2.3.2 農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型 教案
來(lái)源：高考網(wǎng)整合 2010-07-23 22:26:13
第二節 農業(yè)區位因素與農業(yè)地域類(lèi)型
從容說(shuō)課
本節學(xué)習的重點(diǎn)是農業(yè)區位。通過(guò)對農業(yè)區位的分析，使學(xué)生學(xué)會(huì )運用地理思維看待農業(yè)問(wèn)題，明確自然、交通、技術(shù)、社會(huì )、政策等因素只是影響農業(yè)生產(chǎn)的一般條件。農業(yè)地域類(lèi)型的形成還有深刻的原因，即這種地域分工是生產(chǎn)力發(fā)展到一定水平，每個(gè)地區除滿(mǎn)足區內需要外，還能為區外提供大量商品性農產(chǎn)品才形成的。由此可見(jiàn)，農業(yè)地域類(lèi)型是不同地區利用各自的特有條件發(fā)展各具特色的農業(yè)生產(chǎn)，并在地區間進(jìn)行商品交換，是農業(yè)生產(chǎn)社會(huì )分工在地域上的具體體現。
由于本節內容多，概括性強，涉及面廣，教學(xué)時(shí)要注意對教學(xué)資源的開(kāi)發(fā)，可適當補充一些學(xué)生熟悉的典型案例。通過(guò)案例分析，引導學(xué)生正確理解影響農業(yè)區位的因素及其發(fā)展變化，農業(yè)地域類(lèi)型的形成、分布和生產(chǎn)特色，從而深刻領(lǐng)會(huì )農業(yè)生產(chǎn)因地制宜、因時(shí)制宜原則的重要性。
教學(xué)重點(diǎn)
1.農業(yè)區位因素。?
2.世界主要的農業(yè)生產(chǎn)類(lèi)型。
教學(xué)難點(diǎn) 1.社會(huì )經(jīng)濟條件對農業(yè)區位的影響。?
2.農業(yè)地域類(lèi)型的形成。
教具準備教師：制作多媒體課件、投影片、打印好材料等。?
學(xué)生：搜集當地的農作物品種及影響農作物分布的因素。
課時(shí)安排 2課時(shí)
三維目標
一、知識與技能
1.明確農業(yè)的概念，理解影響農業(yè)區位的因素。
2.明確農業(yè)地域類(lèi)型的概念，理解農業(yè)地域形成的深層原因及其發(fā)展變化，了解世界主要農業(yè)地域類(lèi)型及主要糧食作物的分布特點(diǎn)。
二、過(guò)程與方法
1.利用所學(xué)知識，結合實(shí)例，學(xué)會(huì )分析影響本地區的主要農業(yè)區位因素及所屬農業(yè)地域類(lèi)型的方法。
2.掌握分析問(wèn)題的方法，提高自主學(xué)習和合作探究問(wèn)題的能力。
三、情感態(tài)度與價(jià)值觀(guān)
認識人類(lèi)農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)與環(huán)境的關(guān)系，樹(shù)立因地制宜、因時(shí)制宜和可持續發(fā)展的思想。
教學(xué)過(guò)程
第1課時(shí)
導入新課
師 請同學(xué)們看一段錄像并思考問(wèn)題：畫(huà)面上的人們從事的是什么生產(chǎn)活動(dòng)？這類(lèi)生產(chǎn)活動(dòng)有什么特點(diǎn)？
課件展示：視頻資料“三江平原的種植業(yè)、青藏高原的畜牧業(yè)”
生 （看錄像，思考上述問(wèn)題并作答）他們從事的都是農業(yè)生產(chǎn)活動(dòng)。有些是從事種植業(yè)，通過(guò)種植農作物獲得產(chǎn)品；有些是從事畜牧養殖業(yè)，即通過(guò)放牧、養殖動(dòng)物等來(lái)獲得產(chǎn)品。
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