2010年重慶市普通高中課程改革實(shí)施方案

　　渝教基〔2010〕42號

　　重慶市教育委員會(huì )關(guān)于普通高中新課程實(shí)驗課程設置及實(shí)施的試行意見(jiàn)

　　各區縣（自治縣）教委，市教育考試院、市教科院、市教育評估院、市技裝中心，委直屬中學(xué)：

　　為貫徹落實(shí)教育部《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教基〔2001〕17號）、《普通高中課程方案（實(shí)驗）》（教基〔2003〕6號）、《關(guān)于進(jìn)一步加強普通高中新課程實(shí)驗工作的指導意見(jiàn)》（教基〔2005〕6號）精神，結合《重慶市教育委員會(huì )關(guān)于開(kāi)展普通高中新課程實(shí)驗工作的意見(jiàn)》（渝教基〔2009〕62號）要求，對我市普通高中的課程設置及實(shí)施提出如下試行意見(jiàn)，請認真貫徹落實(shí)。

　　一、指導思想與基本原則

　�。ㄒ唬┲笇�思想

　　以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導，以科學(xué)發(fā)展觀(guān)為統領(lǐng)，構建符合國家要求、具有重慶特色、充滿(mǎn)活力的普通高中課程體系。以高中新課改為契機，深入推進(jìn)素質(zhì)教育，全面實(shí)現普通高中教育培養目標，不斷提高教育質(zhì)量，培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性的健康發(fā)展，推進(jìn)普通高中學(xué)校特色化、多樣化發(fā)展，推動(dòng)城鄉普通高中教育統籌協(xié)調發(fā)展。

　�。ǘ�）基本原則

　　我市普通高中課程設置及實(shí)施遵循以下基本原則：

　　1.全面性原則。全面貫徹落實(shí)教育部《普通高中課程方案（實(shí)驗）》和各學(xué)科課程標準精神及要求，整體設置，統一規劃，開(kāi)足開(kāi)齊國家規定的八個(gè)學(xué)習領(lǐng)域的所有必修課程，為普通高中學(xué)生成長(cháng)、成才奠定基礎。

　　2.選擇性原則。賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權，鼓勵學(xué)校開(kāi)設符合規定、立足實(shí)際、彰顯特色的課程，充分尊重學(xué)生對課程的自主選擇權，促進(jìn)學(xué)生在全面發(fā)展的基礎上個(gè)性化成長(cháng)，促進(jìn)普通高中學(xué)校在均衡發(fā)展的基礎上辦出特色。

　　3.差異性原則。在我市城鄉二元結構大背景下,普通高中學(xué)校辦學(xué)條件和教育教學(xué)水平存在差異，為充分調動(dòng)普通高中學(xué)校實(shí)施新課程的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng )造性，在保證必修課程開(kāi)設的前提下，選修課程實(shí)行分類(lèi)要求、分層推進(jìn)的策略。

　　二、課程結構與設置

　�。ㄒ唬┱n程結構

　　普通高中課程由學(xué)習領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構成。

　　1.學(xué)習領(lǐng)域。普通高中課程設置語(yǔ)言與文學(xué)、數學(xué)、人文與社會(huì )、科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)、體育與健康、綜合實(shí)踐活動(dòng)八個(gè)學(xué)習領(lǐng)域。

　　2.科目。普通高中每一學(xué)習領(lǐng)域由課程價(jià)值相近的若干科目組成。八個(gè)學(xué)習領(lǐng)域包括語(yǔ)文、外語(yǔ)(英語(yǔ)、日語(yǔ)、俄語(yǔ)等)、數學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)、藝術(shù)（或音樂(lè )、美術(shù)）、體育與健康等13-14個(gè)科目和綜合實(shí)踐活動(dòng)。其中通用技術(shù)、藝術(shù)是新增設的科目，藝術(shù)與音樂(lè )、美術(shù)并行設置，供學(xué)校選擇。鼓勵有條件的學(xué)校開(kāi)設兩種或多種外語(yǔ)。

　　3.模塊。普通高中每一科目由若干模塊組成，模塊之間既相互獨立，又反映學(xué)科內容的邏輯聯(lián)系。每一模塊都有明確的教育目標，并圍繞某一特定內容，整合學(xué)生經(jīng)驗和相關(guān)內容，構成相對完整的學(xué)習單元。每一模塊都對教師教學(xué)行為和學(xué)生學(xué)習方式提出要求與建議。

　�。ǘ�）課程設置

　　普通高中課程由必修和選修兩部分構成。選修包括選修Ⅰ和選修Ⅱ，選修Ⅰ是國家課程，選修Ⅱ是地方和學(xué)校課程。通過(guò)學(xué)分描述學(xué)生的課程修習狀況。課程和學(xué)分設置見(jiàn)附件1。

