讓學(xué)習變得容易：甩掉參考書(shū)和筆記本

　　有實(shí)力的學(xué)生并不多帶書(shū)本，好像是到學(xué)校來(lái)玩似的。

　　有一次老師問(wèn)阿倫：為什么不帶筆記本？

　　阿倫回答說(shuō)："做著(zhù)筆記怎么聽(tīng)講��！"

　　我上高中的時(shí)候，班里有兩個(gè)非常用功的女學(xué)生。一個(gè)是學(xué)生會(huì )會(huì )長(cháng)，另一個(gè)是學(xué)生會(huì )副會(huì )長(cháng)，她倆都是學(xué)校的優(yōu)等生，情投意合形影不離。每次放學(xué)，她倆一起留下來(lái)向老師請教課堂上沒(méi)有聽(tīng)懂的部分，還經(jīng)常到低年級學(xué)生那里指導學(xué)習。她倆喜歡運動(dòng)，一個(gè)是學(xué)�；@球隊隊長(cháng)，另一個(gè)是學(xué)校排球隊隊長(cháng)。她倆都很聰明，讀了很多書(shū)，知識面很廣，語(yǔ)言表達能力也很強。老師稱(chēng)贊她倆是優(yōu)等生、典型的模范生，常常嘉獎寵愛(ài)有加。

　　到了畢業(yè)班，大家都緊張地準備高考。所有的學(xué)生都不約而同地關(guān)心這兩個(gè)女學(xué)生，看她們究竟會(huì )考入什么大學(xué)。大家深信不疑，就她倆的水平應該考上哈佛、耶魯等名牌大學(xué)。她倆向普林斯頓大學(xué)、賓州大學(xué)、斯坦福大學(xué)、密歇根大學(xué)，還有別的幾所美國名牌大學(xué)遞交了入學(xué)志愿書(shū)。到了4月中旬，發(fā)榜日期都過(guò)去了，但是還不知道她倆考上了哪個(gè)大學(xué)。

　　那年名牌大學(xué)的競爭很激烈，三萬(wàn)報名者中只錄取了五千名。那些報名者個(gè)個(gè)成績(jì)優(yōu)秀，還有出色的課外特長(cháng)。就這些人在一起競爭,可想而知多么激烈了。

　　在美國報考大學(xué)，就要向十多個(gè)水平差不多的大學(xué)提出志愿書(shū)。大家成績(jì)都很優(yōu)秀，只是特長(cháng)各不相同，所以誰(shuí)都不知道自己會(huì )考上哪所大學(xué)。有時(shí)還出現幾所大學(xué)同時(shí)向一個(gè)學(xué)生發(fā)出錄取通知書(shū)的事情。

　　如果在那么多名牌大學(xué)當中，連一所都不錄取她們，那未免太傷自尊心了。我們擔心會(huì )發(fā)生這種事情，所以誰(shuí)都不敢問(wèn)她們。有一天，她倆的錄取通知書(shū)來(lái)了，一個(gè)被佛羅里達州立大學(xué)錄取，另一個(gè)被加州大學(xué)洛杉磯分校(UCLA)錄取。她倆的升學(xué)考試成績(jì)十分一般，出乎大家的預料。同學(xué)們都很失望，不知道怎么安慰才好，只好低著(zhù)頭唉聲嘆氣。

　　我的同學(xué)安迪學(xué)習成績(jì)很優(yōu)秀。大家都以為他考上哈佛大學(xué)一點(diǎn)問(wèn)題也沒(méi)有。學(xué)習成績(jì)一般的同學(xué)都考上了普通高校密歇根州立大學(xué)。沒(méi)曾想優(yōu)秀生安迪也考上了這所大學(xué)，這使大家哭笑不得。

　　更令人驚訝的是，我的同學(xué)阿倫的學(xué)習成績(jì)很一般，可他卻考上了哈佛大學(xué)。阿倫奇奇怪怪，經(jīng)常蓬頭垢面，衣著(zhù)不整。上課的時(shí)候，也不拿出教科書(shū)和筆記本，斜歪著(zhù)身子聽(tīng)課，但是在數學(xué)競賽中屢次獲獎。大家認為他是很有數學(xué)頭腦的學(xué)生。

