文言文主觀(guān)翻譯題的八個(gè)關(guān)注點(diǎn)(3)

　　關(guān)注點(diǎn)六：?jiǎn)我艄澰~

　　現代漢語(yǔ)詞匯以雙音節為主，而古代漢語(yǔ)詞匯與此相反，以單音節為主。此類(lèi)知識點(diǎn)也常常是高考命題老師重點(diǎn)關(guān)注的對象之一。因此，我們平時(shí)的復習備考過(guò)程中要加強對單音節詞翻譯的訓練。在具體翻譯文言文時(shí)，我們一定要注意不要輕易地把古漢語(yǔ)的詞匯當成現代漢語(yǔ)的雙音節詞去解釋。

　　例21:隱處窮澤，身自耕傭。臨縣士民慕其德，就居止者百余家。

　　分析：此句中的“耕傭”并非現代漢語(yǔ)中的雙音節詞，而是“耕”和“傭”兩個(gè)詞，意思是“種田”“做工”。按照評分標準如若不能解釋出“傭”的含義要扣分。所以該句應譯為：(孟嘗)隱居在偏遠的湖澤，親自種田做工。臨縣的士人民眾仰慕他的道德，到他那里定居的有百余戶(hù)。

　　例22:遂大困，尋死富陽(yáng)。

　　分析：此句中的“尋死”并非現代漢語(yǔ)中的雙音節詞，而是“尋”和“死”兩個(gè)詞，意思是“不久”“死在(富陽(yáng))”。該句應譯為：于是極度貧困，不久死在富陽(yáng)。

　　關(guān)注點(diǎn)七：固定句式

　　固定句式是文言文中的一種特殊現象，在翻譯時(shí)有相對固定的格式。如果不按照固定的格式翻譯就會(huì )出現錯誤，因此，我們在翻譯文言文時(shí)只能用它的固定意思來(lái)翻譯，不能擅自意譯。

　　例23:其李將軍之謂也！

　　分析：此句中的“……之謂也”是固定格式，應譯為“說(shuō)的是……”。如不清楚此格式很容易誤譯成：大概是李將軍說(shuō)的吧！正確的翻譯應為：大概說(shuō)的是李將軍吧！

　　例24:今之朝臣無(wú)以易薛季昶。

　　分析：此句中的“無(wú)以……”是固定格式，應譯為“沒(méi)有用來(lái)……的”。所以此句正確的翻譯為：如今的朝臣當中，沒(méi)有能夠取代薛季昶的。

　　例25:我孰與城北徐公美？(《鄒忌諷齊王納諫》)

　　分析：此句中的“……孰與……”是固定格式，應譯為“與……相比……”。即此句應譯為：我同城北的徐公比，誰(shuí)更漂亮？

　　常見(jiàn)的固定結構還有：何以……為？(表反問(wèn)語(yǔ)氣，譯為“為什么……”)無(wú)乃……乎？(表示揣度語(yǔ)氣，譯為“恐怕……吧”)、奈……何？(表示用來(lái)詢(xún)問(wèn)的，“拿……怎么辦”)、得無(wú)……乎？(表示懷疑與揣測語(yǔ)氣，譯為“恐怕……吧”)等。

　　關(guān)注點(diǎn)八：修辭知識

　　文言文中常見(jiàn)的修辭有比喻、借代、互文、委婉等。具有這些特點(diǎn)的句子大都不能采用直譯的方式，而應根據其修辭方式的特點(diǎn)采用相應的意譯方式。如果需翻譯的句子采用了比喻的修辭方式，有的需將喻體直接換為本體，有的就需抓住喻體采用形象描繪的方式進(jìn)行意譯；如果需翻譯的句子采用了借代的修辭方式，就應采用直接點(diǎn)明借代本體的方式進(jìn)行翻譯；如果采用的是互文的修辭方式，翻譯時(shí)就要把相應的內容合并到一起意譯；如果需翻譯的句子是委婉的修辭方式，就要根據語(yǔ)境譯出句中所要表達的意思。目前高考試題中雖然此知識點(diǎn)設題并不多，但今后是否會(huì )加大這方面的力度，我們很難知道。因此對這一知識點(diǎn)略做說(shuō)明以備后患。

　　例26:不以物喜，不以己悲。

　　分析：此句采用了互文的修辭方式。如果不了解此修辭方式很容易將此句誤譯為：不因為外物的美好而感到喜悅，也不因為自己的坎坷而感到悲傷。正確的翻譯是要把相對應的內容合并到一起。此句應譯為：不因為外物的好壞、自己的得失而感到喜悅或悲傷。

　　例27:峰極危者，必躍而居其顛；洞極遂者，必猿掛蛇行，窮其旁出之竇。

　　分析：該句中的“猿掛蛇行”是比喻的修辭方式，應譯為“像猿一樣懸掛，像蛇一樣爬行”。如果不了解此修辭就很容易翻譯錯誤。

　　例28:但以劉日薄西山，氣息奄奄。(李密《陳情表》)

　　分析：該句采用了比喻的修辭方式。此句中的“日薄西山”就是比喻祖母劉氏壽命將盡。在翻譯時(shí)可采用描述性的語(yǔ)言將其譯為：只因為祖母劉氏的生命就像太陽(yáng)將要落到西山一樣，奄奄一息，生命垂危。

　　例29:金就礪則利。(《荀子·勸學(xué)》)

　　分析：此句采用的是借代的修辭方式。“金”是借代，代指“金屬制成的刀劍”，屬材料代物。翻譯時(shí)要直接點(diǎn)明借代的本體，譯為：金屬制成的刀劍放在磨刀石上去磨就鋒利。如果不了解該句中使用了借代的修辭方式就很容易鬧出笑話(huà)來(lái)。

　　高考文言文翻譯主要考查以上內容。因此，我們在文言文翻譯的備考過(guò)程中，重點(diǎn)要從上述角度，揣摩命題者的意圖，從而做到胸有成竹。惟其如此，我們才不會(huì )事半功倍。