　　三、課程安排

　�。ㄒ唬�學(xué)制

　　普通高中學(xué)制為三年。學(xué)生修滿(mǎn)三年并獲得規定的學(xué)分方可畢業(yè)。

　�。ǘ�）學(xué)年教學(xué)時(shí)間

　　每學(xué)年52周，其中教學(xué)時(shí)間40周，社會(huì )實(shí)踐1周，假期（包括寒暑假、節假日和農忙假）11周。每學(xué)期分兩個(gè)學(xué)段安排課程，每學(xué)段10周（其中9周授課，1周復習考試）。各區縣和學(xué)�？筛鶕�每學(xué)期長(cháng)短不一的情況，調整學(xué)年教學(xué)安排。

　�。ㄈ�）周教學(xué)時(shí)間

　　每周按5天、總計35課時(shí)安排教學(xué)。課程安排不得超過(guò)周課時(shí)總量。

　�。ㄋ模┱n時(shí)長(cháng)度

　　每課時(shí)為40分鐘。有條件的學(xué)�？稍谶x修模塊教學(xué)中開(kāi)展長(cháng)短學(xué)時(shí)相結合的實(shí)驗。

　�。ㄎ澹┠�塊教學(xué)時(shí)間

　　1.語(yǔ)文、外語(yǔ)、數學(xué)、思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物、信息技術(shù)、通用技術(shù)等科目的1個(gè)模塊教學(xué)時(shí)間為36課時(shí)。原則上每周安排4課時(shí)（持續1個(gè)學(xué)段）或2課時(shí)（持續1個(gè)學(xué)期）。

　　2.音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康等科目的1個(gè)模塊教學(xué)時(shí)間為18課時(shí)。音樂(lè )、美術(shù)課程原則上每周安排2課時(shí)或1課時(shí)，鼓勵學(xué)校探索音樂(lè )、美術(shù)課程的多種排課方式。體育與健康每周安排3課時(shí)（其中2課時(shí)為課程標準規定的模塊內容教學(xué)時(shí)間，1課時(shí)為地方和校本課程教學(xué)時(shí)間）。

　　3.學(xué)�？山Y合師資和辦學(xué)條件的實(shí)際情況，按學(xué)段、學(xué)期或其他模式安排各模塊教學(xué)時(shí)間。

　�。�六）綜合實(shí)踐活動(dòng)時(shí)間

　　綜合實(shí)踐活動(dòng)是每位普通高中學(xué)生的必修課程，包括研究性學(xué)習、社區服務(wù)和社會(huì )實(shí)踐等。

　　1.研究性學(xué)習活動(dòng)三學(xué)年共計270課時(shí)、15學(xué)分，高一至高三上期每周3課時(shí)。學(xué)習活動(dòng)時(shí)間由學(xué)校根據各學(xué)段課時(shí)總量合理安排，可集中安排、也可分散使用。

　　2.學(xué)生每學(xué)年必須參加不少于1周的社會(huì )實(shí)踐（包括軍訓、參觀(guān)、考察、生產(chǎn)勞動(dòng)等），獲得2學(xué)分。社會(huì )實(shí)踐三年不得少于3周，獲得6學(xué)分。

　　3.學(xué)生在三年中必須參加不少于10個(gè)工作日的社區服務(wù)，獲得2學(xué)分。建議學(xué)校分別在高一和高二年級集中安排1周參與社區服務(wù)。鼓勵學(xué)生利用節假日和課余時(shí)間走進(jìn)社區、農村，融入社會(huì )，參與社區服務(wù)和新農村建設。

　�。ㄆ撸�學(xué)分及其認定

　　1.學(xué)生修完模塊規定的學(xué)時(shí)，考試（考查）合格，可獲得相應學(xué)分。音樂(lè )、美術(shù)、體育與健康的每個(gè)模塊為1個(gè)學(xué)分，其余科目每個(gè)模塊為2個(gè)學(xué)分。學(xué)生在三年中總學(xué)分達到144學(xué)分方可畢業(yè)。

　　2.學(xué)生每年在每個(gè)學(xué)習領(lǐng)域都必須獲得一定學(xué)分。三學(xué)年中必須獲得116個(gè)必修學(xué)分(包括研究性學(xué)習15學(xué)分、社區服務(wù)2學(xué)分、社會(huì )實(shí)踐6學(xué)分)，選修學(xué)分不低于28學(xué)分(其中在選修Ⅱ中至少獲得6學(xué)分)。未完成相應學(xué)分要求的學(xué)生不能畢業(yè)。鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生修習更多的選修課，獲得更多學(xué)分。