　　晚上，他常到爵士音樂(lè )廳練習打擊樂(lè )。等到休息天，他就開(kāi)著(zhù)爸爸的雪豹牌轎車(chē)，到朋友家里玩電子游戲。他絕對不是用功的學(xué)生。他的朋友們一個(gè)也沒(méi)想到他能考上哈佛大學(xué)。一直到畢業(yè)那天，大家還不知道他的存在，等到學(xué)校公布成績(jì)以后，同學(xué)們才知道他是全校第一名。

　　沒(méi)考上名牌大學(xué)的同學(xué)當中，還有位艾米利同學(xué)。艾米利可是個(gè)非常用功的好學(xué)生。他花好多時(shí)間整理筆記。上課的時(shí)候，他認真地記錄老師講課的內容。有時(shí)候老師講得快了一點(diǎn)，他就請老師講得慢一點(diǎn)。我看他每天記得非常認真，心里就納悶：他究竟記什么呢？有一次，我征得他的同意，看到了他整理的筆記本。他的筆記本非常整潔，在重點(diǎn)內容前面都劃了記號。參考書(shū)的扉頁(yè)上也記著(zhù)老師圈點(diǎn)的內容。就這么努力學(xué)習，他的高考成績(jì)還是不盡人意，勉強考入密歇根州立大學(xué)。

　　在美國，大學(xué)生比高中生更認真地背誦課文，更熱衷于整理筆記。當老師講得詼諧有趣的時(shí)候，別的同學(xué)都笑了，只有他忙于筆記而沒(méi)有笑。他這一類(lèi)學(xué)生為了把筆記本整理的漂亮一點(diǎn)，有時(shí)在課堂上還忙著(zhù)削色筆。有時(shí)老師說(shuō)句玩笑他們也想記，老師只好喊："別記啦！"

　　熱心整理筆記、多看參考書(shū)的學(xué)生，他們的共同點(diǎn)是：成績(jì)都在中上。就說(shuō)艾米利吧，高中成績(jì)一直停留在中上游，再也沒(méi)有上去過(guò)。

　　在學(xué)生時(shí)期得到好學(xué)分的，在升學(xué)考試中得高分的，基本上都是似乎不怎么用功的人。這對艾米利那樣的學(xué)生來(lái)說(shuō)，不能不是不可理解的、惹人生氣的事情。

　　高中時(shí)期的阿倫和中學(xué)時(shí)期的我具有很多共同的地方。高中時(shí)期的阿倫也桀驁不馴，常常受到老師的批評。在大學(xué)里，實(shí)力和老師相當的學(xué)生并不關(guān)心參考書(shū)或筆記本。他們似乎非常悠閑，好像是到學(xué)校來(lái)玩兒似的。又一次老師問(wèn)阿倫：為什么不帶筆記本？阿倫說(shuō)："做著(zhù)筆記怎么聽(tīng)講��！"

　　現代精神學(xué)有很多證據表明，阿倫的想法是正確的。紐約大學(xué)的教科書(shū)《精神學(xué)基礎》指出，學(xué)生在課堂上不停地記筆記是一種關(guān)聯(lián)到精神的行為。學(xué)生不聽(tīng)地記筆記，或在參考書(shū)上劃線(xiàn)，代替精神集中，而且把它們合法化，就是以此拒絕聽(tīng)講擺脫厭倦。

　　如果一個(gè)學(xué)生的筆記本很整潔，但是對授課內容的記憶并沒(méi)有起多大的好處，那么筆記也是無(wú)用之物。不好好聽(tīng)講，只專(zhuān)心記筆記，有時(shí)候連自己都不知道在記什么。

　　即使斜歪著(zhù)身子聽(tīng)講，只要精神不溜號，總能記得講課的內容。但是不管你姿勢多么端正，老師講課的時(shí)候只顧記筆記，那么很難記清講課的全部?jì)热�。記筆記是妨礙聽(tīng)講的行為，但是幾乎沒(méi)有一個(gè)人知道這一事實(shí)。相反的，好多人都認為記好筆記有好處�？荚嚨臅r(shí)候，再翻看一下有助于理解學(xué)習的內容。這顯然是一種錯覺(jué)。

