高二理科生生物復習“七步到位復習法”(3)

　　5.第五步“翻卷復習法”

　　所謂翻卷復習法是指在臨考之前，翻閱曾做過(guò)的試卷，已達到復習目的復習方法。在上面的敘述中，我們已知道，備考過(guò)程中做的各種試題，都落實(shí)了某些知識點(diǎn)，突出某些考點(diǎn)，培養了某方面的解題能力。采用翻卷復習，能達到了反芻知識點(diǎn)、考點(diǎn)，再現解題能力的效果。當然，翻卷復習法，決不是隨便翻翻，看個(gè)答案就行；而是對做過(guò)的好題、新題分析，反芻知識點(diǎn)、考點(diǎn)，再現解題能力，從中領(lǐng)悟出試題的命題特征及命題趨勢，有的放矢地備考，從而使我們的復習方向與命題目標相吻合。在我自己備考和指導學(xué)生備考的歷程中，采用翻卷復習法，都取得了事半功倍的效果。

　　6.第六步“培養學(xué)生具備辯證的邏輯思維能力”

　　在中學(xué)生物中，有許多地方都涉及到辯證唯物主義觀(guān)和邏輯思維。辯證唯物主義觀(guān)，即為要辯證地對待生物現象，因為生物學(xué)是一門(mén)研究“活體”的科學(xué)，由于生物具有動(dòng)態(tài)特點(diǎn)，所以許多情況下都須是絕對的。我們在日常教學(xué)和備考歷程中要注意培養學(xué)生的辯證唯物主義觀(guān)，其實(shí)在我們的教材中就有許多這樣的素材，下面舉一例說(shuō)明：

　　例7.下列關(guān)于隔離的敘述，不正確的是（）

　　A.阻止了種群間的基因交流；

　　B.對所有的物種來(lái)說(shuō)，地理隔離必然導致生殖隔離；

　　C.種群基因庫間的差異是產(chǎn)生生殖隔離的根本原因；

　　D.不同的物種之間不然存在著(zhù)生殖隔離。

　　就這道題而言，因為課本知識告訴我們，地理隔離不一定導致生殖隔離。而B(niǎo)答案中的“所有”和“必然”，違背了地理隔離和生殖隔離之間的辯證關(guān)系，所以敘述不正確的是：B

　　邏輯思維，是人在認識事物的過(guò)程中，進(jìn)行由表及里，以此及彼，由現象到本質(zhì)的推斷能力及分析綜合能力。就生物學(xué)自身學(xué)科特點(diǎn)而言，表里關(guān)系、彼此關(guān)系、現象與本質(zhì)的關(guān)系都是研究它應遵循的原則。所以在備考過(guò)程中要注意對學(xué)生邏輯思維能力的培養。

　　在高考中，對于辯證邏輯思維的考查也隨處可見(jiàn)。對于一些生物高考試題，應用一定的辯證邏輯思維，則可輕松得到正確答案。如：

　　下列關(guān)于細胞周期的敘述，正確的是（）

　　A.成熟的生殖細胞產(chǎn)生后立即進(jìn)入下一個(gè)細胞周期。

　　B.機體內所有的體細胞處于細胞周期中。

　　C.抑制DNA的合成，細胞將停留在分裂期。

　　D.細胞分裂間期為細胞分裂期提供物質(zhì)基礎。”

　　自然界中生物種類(lèi)及種間是相互作用、相互影響的。下述觀(guān)點(diǎn)不正確的是（）

　　A.林?zhù)澣狠^大時(shí)被蒼鷹捕食的幾率降低。

　　B.鱸魚(yú)有時(shí)捕捉鱸魚(yú)的幼魚(yú)，這有利于鱸魚(yú)種的維持。

　　C.自然界中的猴群經(jīng)過(guò)爭斗建立了優(yōu)劣等級制度，并依次占據資源，這對種的保持是有利的。

　　D.自然界中物種間捕食對一個(gè)種有利，但會(huì )使另一個(gè)種消失。”

　　7.第七步“輕松應考的心理素養”

　　高考是我國當今規模最大、參加人數最多的國家級選拔性考試，每年數百萬(wàn)的莘莘學(xué)子紛沓而至。眾多的競考者，人生轉折性的考試，令廣大考生背上沉重心理負擔，顯得焦慮與煩躁。在這種火熱的局面下，我們應引導學(xué)生去學(xué)會(huì )去審視自己的靈魂、梳理自己的思想、放松自己勞碌的肢體。指導學(xué)生正確定位自己，如果學(xué)生對自己的定位過(guò)低，學(xué)生會(huì )輕而易舉地實(shí)現而滿(mǎn)足于現狀，不思進(jìn)��；定位過(guò)高，則又難以實(shí)現，對學(xué)生學(xué)習的積極性起到壓抑作用。

　　在備考復習階段，絕大多數學(xué)生都會(huì )覺(jué)得有壓力，并伴有焦慮、煩躁，心理學(xué)家研究表明：人在高度焦慮和充分放松的狀態(tài)下，思維都會(huì )遲鈍；保持中度焦慮狀態(tài)對學(xué)習比較有利。因此，我們應在遵循教育規律的前提下，在適當的時(shí)間讓學(xué)生得到一定的放松，對學(xué)生進(jìn)行心理輔導，不斷提高他們的心理素養，引導學(xué)生以飽滿(mǎn)激昂的心態(tài)，投入到緊張的備考復習中去。

　　在臨近高考，要注意把學(xué)生的心理負面效應降到最低限度，使其保持良好的競爭勢態(tài)，這對取得良好的高考成績(jì)是必需的。對待高考，要教育學(xué)生有大將風(fēng)度，做到勝不驕，敗不餒，表現出“不管風(fēng)吹浪打，勝似閑庭信步”的良好心理素養。一旦學(xué)生心理素質(zhì)提高了，承受挫折的能力加強了，那么，在考場(chǎng)上發(fā)揮出自己應用的水平，甚至超常發(fā)揮，從而取得高考成功的把握，則是意料之中的事。