從高考真題中解析語(yǔ)文病句考點(diǎn)題

　　在高考語(yǔ)文中辨析并修改病句是對語(yǔ)法的考查。如果說(shuō)，詞語(yǔ)是語(yǔ)言的建筑材料，那么，語(yǔ)法就是語(yǔ)言的建筑結構。要提高語(yǔ)言的閱讀能力和語(yǔ)言的表達能力，就應該積累豐富的詞語(yǔ)，熟練地駕馭語(yǔ)法。因此，大家一定要全面掌握語(yǔ)法知識。

　　作好病句題，可以從以下方面入手：

　　一、熟悉病句類(lèi)型

　　高考考查的病句類(lèi)型主要有：1. 語(yǔ)序不當；2. 搭配不當；3. 成分殘缺或贅余；4. 結構混亂；5. 表義不明；6. 不合邏輯。如2008年高考：

　　「全國Ⅰ卷」3、下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（    ）

　　A.葛振華大學(xué)畢業(yè)后回農村當起了村支書(shū)，他積極尋找發(fā)展本村經(jīng)濟的切入點(diǎn)，考慮問(wèn)題與眾不同，給村里帶來(lái)一股清新的氣息。

　　B.蕎麥具有降低毛細血管脆性、改善微循環(huán)、增加免疫力的作用，可用于高血壓、高血脂、冠心病、中風(fēng)發(fā)作等疾病的輔助治療。

　　C.王羽除了班里和學(xué)生會(huì )的工作外，還承擔了校廣播站“音樂(lè )不斷”“英語(yǔ)角”欄目主持，居然沒(méi)有影響學(xué)習成績(jì)，真讓人佩服。

　　D.閱覽室圖書(shū)經(jīng)常出現“開(kāi)天窗”現象，我們可以從這一現象反映兩個(gè)問(wèn)題，一是閱讀者素質(zhì)有待提高，一是管理力度有待加強。

　　「解析」本題重點(diǎn)考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類(lèi)型。B項搭配不當和贅余，要么“具有……功能”，要么“有……作用”，“增加”改為“增強”，刪掉“發(fā)作”；C項成分殘缺，“承擔”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，可在“主持”后加“的工作”，“居然沒(méi)有影響學(xué)習成績(jì)”缺主語(yǔ)，可在前面加上“這些工作”之類(lèi)的主語(yǔ)；D項不合邏輯，可以把“反映”改為“看出”或“發(fā)現”，也可以刪除“我們可以從”。

　　「答案」A

　　「全國卷II」3.下列各句中，沒(méi)有語(yǔ)病的一句是（    ）

　　A.金烏炭雕工藝精湛，采用純天然顏料著(zhù)色，具有高雅、時(shí)尚、個(gè)性的藝術(shù)享受，還能吸附有毒有害氣體，是一種環(huán)保藝術(shù)品。

　　B.該縣認真實(shí)施“村村通”這一全省規劃的八件實(shí)事之一，到10月底，在全地區率先解決了農村百姓聽(tīng)廣播看電視難的問(wèn)題。

　　C.中俄兩國元首在致辭中一致表示，要以舉辦“國家年”為契機，增進(jìn)兩國人民的相互了解和友誼，深化兩國各領(lǐng)域的交流合作。

　　D.聽(tīng)說(shuō)博士村官潘汪聰要給大家講農技課，大家興致很高，還沒(méi)到時(shí)間，村委會(huì )會(huì )議室就擠滿(mǎn)了很多村民來(lái)聽(tīng)課，場(chǎng)面好不熱鬧。

　　「解析」本題重點(diǎn)考查考生正確辨析并修改病句的能力，需要熟練掌握病句的幾種類(lèi)型。A項搭配不當，“具有”和“享受”不能搭配，可以將“享受”改為“特色”；B項成分殘缺和語(yǔ)序不當，“實(shí)施”缺少賓語(yǔ)中心語(yǔ)，第一分句可以改為“該縣認真開(kāi)展這一全省規劃的八件實(shí)事之一的‘村村通’安裝工作”；D項表意不明和語(yǔ)序不當，“還沒(méi)到時(shí)間”改為“還沒(méi)到上課時(shí)間”，“村民來(lái)聽(tīng)課”改為“來(lái)聽(tīng)課的村民”。

　　「答案」C

　　二、熟悉語(yǔ)法知識

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　　1.主謂句的語(yǔ)法成分。

　　[句首狀語(yǔ)]（定語(yǔ)）主語(yǔ)‖[狀語(yǔ)]謂語(yǔ)〈補語(yǔ)〉（定語(yǔ)）賓語(yǔ)。例如：

　　在這樣一個(gè)新時(shí)代里，許許多多的勞動(dòng)人民都在辛勤地建設著(zhù)我們美好的國家。

　　2.被動(dòng)句。主語(yǔ)為受事主語(yǔ)。例如：他被愛(ài)情撞了一下腰。

　　3.把字句。受事者為“把”這一介詞的賓語(yǔ)。例如：春天把他的青春激情再次點(diǎn)燃了。

　　4.兼語(yǔ)式。兼語(yǔ)為名詞或代詞，做前面動(dòng)詞謂語(yǔ)的賓語(yǔ)，做后面謂語(yǔ)的主語(yǔ)。第一個(gè)謂語(yǔ)的詞性是使令、促成性質(zhì)的，像“使、讓、叫、請、命令、派、禁止”等。例如：聯(lián)合國敦促伊拉克應該盡快落實(shí)安理會(huì )ⅹⅹ號決議。

　　5.連動(dòng)式。兩個(gè)或兩個(gè)以上表示動(dòng)作先后的動(dòng)詞（謂語(yǔ)）陳述同一個(gè)對象（主語(yǔ)）。例如：孫少安扛起镢頭走出家門(mén)來(lái)到地里。

　　6.雙賓語(yǔ)。一個(gè)動(dòng)詞謂語(yǔ)支配兩個(gè)賓語(yǔ)，前一個(gè)賓語(yǔ)大多指人，后一個(gè)賓語(yǔ)大多指物。例如：他告訴楊朔一種采蜜的方法。

　�。ǘ�）復句

　　復句主要有并列關(guān)系、承接關(guān)系、解說(shuō)關(guān)系、遞進(jìn)關(guān)系、選擇關(guān)系、因果關(guān)系、轉折關(guān)系、條件關(guān)系、讓步關(guān)系、假設關(guān)系等十種。復句在病句中的反映主要表現為關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)是否恰當、句子之間的邏輯關(guān)系是否諧調或必然等。

　　特別注意復句語(yǔ)法上有兩條細則：（1）。當前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)一致時(shí)，前一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)之后；（2）。當前后兩個(gè)分句的主語(yǔ)不一致時(shí)，前一分句的關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)放在主語(yǔ)之前。它決定了關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)的位置。