2010高考作文題練習

　　最近我又分析了一些學(xué)生的試卷，并且這些學(xué)生都是名校的學(xué)生，可是發(fā)現一些學(xué)生作文沒(méi)有經(jīng)過(guò)系統訓練過(guò)，可以說(shuō)有很大一部分的學(xué)生語(yǔ)文作文還達不到高考優(yōu)秀作文的要求。

　　今年是北京實(shí)行新課標后的第一年高考，那么在作文的命題與改卷方面會(huì )有哪些新的變化？又怎樣合理應對呢？這是學(xué)生們必須關(guān)注的問(wèn)題。近幾年高考作文評卷以后，諸位參與改卷的老師不約而同的發(fā)出感嘆：失作文者，基本上就失去高考了。語(yǔ)文作文對高考的重要性是可想而知的，為了給10年考生帶來(lái)幫助，我覺(jué)得大家應該從以下幾個(gè)方面來(lái)研究高考作文，并且制定一定策略。

　　一、新課標作文命題的思路有哪些特點(diǎn)？

　　從《考試大綱》上分析，新課標考綱對高考作文要求分為基礎等級和發(fā)展等級，后者體現了新課標的精神。新課標指揮棒下的高考作文要求、命題思路和評卷標準已作出一定的調整，但是主旨是強調表達的自由性。

　　1.展現六個(gè)方面的個(gè)性特征：

　　新課標的作文要求，側重要求個(gè)性表達，就是要求個(gè)性特點(diǎn)鮮明，共同東西淡化。這樣的作文主要體現下面幾個(gè)特征：

　�。�1）、審美特征。

　�。�2）、探索創(chuàng )造特征。

　�。�3）、文化底蘊特征。

　�。�4）、思想認識特征。

　�。�5）、生活體驗特征。

　�。�6）、情感表達特征。這六個(gè)方面只要能在文章中體現出一到兩個(gè)方面，就加強文章的競爭性了。。

　　2.“自由”的思想如何體現？

　　新課標中的自由思想主要體現在：文體自由、選材自由、標題自由、語(yǔ)言風(fēng)格自由、內容角度自由、揭示主題自由、結構框架自由等等.其中最主要的還是思想自由。那么思想自由又如何具體的展現呢？

　�。�1）、寫(xiě)出真實(shí)的心理和生活，例如真人真事、真景真物、表現真實(shí)的世界和生活，不說(shuō)假、大、空、套話(huà)。

　�。�2）、寫(xiě)出真情，要實(shí)事求是的抒發(fā)情感，避免那些矯揉造作的文字。

　�。�3）、論證觀(guān)點(diǎn)做到有理有據，要揭示一定得道理或者哲理。

　�。�4）、充分的、合理的展示自我。在規則下合群，在思想上超越。

　　二、高考作文以及考生在習作中常出現的問(wèn)題

　　1.基礎不牢。

　　在平時(shí)的閱卷中，一些學(xué)生語(yǔ)言不通順，文章結構和合理，書(shū)寫(xiě)不規范，一眼看下去有錯別字的現象，這樣的錯誤是最常見(jiàn)的錯誤。

　　2.審題不清。

　　在每年的高考作文評卷中，都會(huì )出現一些審題不清的現象，例如北京卷“我有一雙隱形的翅膀”只寫(xiě)“翅膀”不寫(xiě)“我”的現象。還有上次給學(xué)生布置一篇作文《尋找浪漫的情調》一些學(xué)生只寫(xiě)“浪漫的情調”不寫(xiě)“尋找”，特別是2009年高考山東卷，以“見(jiàn)證”為題，一些學(xué)生對“見(jiàn)證”理解不準確，沒(méi)有搞明白“見(jiàn)證”的主體，“見(jiàn)證”的主體應該是事件的旁觀(guān)者，而非所見(jiàn)事件的經(jīng)歷者。

　　3.材料不新。

　　在現實(shí)中，一些學(xué)生在平時(shí)不注重積累，有的學(xué)生寫(xiě)作文選材幾乎局限于幾個(gè)固定的例子，表達方式也是固定的，這難免造成那些素材陳舊、缺乏時(shí)代氣息等問(wèn)題的出現。那些不關(guān)心現實(shí)、閱讀面狹窄的考生在寫(xiě)作中“舊事重提”，屈原、項羽、司馬遷、張海迪等人是事例成為一些學(xué)生共同的話(huà)題，只要閱卷老師看到這樣的作文，即使其余方面表達的再好，也會(huì )因為這些庸俗的例子影響到分數。

　　4.文體不明。

　　在平時(shí)的講課中，一些學(xué)生連“描寫(xiě)”和“記敘”都分不清，只要在散文中出現一點(diǎn)事例描寫(xiě)，他們就覺(jué)得是記敘性散文、、、、、、在高考中，一些學(xué)生寫(xiě)的文章一半用來(lái)記敘，一半用來(lái)議論，結果搞得兩不像，一些學(xué)生寫(xiě)議論文，把論證都忽略了。還有一些學(xué)生用一些古代的文體，結果又用不好，那么命運就可想而知了。

