淺談2010年高中歷史會(huì )考復習
2010-08-02 09:01:47網(wǎng)絡(luò )資源
由于福建高中會(huì )考實(shí)行反向考試，即文科生考理科科目，理科生考文科科目，所以高二理科生面臨通過(guò)2010年1月16日歷史地理會(huì )考的任務(wù)。為此老師必須認真做好會(huì )考復習工作安排，師生密切配合，確保會(huì )考任務(wù)圓滿(mǎn)完成。
高中歷史會(huì )考復習時(shí)間短，內容多，如何在有限的時(shí)間內提高復習效率，使學(xué)生取得最佳成績(jì)呢？下面就關(guān)于會(huì )考復習談?wù)勎业囊恍\見(jiàn)。
一、抓綱
狠抓《會(huì )考綱要》。眾所周知，《會(huì )考綱要》是學(xué)科會(huì )考命題的依據，是考試內容及其要求的具體化，對復習備考有很大的導向和指南作用，需認真學(xué)習、領(lǐng)會(huì )：
�。ㄒ唬┱J真把握會(huì )考的宗旨和目的：
歷史科會(huì )考的宗旨在于：考查學(xué)生對所學(xué)的歷史科課程，在思想認識水準、基礎知識掌握程度和理解、分析、比較、綜合、評價(jià)等方面的能力與素質(zhì)是否達到高中畢業(yè)生的合格水平。這意味著(zhù)會(huì )考的要求和難度與高考相比明顯偏低，這就要求我們在復習過(guò)程中認真體會(huì )把握。
�。ǘ┮治龊驼莆諘�(huì )考的試卷結構：
1.題型結構：試卷結構為選擇題占60％，共30小題，非選擇題占40%，共5小題。滿(mǎn)分為100分,時(shí)間為90分鐘。閉卷考。
2.內容比例：必修一約40%，必修二約30%，必修三約30%。
3.試題難度比例：8：1：1，全卷難度值：0.80~0.85.
二.營(yíng)造會(huì )考大氛圍
考慮到會(huì )考復習時(shí)間的有限性，在講授必修三新課的一開(kāi)始，老師就反復強調要及時(shí)掌握新課的知識點(diǎn)，打好基礎，從而為縮短必修三的復習時(shí)間設下埋伏。在總復習到來(lái)之前，發(fā)動(dòng)多方力量，極力制造濃烈的會(huì )考氣氛，以觸動(dòng)學(xué)生敏感的神經(jīng)，讓他們在緊張中真正行動(dòng)起來(lái)，積極投入會(huì )考復習中。
�。ㄒ唬⿻�(huì )考重視——多管齊下�？记翱倧土曤A段，校領(lǐng)導、班主任、科任教師、家長(cháng)（這些因素是外因，營(yíng)造考試氛圍）密切配合，通過(guò)思想溝通及相應措施的采取，使學(xué)生充分感受會(huì )考的重要性，端正態(tài)度扎實(shí)準備，積極主動(dòng)地投入會(huì )考復習。針對理科生普遍的基礎不太牢固，學(xué)習存在困難的現狀，要防止他們在復習時(shí)喪失信心，“不戰自敗”。應該在精神上、心理上鼓勵他們。既要向他們強調會(huì )考的意義和重要性，也要鼓勵他們認真對待，奮力拼搏，有計劃地完成課文復習，以取得較理想的成績(jì)。
�。ǘ├们楦幸蛩卣{動(dòng)學(xué)生復習積極性。用愛(ài)去感動(dòng)學(xué)生，讓學(xué)生用成績(jì)回報你的愛(ài)。師生關(guān)系是學(xué)生能否認真學(xué)習你所教的科目的重要因素，有道是“親其師，則信其道”。教師要想辦法讓學(xué)生喜歡自己，學(xué)生只有先喜歡了老師，才會(huì )喜歡他教的學(xué)科，要想使學(xué)生喜歡自己，必須要無(wú)私的把愛(ài)傾注給學(xué)生，站在學(xué)生的立場(chǎng)來(lái)考慮事情。高中的學(xué)生已經(jīng)長(cháng)大了，是懂感情的，只要你有足夠的愛(ài)心給他，他懂得如何回報教師。
