2010年湖北省普通高中課程改革實(shí)施方案(2)

　　6、學(xué)校要建立以校為本的教學(xué)研究制度。要鼓勵教師針對教學(xué)實(shí)踐中的問(wèn)題開(kāi)展教學(xué)研究，重視不同學(xué)科教師的交流與研討，建設有利于引導教師創(chuàng )造性實(shí)施課程的環(huán)境，使課程的實(shí)施過(guò)程成為教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)的過(guò)程。

　　7、加強師范生教育。高等師范院校要根據新課程實(shí)施的要求，增設與新課程相適應的教育內容，使師范生的觀(guān)念、技能、知識結構滿(mǎn)足新課程的需要。

　�。ǘ�）嚴格執行課程方案，提高課程管理水平

　　1、學(xué)校要嚴格執行課程方案。根據國家和省制定的課程設置方案的規定，結合本校實(shí)際，嚴格執行課程方案。要開(kāi)齊、開(kāi)足必修課程和選修1A課程，積極創(chuàng )造條件開(kāi)好選修1B課程，爭取開(kāi)設選修1C課程。要高度重視藝術(shù)、體育與健康、技術(shù)和綜合實(shí)踐活動(dòng)等課程的開(kāi)設。

　　各類(lèi)普通高中都要積極創(chuàng )造條件開(kāi)齊上述課程，并在保證開(kāi)設的基礎上努力提高教學(xué)質(zhì)量。體育、藝術(shù)課程要安排在高中三年開(kāi)設，特別是高三下學(xué)期，學(xué)校應保證每個(gè)學(xué)生有必要的體育、藝術(shù)等活動(dòng)時(shí)間。技術(shù)課程要著(zhù)重提高學(xué)生的“技術(shù)素養”和“創(chuàng )造力”，加強技術(shù)與社會(huì )、技術(shù)與科學(xué)之間的聯(lián)系。要強化綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的設置、實(shí)施、考核、評價(jià)及學(xué)生校外活動(dòng)的管理，保障學(xué)生活動(dòng)安全有效。要準確理解開(kāi)展研究性學(xué)習活動(dòng)的意義及內涵，倡導學(xué)生積極投入、主動(dòng)探究、親身實(shí)踐的學(xué)習方法，不得以學(xué)科的綜合性學(xué)習來(lái)代替研究性學(xué)習。

　　2、學(xué)校要大力推進(jìn)教學(xué)方式的變革。要積極探索以教師為主導，學(xué)生為主體的“以學(xué)論教”的教學(xué)方式，通過(guò)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習，引導學(xué)生在發(fā)現問(wèn)題和解決問(wèn)題的過(guò)程中探究知識的意義。促進(jìn)信息技術(shù)與學(xué)科課程的整合，逐步實(shí)現教學(xué)的組織管理方式、教學(xué)內容的呈現方式、學(xué)生的學(xué)習方式、教師的教學(xué)方式和師生互動(dòng)方式的變革。

　　3、學(xué)校要建立選課指導制度和學(xué)分管理制度。要按照《湖北省普通高中選課實(shí)施與管理指導意見(jiàn)》，編制《選課指導手冊》，構建行之有效的選課指導辦法，幫助學(xué)生根據自身實(shí)際對課程內容、學(xué)習方式和學(xué)習數量進(jìn)行選擇。要鼓勵學(xué)生在感興趣、有潛能的方面增加修習內容。要加強選修課程建設，不斷提高選修課程開(kāi)發(fā)和管理能力。積極探索適應新課程需要的教學(xué)組織形式，探索建立適應模塊化教學(xué)特點(diǎn)、行政班與教學(xué)班相結合的新型教學(xué)組織和管理機制。要按照《湖北省普通高中學(xué)分管理指導意見(jiàn)》，建立學(xué)分管理制度，明確學(xué)分認定的主體、機構、辦法、程序和學(xué)分管理規程。要堅持客觀(guān)、公正、透明的原則，加強學(xué)分管理，嚴格學(xué)分認定，嚴禁學(xué)分認定弄虛作假。

　　4、學(xué)校要充分挖掘現有課程資源，建立課程資源共享機制。積極開(kāi)發(fā)新課程資源，盡可能使課程資源滿(mǎn)足學(xué)生的選課需要。教師是課程資源開(kāi)發(fā)的主體，學(xué)校要提高教師開(kāi)發(fā)課程資源的能力，鼓勵教師開(kāi)發(fā)課程資源。教育行政部門(mén)要加強對高中實(shí)驗教材選用的指導與管理，統籌安排新課程實(shí)驗教材在全省的使用，提高學(xué)校實(shí)施課程、建設課程和管理課程的能力。要通過(guò)加強校外活動(dòng)基礎建設，開(kāi)發(fā)網(wǎng)絡(luò )課程等多種方式，為學(xué)校提供課程資源。