　　5.語(yǔ)言不暢。

　　我一直對學(xué)生說(shuō)，在高考作文中，對每一個(gè)字都得慎重，對每一個(gè)段落都慎重，那么分數對你也會(huì )慎重的，因此語(yǔ)言要經(jīng)過(guò)推敲，錘煉，如果在一些語(yǔ)句表達的蒼白無(wú)力，詞不達意、言不由衷、表達不暢，那么這樣的問(wèn)題可能會(huì )成為致命的問(wèn)題。還有一些學(xué)生用古代白話(huà)文的形式，顯示文章的深度，結果閱卷者很難在短時(shí)間內弄明白文章的意思，高考閱卷時(shí)間緊，于是一些閱卷者就尋找你的不足了，分數自然高不到哪里去。

　　6.卷面不潔。

　　一些學(xué)生在平時(shí)沒(méi)有寫(xiě)提綱的習慣，還有一些學(xué)生常用涂改液或者涂改膠條，形成了習慣，在高考答卷中，只能涂改了，這樣勢必造成臟、亂、草的現象，所以應該注意考高作文的要求：不求書(shū)法之美，但求工整清楚。不求筆法遒勁，只求筆筆清晰。

　　三、2010年高考作文命題趨勢

　　1.繼續以“軟文化”為主導思想。

　　所謂“軟文化”就是那些能體現精神、心靈層面的內容。一些看不見(jiàn)摸不著(zhù)的東西體現在作文中，例如那些能體現情感、態(tài)度、價(jià)值觀(guān)的素材，“我有一雙隱形的翅膀”就是一個(gè)好的例證，“北京的符號”也是這樣的。

　　2.以材料作文和命題作文為主打。

　　2009年高考作文中，全國18套試卷，其中材料作文9道，命題作文8道、話(huà)題作文只有1道，可見(jiàn)話(huà)題作文漸漸的淡出，材料作文和命題作文平分秋色。所以說(shuō)在2010年高考中，首先考慮的就是材料作文和命題作文。但是值得注意的是命題作文中涵蓋一些半命題作文，例如海淀期中試卷中的今天的名字叫——。這樣的題目開(kāi)放性還是比較大的，因此在復習中要注意。

　　3.貼近自我和關(guān)注生活是主流。

　　新課改的要求是注重個(gè)性，關(guān)注社會(huì )。無(wú)獨有偶，在2009年的高考作文題目中，北京卷“我有一雙隱形的翅膀”，重慶卷“我與故事”，天津卷“我說(shuō)90后”，三個(gè)直轄市一致的以“我”為主題，直接關(guān)注了“我”的心靈世界。所以說(shuō)以“我”的眼光看世界，避免假大空的策略，體現了人的態(tài)度、情感、價(jià)值觀(guān)和展示個(gè)性的途徑。因此說(shuō)在2010年高考作文命題意圖中，繼續會(huì )貼近生活，貼近時(shí)代。

　　4.真實(shí)誠摯和健康向上是主調。

　　作文中表達的思想觀(guān)點(diǎn)和感情要傾向健康、積極的真情實(shí)感。在情感的表達上要融入一種誠實(shí)、守信、寬容的心理、體現人間的真愛(ài)。例如2009湖南卷“踮起腳尖”中一考生樸實(shí)的敘述了“我”躺在床上，夜深人靜卻難以入睡，在等待在外謀生的父母回家這樣的一件事，而父母回家時(shí)怕吵醒“我”，于是踮起腳尖上樓、開(kāi)門(mén)、給“我”蓋被子等細節，生動(dòng)表現了父母對子女的真愛(ài)。一些細節的描寫(xiě)，蘊含了真情。

　　5.理性思維和發(fā)散思維。

　　2010年高考作文在整體上應該繼續保持理性的傾向。在2010年《讀者》第一期上有“我有一雙隱形的翅膀”翅膀的零分作文，因為作者太注重個(gè)性張揚了，沒(méi)有全面、理性的看待問(wèn)題，一些偏激的思想在作文中出現，給自己打造成“憤青”的形象，于是作文就得不到分數了。大學(xué)也不會(huì )招這樣的學(xué)生。因此高考作文題主要思想之一就是要求學(xué)生在整體把握得基礎上，多角度的闡發(fā)思考問(wèn)題，從而形成一種發(fā)散。

　　為此學(xué)生們應該在剩余的幾個(gè)月中加強對寫(xiě)作的規范性訓練，盡量圍繞人生、社會(huì )、自然、文化四大話(huà)題寫(xiě)出切合實(shí)際、切合題意、中心明確、層次清楚、語(yǔ)言流暢的文章。相信絕大多數學(xué)生的作文成績(jì)會(huì )得到提升。

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