三．制定相應的復習策略
從某種意義上說(shuō)，復習課比上常規課來(lái)得重要。根據教育心理學(xué)原理，知識的遺忘是正�，F象，只有通過(guò)復習知識才能達到掌握知識�？梢哉f(shuō)，學(xué)習和記憶是復習歷史的前提和基礎，沒(méi)有對課本內容的整體把握和史實(shí)的準確記憶，就談不上總結和發(fā)揮。而只學(xué)習和記憶，不練不測，就無(wú)法清楚地了解和把握在每一階段的對知識的掌握程度。因此，復習過(guò)程中要學(xué)、記、練、測相結合。我們知道會(huì )考復習一般時(shí)間較短，大概最多也只有兩個(gè)月時(shí)間。在這短短的時(shí)間里，如何將三本教材中的知識點(diǎn)復習到位，做到有效性復習，我認為首先應明確復習目標。作為會(huì )考復習應有什么復習目標和復習策略呢？
�。ㄒ唬┰鷮�(shí)抓好基礎知識——讓學(xué)生“記”起來(lái)
在會(huì )考復習中，要有的放矢，針對性要明確，那么首先必須搞清楚要復習哪些內容，每個(gè)內容的復習要達到什么要求，才能考出理想的成績(jì)。而根據會(huì )考要求，關(guān)鍵是要抓好基礎。什么是基礎？基礎就是指基礎知識和基本技能技巧。在“雙基”的基礎上，再去把握基本的解題思路。解題思路是建立在扎實(shí)的基礎知識條件上的一種分析問(wèn)題解決問(wèn)題的著(zhù)眼點(diǎn)和入手點(diǎn)。在有限的復習時(shí)間內我們要做出明智的選擇，那就是基礎知識的積累與運用。要記�。夯A，還是基礎。做到手不離本，讀不離本，講不離本，練不離本。特別強調學(xué)生對有關(guān)基礎知識的記憶。
也即采取地毯式掃蕩。先把該復習的基礎知識全面過(guò)一遍。追求的是盡可能全面不要有遺漏。
�。ǘ┯尚〉酱�，逐一弄清三本教材內在聯(lián)系，宏觀(guān)建構和把握知識體系——讓學(xué)生“做”起來(lái)
我們現在采用的教材是專(zhuān)題式的，學(xué)生往往沒(méi)有任何時(shí)間概念。經(jīng)常有學(xué)生把歷史事件的先后順序弄顛倒，并且常有學(xué)生反映專(zhuān)題史知識點(diǎn)不好記憶，尤其是三本書(shū)整合在一起后，學(xué)生更不知所措了。因此，在會(huì )考復習階段，我們可以嘗試在老師指導下讓學(xué)生用編年體的形式對政治史、經(jīng)濟史、思想文化史的同一時(shí)期的各知識點(diǎn)進(jìn)行整合，即可以鍛煉學(xué)生提煉概括能力，又可以進(jìn)一步理解課本，搞清楚歷史史實(shí)的內在聯(lián)系。
也即要融會(huì )貫通。在復習中極力尋找知識之間的聯(lián)系。把各專(zhuān)題、三本必修教材的知識之間的聯(lián)系找到。追求的是從局部到全局，從全局中把握局部。
�。ㄈ┡涮子柧毰c專(zhuān)題小測相結合，靈活運用知識——讓學(xué)生“練”起來(lái)
配套訓練法就是讓學(xué)生結合所學(xué)知識進(jìn)行相關(guān)的題型訓練，來(lái)達到復習課的學(xué)以致用目的。加深學(xué)生對所學(xué)知識的消化和鞏固。但教師要注意，這不是單純的習題練習，更不是“題海戰術(shù)”，而應將它看成是集強化記憶、加深理解、熟練技巧、培養能力為一體的復習方法。因此要精選試題，以專(zhuān)題為單位，會(huì )考綱要的適應性練習為基礎，參照近年來(lái)新課改省份的會(huì )考題目，精編精練，力求通過(guò)多種形式的解題去練習運用知識。掌握各種解題思路，通過(guò)解題鍛煉分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
�。ㄋ模┎槁┭a缺反復復習——讓學(xué)生“熟”起來(lái)
