考試過(guò)后細思量——寫(xiě)給高三同學(xué)的第13封信

　　同學(xué)們：

　　周一開(kāi)始，各科老師將陸續進(jìn)行月考試卷的講評和分析。對試卷做客觀(guān)的分析、通過(guò)做題的情況對一個(gè)月來(lái)的學(xué)習做一個(gè)全面總結，發(fā)現問(wèn)題及時(shí)彌補，這是比考試本身更重要的一項工作。在試卷的分析上，希望大家多用心力，以便發(fā)現自己更多的問(wèn)題，使考試的作用發(fā)揮到最大。

　　為了作好這項工作，一位有心人作了一個(gè)相當細致的量化的調查表，用這個(gè)表來(lái)檢驗學(xué)生們每次月考以后的成績(jì)，很直觀(guān)，很方便，也很快捷。大致內容如下：

　　第一部分：總體情況調查

　　在下表中，每科（注意是每科）需要回答11個(gè)問(wèn)題。將每個(gè)問(wèn)題中最適合（或比較適合）你的情況的選項序號填入表中。如果所列選項中沒(méi)有適合你的情況的，請在相應的格中填“0”，并在備注中寫(xiě)明原因。

　　一、在考試之前，你對這一科目的考試

　　1、非常有把握；2、比較有把握； 3、把握不大； 4、很沒(méi)有把握

　　二、完成此份試卷，你感到

　　1、很順利；2、還算順利；3、有些吃力；4、很不順利

　　三、你對自己所得的分數

　　1、非常滿(mǎn)意；2、比較滿(mǎn)意；3、有些遺憾；4、非常遺憾

　　四、交卷后，你對得分的估計值和實(shí)際得分相比

　　1、高出10分以上； 2、高出5-10分；3、非常接近；4、低5-10分；5、低10分以上

　　五、你完成試卷后還有多少剩余時(shí)間？

　　1、無(wú)；2、約15分鐘；3、約15-30分鐘；4、30分鐘以上

　　六、完成試題后的檢查情況：

　　1、來(lái)不及檢查；2、匆匆檢查了一遍；3、有重點(diǎn)地檢查了一遍；4、全面細致的檢查了一遍。

　　七、對照本次的試題，你認為自己

　　1、全部?jì)热荻紡土曔^(guò)；2、雖然有些遺漏，但絕大部分的內容復習過(guò)；

　　3、只有50 % 左右的內容復習過(guò)；4、復習的內容與試題相差較遠。

　　八、有些試題所涉及的知識，你雖然復習過(guò)，但是題目還是做錯了，這種情況造成的丟分約占總丟分的

　　1、10 %；2、30 %；3、50 % 4、幾乎100 %

　　九、在本次測驗中，你認為造成你失分的最主要的原因是

　　1、平時(shí)不夠重視，上課不專(zhuān)心聽(tīng)講，老師提醒注意的問(wèn)題沒(méi)有引起重視；

　　2、平時(shí)有問(wèn)題沒(méi)有及時(shí)解決，在考試前突擊；

　　3、平時(shí)不注意記憶和積累；

　　4、不重視基礎訓練

　　十、經(jīng)過(guò)這次測驗，你對今后此科目的考試

　　1、覺(jué)得更有把握；2、原來(lái)信心不足或過(guò)于悲觀(guān)，現在信心有所增強；

　　3、雖然成績(jì)不夠理想，但是相信自己有能力提高成績(jì)；

　　4、有些擔心和膽怯

　　十一、經(jīng)過(guò)這次測驗，你今后打算

　　1、下決心把這一科目學(xué)得出類(lèi)拔萃；2、繼續努力，爭取學(xué)得好一些；

　　3、維持現狀；4、不打算太下功夫，湊合算了

　　[備注]：

　　第二部分：典型問(wèn)題情況調查：

　　一、在本次測驗中，你對自己所答得最滿(mǎn)意的三個(gè)試題是（ ）、（ ）、（ ）；理由是：{                      }(在表格中填寫(xiě)理由序號）

　　理由1、此題恰好被我押中了；

　　理由2、其實(shí)不懂，但蒙對了；

　　理由3、此題較難，但憑我概念清楚把它做對了；

　　理由4、我所用的解題方法很巧妙；

　　理由5、我會(huì )多種方法解答此題，所以對結果的正確性有十分的把握；

　　理由6、老師講過(guò)與此類(lèi)似的題目，我認真地掌握了它；

　　理由7、我最清楚這類(lèi)題目的解題思路；

　　理由8、此題雖然簡(jiǎn)單，但是我還是非常細致地分析了它；

　　理由9、以前我總是把這類(lèi)題目做錯，這次做對了，而且把問(wèn)題想明白了，突破了一個(gè)難點(diǎn)，感到很有收獲；

　　理由10、平時(shí)對此類(lèi)題訓練較多；

　　非上所述；（請說(shuō)明自己的理由）

　　二、在本次測驗中，你對自己所答得最不滿(mǎn)意（或覺(jué)得最遺憾的三個(gè)試題是：（ ）、（ ）、（ ）；理由是：{                      }(在表格中填寫(xiě)理由序號）