　　學(xué)習是一種連環(huán)結構，今天聽(tīng)講的內容，是明天聽(tīng)講的基礎。老師講課的時(shí)候及時(shí)理解是最好的學(xué)習方法。妨礙這一方法的事情，如整理筆記本之類(lèi)，哪怕是自己喜歡的方法，也要干干凈凈地拋棄。

　　不能太貪，只學(xué)必要的

　　我做過(guò)試驗：一邊聽(tīng)課一邊隨便畫(huà)畫(huà)，課后考試，成績(jì)很低；一邊聽(tīng)課一邊記筆記，課后考試，成績(jì)中等；只是專(zhuān)心致志地聽(tīng)課，不干其他事，課后考試，成績(jì)很高。當然人的記憶是有限度的。把重要內容記到筆記本上是必要的。但是每門(mén)課都要帶筆記本，老師說(shuō)什么就記什么，這只能妨礙學(xué)習。

　　關(guān)于筆記本呢，我認為，一本手冊就夠了。筆記的內容應該是老師講課的新奇部分，教科書(shū)里找不到的部分，聽(tīng)課時(shí)受到啟發(fā)而出現的新想法。最好是簡(jiǎn)短幾句或幾筆勾勒。

　　集中精神聆聽(tīng)老師講課，如果沒(méi)有聽(tīng)清，或沒(méi)有弄懂，在不妨礙其他同學(xué)的情況下，應及時(shí)向老師請教，這就是學(xué)好那門(mén)課的捷徑。老師在講課的時(shí)候，一般都會(huì )暗示什么內容要考試，對此必須做好標記。整理筆記，只留下必不可少的，要簡(jiǎn)單扼要。

　　我們所使用的教科書(shū)和參考書(shū)，對學(xué)生應該掌握的要點(diǎn)都作了很好的整理。撰寫(xiě)這些書(shū)的人和出題者的心理是一樣的，比學(xué)生自己整理的筆記要好得多。沒(méi)有必要辛辛苦苦地再抄寫(xiě)教科書(shū)和參考書(shū)。與其抄寫(xiě)書(shū)還不如集中精力好好聽(tīng)課。這也是取得好成績(jì)的辦法。

　　學(xué)習不是態(tài)度問(wèn)題，而是效率問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題有必要向父母解釋清楚，使他們早日理解�？蠢钚↓埖奈鋫b書(shū)，其中有一句：武術(shù)有兩種，一種是花拳繡腿耍給別人看的；另一種是真刀真槍出戰果的。站在強盜的刀尖前面，哪一種武術(shù)更有效呢？這是不言自明的事情。

　　為了提高學(xué)習成績(jì)而掌握學(xué)習的技術(shù)，和為了豐富自己的知識而學(xué)習，兩者不應該是一樣的。

　　筆記要領(lǐng)

　　1.只記重要的，教科書(shū)、參考書(shū)里沒(méi)有的。要簡(jiǎn)單扼要。記有趣的、新穎的東西。要考什么，怎么找答案，老師暗示時(shí)馬上做記錄。

　　2.不要在筆記本上劃線(xiàn)或涂色。不是重要到劃線(xiàn)的程度，就不必筆記。

　　3.看三分鐘就能想起全部講課內容的簡(jiǎn)要式記錄。

　　4.越是不好理解的，越要注意聽(tīng)，不要記筆記。如果只顧著(zhù)記錄，很可能會(huì )錯過(guò)老師的說(shuō)明，容易聽(tīng)不清而陷入迷惑。聽(tīng)清楚才能弄懂，要聚精會(huì )神地聽(tīng)。你記得再多，不懂等于沒(méi)有用。

　　5.參考書(shū)要在家里看，不要帶到學(xué)校。要整理好講課要點(diǎn)。做到容易查閱，容易想起講課內容。