　�。ㄈ�）推進(jìn)考試和評價(jià)制度改革

　　1、建立學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)制度。學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)的主要依據是學(xué)生成長(cháng)記錄，包括學(xué)生基礎性發(fā)展目標上的表現，綜合實(shí)踐活動(dòng)情況，修習學(xué)分、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)和具有典型意義的實(shí)證材料。綜合素質(zhì)評價(jià)以學(xué)生自評和互評為主，教師、家長(cháng)參與。各級教育行政部門(mén)和學(xué)校要高度重視綜合素質(zhì)評價(jià)的誠信制度建設，保障綜合素質(zhì)評價(jià)工作公平公正、科學(xué)有序地進(jìn)行。

　　2、逐步建立學(xué)業(yè)水平考試制度。通過(guò)學(xué)業(yè)水平考試全面反映學(xué)生在各學(xué)科所達到的學(xué)業(yè)水平。學(xué)業(yè)水平考試由省教育行政部門(mén)組織實(shí)施。

　　3、改革高考招生制度。要按照《教育部關(guān)于普通高中新課程實(shí)驗省份深化高校招生考試改革的指導意見(jiàn)》（教學(xué)[2008]4號）穩步推進(jìn)高考招生制度改革。高考招生制度改革的方向是建立在國家統一考試錄取基礎上的全面、綜合、多元化的考試評價(jià)制度和高等學(xué)校多樣化的選拔錄取制度。當前，我省高考招生制度改革的重點(diǎn)是高考命題要充分體現新課程理念，逐步探索高校招生把高考成績(jì)、學(xué)業(yè)水平考試成績(jì)、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)結果共同作為選拔錄取的依據。

　　4、建立促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評價(jià)制度。建立有利于加強教師職業(yè)道德建設、有利于提高教師專(zhuān)業(yè)能力、有利于發(fā)揮教師創(chuàng )新精神的多元的、新型的普通高中教師評價(jià)體系，全面、科學(xué)、準確地評價(jià)教師教學(xué)工作和教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平。逐步建立以教師自評為主，學(xué)校領(lǐng)導、同事、家長(cháng)、學(xué)生共同參與的教師評價(jià)制度，不斷提高教師課程執行能力、課程開(kāi)發(fā)能力。逐步建立教師發(fā)展電子檔案，探索建立教師評價(jià)與績(jì)效考核、職務(wù)晉升緊密掛鉤的激勵和約束機制。

　　5、建立學(xué)校課程實(shí)施的評價(jià)制度。建立以學(xué)校自評為主，教育行政部門(mén)、學(xué)校、學(xué)生和社區共同參與的學(xué)校課程評價(jià)制度。學(xué)校應對評價(jià)所涉及的各方面進(jìn)行自我評估，準確了解學(xué)校的發(fā)展狀況，針對存在的問(wèn)題采取及時(shí)有效的改進(jìn)措施。教育行政部門(mén)應采取現場(chǎng)觀(guān)察、訪(fǎng)談、問(wèn)卷、聽(tīng)課、座談、分析學(xué)校的原始記錄和檔案等方式，加強對學(xué)校課程實(shí)施的過(guò)程管理，建立全省普通高中學(xué)校新課程實(shí)施情況的跟蹤、評價(jià)和反饋制度，建立教學(xué)質(zhì)量監控制度和學(xué)校教育水平監測、分析制度。

　　(四)建設樣本校制度

　　省教育廳將在學(xué)校申報的基礎上，確立一批樣本學(xué)校，樣本學(xué)校圍繞課程實(shí)施的各個(gè)環(huán)節，開(kāi)展試驗，為全省普通高中課程改革提供經(jīng)驗。各級教育行政部門(mén)和教科研部門(mén)要關(guān)注樣本校試驗情況，分析樣本經(jīng)驗應具備的條件，幫助本地區學(xué)校學(xué)習樣本校經(jīng)驗，提高新課程實(shí)施水平。

　　五、組織保障

　�。ㄒ唬┘訌婎I(lǐng)導

　　省政府成立湖北省普通高中課程改革領(lǐng)導小組，負責制定普通高中課程改革的重大政策和措施，各級政府要成立由政府分管領(lǐng)導任組長(cháng)的普通高中課程改革工作領(lǐng)導小組，研究解決新課程實(shí)施中的重要問(wèn)題，在組織領(lǐng)導、經(jīng)費投入、政策支持、辦學(xué)條件、制度建設、師資培訓、輿論宣傳等方面為普通高中課程改革提供保障。