　　理由一、此題本來(lái)會(huì )做，但是做錯了；

　　理由二、此題我根本就不懂，從未見(jiàn)過(guò)，不會(huì )做；

　　理由三、此題老師講過(guò)或我曾做過(guò)，但這次卻做錯了；

　　理由四、此類(lèi)題以前就做錯過(guò)，這次又做錯了；

　　理由五、此題與過(guò)去做過(guò)的某個(gè)題很相似，但有些區別，我沒(méi)看出來(lái)；

　　理由六、我以前對這種題就發(fā)怵，希望不會(huì )考，但卻碰到了；

　　理由七、我認為此題太簡(jiǎn)單，不值得花太多的時(shí)間去想，打算趕快做過(guò)去，擠出時(shí)間做別的題，結果把題做錯了；

　　理由八、這種題目我認為根本不會(huì )考，所以把題做錯了；

　　理由九、對此題的指導語(yǔ)理解不準確所以把題做錯了；

　　理由十、平時(shí)對這種題目重視不夠；

　　非上所述，（請說(shuō)明自己的理由）

　　大家看到，這份表格，基本上有效地涵蓋了有關(guān)復習、考試、測驗方面的一切可以、應該涵蓋的幾乎全部理由。每一科測驗之后，對照這個(gè)表格檢測，然后再看，以前和今后的學(xué)習目標及努力方向一目了然。這個(gè)表格還有一個(gè)好處，就是用起來(lái)很節約時(shí)間。一切理由在表上幾乎都羅列了出來(lái)，同學(xué)們只需要確認……積累起來(lái)，過(guò)一段時(shí)間再看一下，完全可以讓同學(xué)們看到自己學(xué)習的進(jìn)步和不足。同時(shí)，各科表格和我們的學(xué)情周結簿的總結可以有機結合，然后總結出規律性的東西，指導自己的今后復習和備考。

　　所有的以上這些工作，目的就是一個(gè)，那就是通過(guò)一次次的月考和及時(shí)科學(xué)精細的總結歸納，讓自己準確發(fā)現知識疏漏和能力不足，更高效地全面提升。

　　下面再提供給大家一份考后總結的精彩案例：

　　月考以后，小君同學(xué)根據自己的具體情況查找出來(lái)的答題中最常見(jiàn)的錯誤和改進(jìn)的措施如下：

　　一、常見(jiàn)的錯誤

　　常見(jiàn)的錯誤可以分為看錯、想錯、算錯、抄錯幾種�？村e題、計算時(shí)算錯和把草稿上正確的答案抄到答卷上出錯都是最冤枉的丟分原因。這幾種是首先要改進(jìn)的地方，也是最容易取得改進(jìn)成效的地方。

　　想錯往往因兩種原因引起，一是知識的掌握出現差錯，與相似知識相混淆；二是簡(jiǎn)單記憶題目和題型，錯把已經(jīng)變形的試題當成以前熟悉的題目，落入陷阱。

　　二、今后對策：

　　1、設計好草稿紙上的工作規范，改變草稿上隨意作題的習慣，堅持做到草稿工整。草稿上作題的順序嚴格按試卷上題目的順序排列；標明大小題號，便于檢查；不吝嗇草稿紙，一道題中的空白處絕對不寫(xiě)其它題目的信息或演算過(guò)程，避免信息干擾。

　　2、規范答題的格式。答題想要獲得高分必須自己寫(xiě)的明白、老師看的清晰，關(guān)鍵信息絕對不能“翹步”（指自己明白了，省略關(guān)鍵步驟不寫(xiě)）。在草稿紙上，堅持把從題目上獲知的條件和通過(guò)公式、定理推導出來(lái)的條件列出來(lái)，堅持一步一步推演；在答題卷上解釋性的步驟一定要把可以增分的關(guān)鍵步驟寫(xiě)清楚。（小君班上有位數學(xué)尖子，解數學(xué)題特別快，他的數學(xué)卷上解體步驟很簡(jiǎn)練，老師看的很清晰。小珂一度也向這位同學(xué)學(xué)習，試圖通過(guò)少寫(xiě)解題步驟來(lái)爭取時(shí)間，后來(lái)發(fā)現因為數學(xué)功底不同，這樣“翹步”不適合自己，她常常會(huì )因為“翹步”在中斷思路后回頭再做這題的時(shí)候很難接上前面的思路，反而耽誤時(shí)間。）

　　3、遇上陳題格外小心。每道題都有一個(gè)主要的考點(diǎn)，考點(diǎn)與解題思路之間存在必然聯(lián)系。陳題是指以前考過(guò)的題目，陳題如果完全沒(méi)有發(fā)生變化，那么，考點(diǎn)與解題思路保持一致，采用以前答題的套路可以節約時(shí)間，可謂撿分。但是，陳題很少完全一樣，考點(diǎn)發(fā)生了細微的變化，解題思路也應該相應調整，這時(shí)如果沿用慣性思維就相當于自殺了。

　　4、關(guān)鍵處強調兩手對應進(jìn)行復查。自己性格外向，作題的精確性不如內向的同學(xué)，采用特別提醒關(guān)注的“兩手對應”這個(gè)笨辦法來(lái)解決問(wèn)題。比如，將題目上的條件寫(xiě)到草稿上或者將草稿上的答題過(guò)程抄到答題卷上時(shí)，左手指著(zhù)一邊的信息，右手指著(zhù)另一邊，堅持兩手對應復查，確保沒(méi)有抄錯。

　　5、針對自己出錯率高的具體表現，在草稿紙的最上面寫(xiě)正面的提示。以前答題速度慢，容易在正負號、小數點(diǎn)、大于小于上出錯，于是給自己編了幾句話(huà)：看清正負號，抓住小數點(diǎn)，看準大小于，快、快、快。這樣的提示針對個(gè)人的具體情況，比簡(jiǎn)單地說(shuō)不要粗心更有效果。

　　俗話(huà)說(shuō)，磨刀不誤砍柴功。我們完全可以把考后的總結分析環(huán)節作為磨刀的過(guò)程，在這里多用點(diǎn)心力、細細思量一番是完全值得的。

　　同學(xué)們，你們說(shuō)呢？