復習猶如“烙餅”，需要翻幾個(gè)個(gè)兒才能熟透，不翻幾個(gè)個(gè)兒就要夾生。記憶也需要強化，不反復強化也難以記牢。因此，強調學(xué)生要不時(shí)的翻閱課本。通過(guò)復習的反復，一方面強化知識，強化記憶，一方面尋找差錯，彌補遺漏。求得更全面更深入的把握知識提高能力。
“該記的只好記住，可是，能夠不記的就不要去記憶”。為了減輕記憶的負擔，能夠偷懶的地方犯不著(zhù)去玩命——本來(lái)該背的就夠多啦！根據知識的特點(diǎn)，在記憶和理解之間，可把知識分為四種類(lèi)型：只需理解無(wú)須記憶的；只需記憶無(wú)須理解的（背下來(lái)就是了）；只有記憶才能理解的。只有記憶才能記住的。
�。ㄎ澹├蠋煈貏e明確的事項
會(huì )考成績(jì)的好壞，主要取決于學(xué)生的及格率和優(yōu)秀率。為了達到這一目標，老師在復習迎考中應堅持這樣的思想：“通過(guò)困難的，力爭通過(guò)；可以順利通過(guò)的，力爭良好；成績(jì)良好的，力爭優(yōu)秀；成績(jì)優(yōu)秀的，力爭保住”。提高會(huì )考及格率，實(shí)際上就是抓好后進(jìn)生的學(xué)習轉化工作。后進(jìn)生往往沒(méi)有自信心，學(xué)習意志薄弱，沒(méi)有良好的學(xué)習習慣，教師首先要重視師生感情的培養，用情感開(kāi)導他們樹(shù)立信心，激發(fā)興趣，培養他們良好的學(xué)習習慣，幫助他們制訂復習計劃，重點(diǎn)輔導，督促檢查，因人施教，查缺補漏。同時(shí)，也要兼顧優(yōu)秀生的培養，注意優(yōu)秀率的提高，對中上等學(xué)生多用啟發(fā)式引導學(xué)習，充分發(fā)揮其內在潛力。抓兩頭，可帶動(dòng)中間，達到整體學(xué)習水平的提高。
除此之外，老師有必要多研究研究歷年的歷史會(huì )考試卷。過(guò)后，你會(huì )發(fā)現歷年會(huì )考試卷有這樣的特點(diǎn)即考題多出自《會(huì )考綱要》中的適應性練習或其變形題。因此在總復習的最后一周，要強化通過(guò)《會(huì )考綱要》的適應性練習。
而對練習、測試要及時(shí)批改、講評，并在講評中做到有計劃、有目的、有針對性地解決學(xué)生知識、技能的缺漏并指出審題、解題和答題中存在的問(wèn)題，指導學(xué)生答題思路以及答題的規范，從而達到提高會(huì )考成績(jì)的目的。
四、著(zhù)重考試方法指導
�。ㄒ唬�“基礎題，全做對；一般題，一分不浪費；盡力沖擊較難題，即使做錯不后悔”。這是應該面對考卷時(shí)答題的策略�？荚囋囶}總是有難有易，一般可分為基礎題，一般題和較難題。以上策略是十分明智可取的
�。ǘ�“容易題不丟分，難題不得零分”。保住應該保住的，往往也不容易；因為遇到容易題容易大意。所以明確容易題不丟分也是十分重要的。難題不得零分，就是一種決不輕棄的的進(jìn)取精神的寫(xiě)照，要頑強拼搏到最后一分和最后一分鐘。
�。ㄈ�“繞過(guò)攔路虎，再殺回馬槍”�？荚嚂r(shí)難免會(huì )遇到難題，費了一番勁仍然突不破時(shí)就要主動(dòng)放棄，不要跟它沒(méi)完沒(méi)了的耗時(shí)間。在做別的題之后，很有可能思路打開(kāi)活躍起來(lái)再反過(guò)來(lái)做它就做出來(lái)了�？荚嚂r(shí)間是有限的，在有限的時(shí)間里要多拿分也要講策略。
�。ㄋ模�“多出妙手不如減少失誤”。這是韓國著(zhù)名棋手李昌鎬的一句經(jīng)驗之談。他談的是下棋，但對我們考試也不無(wú)借鑒意義，特別是對那些學(xué)習比較好成績(jì)比較好的學(xué)生，要取得出色的成績(jì)，創(chuàng )造高分，減少失誤是為至要。
