北京教育學(xué)院陶曉永教授：讓數學(xué)學(xué)習成為一種人生
2010-02-03 17:40:21高考網(wǎng)文章作者：學(xué)而思教育
陶曉永老師向隊員們推薦的數學(xué)聯(lián)賽書(shū)籍
陶曉永教授作為北京教育學(xué)院副教授、中國數學(xué)奧林匹克高級教練、北京數學(xué)學(xué)校校長(cháng)和“華羅庚金杯”少年數學(xué)邀請賽主試委員會(huì )委員，對于本次參加CMO數學(xué)競賽的北京隊給予了非常高的評價(jià)。
陶教授回憶5年前的第一屆“華羅庚金杯”少年數學(xué)邀請賽，這批隊員就在賽事中取得了非常好的成績(jì)，所以，這批隊員具備非常好的基礎，本次代表北京隊參賽取得這樣優(yōu)秀的成績(jì)也全在意料之中。
同時(shí)，陶教授也對參賽隊員的不足之處予以指明。在本次CMO賽事活動(dòng)中，陶教授在于參賽隊員的接觸中發(fā)現，書(shū)寫(xiě)格式幾乎成為所有參賽隊員的通病，也有可能是所有中學(xué)生在數學(xué)學(xué)習上的通病。數學(xué)學(xué)習需要嚴謹的邏輯思維，也需要嚴謹的學(xué)習習慣。在這次CMO的參賽隊員中，北京隊的選手中就有隊員因為書(shū)寫(xiě)的問(wèn)題而失去了取得更好成績(jì)的機會(huì )。
陶教授在談到北京隊競賽學(xué)習情況時(shí)說(shuō)，現在的參賽隊員存在“外補”過(guò)剩而“內修”不足的問(wèn)題，這也是個(gè)很有代表性的問(wèn)題。“外補”就是老師、學(xué)校這些外在因素輸灌給學(xué)生的知識已經(jīng)達到飽和甚至已經(jīng)過(guò)剩，而學(xué)生自身的消化卻沒(méi)有跟上輸灌的步伐。這樣，老師教給學(xué)生知識就不能徹底地發(fā)揮作用。所以，陶教授在頒獎典禮上發(fā)言給學(xué)生推薦關(guān)于數學(xué)學(xué)習的書(shū)，要求學(xué)生在學(xué)習上進(jìn)行自我沉淀。
在這次ＣＭＯ賽事活動(dòng)中，陶教授看到參賽的隊員和領(lǐng)隊的老師們對數學(xué)的執著(zhù)和熱情，是令他印象最為深刻的事情。
本次參賽的北京隊班主任、學(xué)而思數學(xué)老師陳晨在帶領(lǐng)學(xué)生參賽的前后幾日一直為學(xué)生進(jìn)行輔導，還根據各個(gè)學(xué)生的不同特點(diǎn)進(jìn)行單一輔導和注意事項的說(shuō)明。連日的操勞，讓這位年輕的老師、曾經(jīng)ＣＭＯ金牌得主在監考的過(guò)程中，睡著(zhù)在教室里。隊員們看到平日里輔導自己的老師如此勞累，在交卷和走動(dòng)的過(guò)程中都放輕手腳，唯恐驚醒老師，更是不忍心驚醒老師。
陶教授說(shuō)，學(xué)而思老師們對數學(xué)知識的熱情和執著(zhù)，他們人生對數學(xué)的傾注，最能讓數學(xué)領(lǐng)域的工作者感動(dòng)，最能讓參與數學(xué)學(xué)習的學(xué)員們受鼓舞。在數學(xué)這個(gè)領(lǐng)域里，只有真正把身心融進(jìn)去的人，才會(huì )看到數學(xué)的美好，才能采摘到數學(xué)的碩果。
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