　　各級教育行政部門(mén)要為學(xué)校實(shí)施新課程提供有效服務(wù)，創(chuàng )設良好、寬松的環(huán)境，增強學(xué)校辦學(xué)自主權，提高學(xué)校自主發(fā)展的能力。

　　校長(cháng)是學(xué)校課程實(shí)施第一責任人，校長(cháng)要充分運用國家賦予的課程自主權，確立適應新課程要求的辦學(xué)理念，制訂課程發(fā)展規劃，創(chuàng )新課程管理制度，不斷豐富和提高學(xué)校的文化內涵，形成學(xué)校特色和品牌。

　�。ǘ�）加強研究與指導

　　充分整合省內科研院所專(zhuān)家學(xué)者、教研人員、校長(cháng)和骨干教師等專(zhuān)業(yè)資源，建立專(zhuān)家咨詢(xún)和指導系統，圍繞新課程實(shí)施的重點(diǎn)、難點(diǎn)問(wèn)題開(kāi)展深入研究和實(shí)踐探索，加強對普通高中尤其是農村地區普通高中的跟蹤指導。加強教研隊伍建設，改進(jìn)教研方式，充分發(fā)揮各級教研人員的業(yè)務(wù)指導作用。

　　為整合各方面的專(zhuān)業(yè)力量，指導課程改革實(shí)施，省教育廳成立湖北省普通高中課程改革專(zhuān)家指導小組。

　�。ㄈ�）加強督導和評估

　　各級教育督導部門(mén)要將普通高中課程改革督導納入辦學(xué)水平綜合督導評估，督促地方政府端正教育思想，加強教師隊伍建設，改善學(xué)校辦學(xué)條件，為學(xué)校實(shí)施新課程創(chuàng )造良好的環(huán)境，督促高中學(xué)校規范辦學(xué)行動(dòng)，開(kāi)齊課程、開(kāi)足課時(shí)，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展。各級教育行政部門(mén)要組織專(zhuān)項調研和階段評估，監控實(shí)驗進(jìn)展情況，總結經(jīng)驗、發(fā)現問(wèn)題，推動(dòng)課程改革穩步發(fā)展。

　�。ㄋ模┐罱ňW(wǎng)絡(luò )支持平臺

　　以湖北教育信息網(wǎng)（e21網(wǎng)站）為依托，建設湖北省普通高中課程改革專(zhuān)題網(wǎng)站，及時(shí)發(fā)布課程改革信息，收集各方意見(jiàn)，解答熱點(diǎn)問(wèn)題；搭建學(xué)生遠程學(xué)習平臺和教師發(fā)展網(wǎng)絡(luò )平臺，提供基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生學(xué)習的課程資源和教師教學(xué)的專(zhuān)業(yè)支持環(huán)境，滿(mǎn)足學(xué)生多樣化學(xué)習需要和教師專(zhuān)業(yè)成長(cháng)需要；構建基于網(wǎng)絡(luò )的學(xué)生選課、綜合素質(zhì)評價(jià)，綜合實(shí)踐活動(dòng)，教師培訓、學(xué)校課程評價(jià)等信息系統，實(shí)現課程改革網(wǎng)絡(luò )化管理，提高管理質(zhì)量和效率。

　�。ㄎ澹┘哟蠼�(jīng)費投入，加強設備配置

　　省財政提供課程改革專(zhuān)項經(jīng)費，用于人員培訓，課題研究、網(wǎng)絡(luò )平臺建設和社會(huì )宣傳，各地也要安排必要的課程改革專(zhuān)項經(jīng)費，保證課程改革工作的經(jīng)費需求。地方政府、教育部門(mén)和學(xué)校要共同采取措施，為學(xué)校配置適應新課程需要的教育教學(xué)設施，特別要加強信息技術(shù)基礎設施建設和通用技術(shù)、體育、音樂(lè )、美術(shù)等課程設備的配置。

　�。�六）重視社會(huì )參與，加強輿論宣傳

　　社會(huì )參與是課程改革縱深發(fā)展的重要推進(jìn)力量，要充分尊重社會(huì )對課程改革的知情權、參與權和監督權，特別是在教材選用、學(xué)校評價(jià)、高校招生、學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)、學(xué)生綜合實(shí)踐活動(dòng)、教師評價(jià)等方面，要引導學(xué)校、教師、學(xué)生、家長(cháng)和社會(huì )積極參與和有效監督。要充分利用各種媒體，加強輿論宣傳，營(yíng)造有利于新課程實(shí)施的良好氛圍。