樹(shù)立正確心態(tài) 攻克高中物理學(xué)習

　　關(guān)于高中物理的幾點(diǎn)學(xué)習方法

　�。ㄒ唬�、正確的學(xué)習態(tài)度是前提。“頭腦不是一個(gè)要被填滿(mǎn)的容器，而是一把需要被點(diǎn)燃的火把。”在學(xué)習中，由于傳統教學(xué)模式的影響，使得不少學(xué)生在學(xué)習上都依賴(lài)老師：課前等老師來(lái)，課上等老師講，課后等老師布置作業(yè)，這是不正確的學(xué)習態(tài)度。我們倡導的素質(zhì)教育的一個(gè)顯著(zhù)的特點(diǎn)就是受教育者能主動(dòng)的學(xué)習，主動(dòng)的發(fā)展，充分體現學(xué)生的主體地位和教師的主導作用。因此，作為學(xué)生正確的學(xué)習態(tài)度應當是積極主動(dòng)地參與知識的獲取過(guò)程。心理學(xué)研究表明：我們會(huì )掌握閱讀內容的10%，聽(tīng)到內容的15%，而親身經(jīng)歷內容卻能掌握80%。從這里可以看出，在學(xué)習上，我們永遠不能等，我們要親身經(jīng)歷學(xué)習過(guò)程，動(dòng)手動(dòng)腦，以積極的態(tài)度投入學(xué)習。

　�。ǘ�）、準確地理解并掌握基本概念和基本規律是基礎。學(xué)習物理重在理解，在學(xué)習過(guò)程中，我們要重視對物理現象的觀(guān)察和分析使物理概念和規律具有深刻“物”的基礎。要重視得出物理概念和物理規律的過(guò)程，或推導出新的物理概念、定理和結論的過(guò)程，只有把道理弄明白，學(xué)會(huì )追根朔源，才能真正的理解。不注意道“理”，只是死記硬背幾個(gè)結論，是學(xué)不好物理的。不能以看大量的例題和做大量的習題來(lái)代替基本概念和基本規律的學(xué)習。把做題作為學(xué)習物理的核心內容，會(huì )使我們僅局限于所求解的習題范圍去形成基本概念和理解基本概念的含義，使掌握的物理量非常片面，支離破碎，以至很難運用自己的頭腦中的知識去解已做過(guò)的習題以外的物理問(wèn)題。在我們對基本現象、基本概念、基本規律以有充分理解、復習的基礎上，做一定量的習題是必要的，但并不是越多越好。有不少同學(xué)以為自己獨立處理問(wèn)題的能力差的原因是題目做的太少。于是就花大量的時(shí)間去做題。解一道題，記住一種解法。這些學(xué)生腦子里雖有很多解難題和復雜問(wèn)題的方法，但一旦遇到自己沒(méi)見(jiàn)過(guò)的“生題”，腦子里記住的各種題型的解法與不熟悉的物理情景對不上號，仍毫無(wú)辦法，于是更加以為自己做過(guò)的題型還不夠多。其實(shí)，這些學(xué)生可能根本沒(méi)有找到自己獨立處理問(wèn)題的能力差的癥結所在。如果我們對一些基本問(wèn)題和一些比較簡(jiǎn)單的習題都是自己經(jīng)過(guò)仔細分析后獨立完成的，并且對求解過(guò)程的依據，每一步涉及到的基本概念和基本規律都有深刻的理解，那么他就具備了獨立解決問(wèn)題的基礎，在經(jīng)過(guò)解一定量復雜問(wèn)題的鍛煉，一般就具有較強的獨立處理問(wèn)題的素質(zhì)，再碰到“生題”時(shí)，能很快的抓住問(wèn)題的切入點(diǎn)，“生題”也就不“生”了。

　�。ㄈ�）、學(xué)好解決物理問(wèn)題的一般思路和科學(xué)的方法是關(guān)鍵。大數學(xué)家笛卡兒曾指出：“最有價(jià)值的知識是方法的知識”。學(xué)習物理也重在學(xué)習思路和方法，學(xué)好了解決問(wèn)題的思路和方法，我們便能舉一反三，觸類(lèi)旁通，真正的提高解題的能力。從這個(gè)意義上講掌握一種解題的思路和科學(xué)的方法比會(huì )解若干個(gè)具體的物理問(wèn)題更為重要。在物理中，各個(gè)板塊都有其解題的一般思路。如在講應用牛頓運動(dòng)定律解決實(shí)際問(wèn)題時(shí)常用分析思路：有了解題的一般思路，我們在分析問(wèn)題時(shí)就不至于陷入理不清頭緒，束手無(wú)策。物理的解題同樣也遵循一定的科學(xué)方法，常用的科學(xué)方法有：理想模型法、等效法、微元法、守恒法等。如在講“功和能”的三種關(guān)系時(shí)：①動(dòng)能定理：（合外力的功是物體動(dòng)能變化的量度）②重力做功：（重力做功是重力勢能和其它形式能量的相互轉化）③重力以外的力做功：（機械能和其它形式能的轉化）。都是運用了守恒法�？梢�(jiàn)，如果懂得會(huì )用這些科學(xué)的方法，那么解題的思維過(guò)程就能有一定的方向，就會(huì )納入一定的軌道，從而能較快地找到解決問(wèn)題的途徑。