2011年西城二�？荚囌Z(yǔ)文試卷分析

　　事實(shí)上，如果考生將自己淹沒(méi)在大量的試卷分析中，那么反而不會(huì )達到理想的效果。關(guān)于高三一二模語(yǔ)文的試卷分析，到現在學(xué)而思高考研究中心已經(jīng)發(fā)表了至少六篇，相信這些文字已經(jīng)足夠能幫助考生了解今年的高考趨勢，以及自己語(yǔ)文成績(jì)的參考價(jià)值。因此，在這篇文字中，我不會(huì )對西城二模語(yǔ)文試卷花費過(guò)多筆墨，而會(huì )將主要的篇幅讓給下面一個(gè)題目：在最后的30天，我們還能做什么？

　　關(guān)于西城二模，值得一提的只有兩道閱讀延伸，這兩道題出得都不怎么靠譜，某種意義上說(shuō)，和最后的高考關(guān)系不會(huì )很大。其中，詩(shī)歌鑒賞的閱讀延伸走的是2009年高考詩(shī)歌鑒賞的路子，拿一個(gè)豪放派詞人考辛棄疾和豪放派本身，命題本身立意很好，但詩(shī)歌鑒賞中的閱讀延伸應當還是會(huì )以藝術(shù)手法的考查為主，豪放派太大，而且容易答得雷同，區分度低，考生的詩(shī)詞素養不好體現，反而是文學(xué)史知識能夠得到發(fā)揮。而將閱讀延伸出在社科文小閱讀后面就更不靠譜了，因為這是自主招生考試才會(huì )做的事情，而西城二模為了降低難度，到最后降低了社科文本身的閱讀門(mén)檻，這種命題策略應該不會(huì )為最終高考所采納。

　　讓我們現在將目光從西城二模試卷上移開(kāi)，放眼全局。在最后的30天，我建議考生做如下幾件事：

　　1、放棄現代文閱讀。現代文閱讀是提分最慢的版塊，海量的題目其質(zhì)量也參差不齊，說(shuō)到底都是在猜命題人是怎么想的。在時(shí)間有限的情況下，我們最好還是不要和出題人做心理上的猜謎游戲。

　　2、練習短時(shí)間內完成一份完整的作文提綱。作文提綱從其實(shí)用角度而言，是給我們提供反悔的機會(huì )，我不希望各位同學(xué)在高考考場(chǎng)作文寫(xiě)到一半的時(shí)候一拍大腿：又跑題了！或者看著(zhù)一個(gè)40分以下的構思逐漸變成文字。如果我們能夠5分鐘寫(xiě)完一份作文提綱，將其變成文章只需要40分鐘左右的時(shí)間，并不比不列提綱多費多少時(shí)間。而且，在考場(chǎng)上，我們其實(shí)可以分出15分鐘時(shí)間給作文提綱，畢竟這是作文成績(jì)的根本，提綱毀了，文章也毀了。

　　3、適應語(yǔ)文考試的時(shí)間分配模板。在我看來(lái)，語(yǔ)文考試科學(xué)的時(shí)間分布為：基礎5分鐘，文言文10分鐘，默寫(xiě)5分鐘，詩(shī)歌鑒賞15分鐘，第一道閱讀延伸10分鐘，社科文+現代文閱讀20分鐘，第二道閱讀延伸10分鐘。也就是說(shuō)，75分鐘解決除作文外的所有題目。然后15分鐘列作文提綱，45分鐘轉化成文字（這已經(jīng)是最慢的速度了），最后15分鐘檢查。之所以留出檢查時(shí)間，是不希望考生一上來(lái)在基礎知識和文言文等客觀(guān)題上花的時(shí)間太多，畢竟只有27分，高考語(yǔ)文成績(jì)其實(shí)是由主觀(guān)題決定的。壓縮客觀(guān)題時(shí)間，增加主觀(guān)題答題的從容度，是高考語(yǔ)文高分的根本。

　　我相信，只要考生解決好這三個(gè)問(wèn)題，在考場(chǎng)上就一定能夠充分發(fā)揮自己的水平，在提高作文整體檔次的情況下，高考語(yǔ)文拿一個(gè)理想分數離我們并不遙遠。相信自己，加油！