進(jìn)入高三了,功課咋銜接?
2010-09-02 09:41:11高考網(wǎng)
編者按
進(jìn)入高三意味著(zhù)什么?是無(wú)憂(yōu)無(wú)慮階段的終結;是徘徊在大學(xué)和大學(xué)間的艱難抉擇;是對12年校園生活的小小總結;也是18歲成人的新開(kāi)端。
在高考體制尚未改變之前,對于高三學(xué)生來(lái)說(shuō),高考就是為了考入自己理想的大學(xué)去深造,考進(jìn)大學(xué)靠什么?主要靠文化考試成績(jì)。這一年,我們該如何做好計劃,養成良好的閱讀習慣、敏捷的思維習慣、準確的做題習慣和健康的作息習慣,以在最后的高考中取得較滿(mǎn)意的成績(jì)?本報今特邀高三資深老師進(jìn)行指導。
新高三生開(kāi)學(xué)了。與高一、高二不同,高三學(xué)習任務(wù)更重,壓力更大。如何與高二知識進(jìn)行銜接,也就成了一個(gè)難題。日前,記者約請了市一中的高三一線(xiàn)名師,就高二、高三知識如何銜接,如何做好心理準備進(jìn)行了闡述。
語(yǔ)文
提前訂計劃,防時(shí)間不夠
市一中劉必國
高考后接觸許多畢業(yè)生,都說(shuō)自己僅用兩三個(gè)月進(jìn)行總復習,時(shí)間明顯不夠。新高三的學(xué)生要吸取他們的經(jīng)驗,要針對自身情況,提前制訂學(xué)習計劃,確定明確的奮斗目標,從高三開(kāi)學(xué)的第一天起,就配合老師的教學(xué)進(jìn)度,詳細制訂一年的復習計劃,并付諸行動(dòng)。
盤(pán)點(diǎn)“弱”在何處
高三之前,同學(xué)們經(jīng)歷了兩年的學(xué)習,大大小小也歷經(jīng)數戰了,積累了一些經(jīng)驗。其實(shí)這些都不太重要,重要的是了解自身現在有什么,還缺什么;自己什么題答得比較順手,什么題得分低,得分低的原因是什么。這些問(wèn)題,同學(xué)們要結合自己高中兩年來(lái)的學(xué)習,并依據高三學(xué)習要求進(jìn)行一次全盤(pán)清點(diǎn),這樣才可做到心知肚明;亦可根據自己的薄弱環(huán)節,安排相應強化措施。
到了高三的語(yǔ)文學(xué)習,重要的不是考多少分,而是依據《考試說(shuō)明》,分析每類(lèi)題的命題意圖,理清思路,并學(xué)會(huì )用完整話(huà)來(lái)表述自己的答案。進(jìn)而弄清楚的是,每類(lèi)題的提升途徑與提升步驟。
同學(xué)們在復習時(shí)可能存在的問(wèn)題有很多種,比如上課不會(huì )聽(tīng)講、不會(huì )做課堂筆記、課下不會(huì )復習、作業(yè)拖的時(shí)間過(guò)長(cháng),自己還模糊的問(wèn)題,盲目做題等等,這些問(wèn)題在考前會(huì )暴露得更加明顯。
重視知識的積累
高三復習的起始階段,就是高二到高三的銜接階段。此時(shí)要重視知識積累。倘若這時(shí)候不努力積累,后面幾乎是很難再有大的突破的。其實(shí)語(yǔ)文學(xué)習并無(wú)多大奧妙,關(guān)鍵就兩個(gè)字——積累。平時(shí)再忙,也要保證一定的閱讀量,以提高自己的語(yǔ)感與感悟能力。這樣,閱讀能力會(huì )在不知不覺(jué)中得到提高,對文字的感覺(jué)也會(huì )敏感起來(lái),F代文閱讀要明確考點(diǎn)要求,閱讀的考點(diǎn)是依托于文本呈現的,因而對文章的理解是答題的關(guān)鍵,而閱讀理解的能力是通過(guò)平時(shí)的大量閱讀逐漸養成的,因此更要盡量抽出一部分時(shí)間做閱讀訓練:一是培養閱讀能力;二是積累文學(xué)素材;三是學(xué)會(huì )用完整話(huà)來(lái)答題。閱讀材料的篇幅和內容可與考試文章相仿。
注重知識的遷移
相當多的高三學(xué)生在復習過(guò)程中會(huì )出現一段時(shí)間學(xué)習成績(jì)和復習效率停滯不前,甚至學(xué)過(guò)的知識感覺(jué)模糊的現象,心理學(xué)上把這種現象稱(chēng)為“高原現象”;也有很多同學(xué)說(shuō),遭遇了學(xué)習“瓶頸”。
此時(shí),要注重知識的遷移,將課內學(xué)到的各類(lèi)詞語(yǔ)的解釋與用法,運用到課外的閱讀中去。對于課外閱讀尤其是文言文,千萬(wàn)不要抱有恐懼的心理,若一時(shí)無(wú)法理解字、詞、句的含義,可縱觀(guān)全文,從上下文入手,進(jìn)行推敲,會(huì )有意外的收獲。文言文閱讀需要記憶的知識點(diǎn)相對更多,實(shí)詞、虛詞、通假、文言句式等等。文言文的各個(gè)知識點(diǎn)必須要在課文中理解和掌握,然后通過(guò)練習加以鞏固,方能熟練運用于文言文的答題。