高校學(xué)生社團建設的誤區

　　摘要：當前，隨著(zhù)社會(huì )生活的多元化，彈性學(xué)制、完全學(xué)分制的逐步實(shí)施，以及大學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展的內在需求不斷增強······

　　當前，隨著(zhù)社會(huì )生活的多元化，彈性學(xué)制、完全學(xué)分制的逐步實(shí)施，以及大學(xué)生追求個(gè)性發(fā)展的內在需求不斷增強，高校學(xué)生社團在創(chuàng )建校園精神文明、繁榮優(yōu)秀校園文化、構筑學(xué)校歷史傳統、拓展學(xué)生綜合素質(zhì)等方面扮演著(zhù)越來(lái)越重要的角色。但是，反思當前高校學(xué)生社團的現狀，在發(fā)展和建設上也還存在一些誤區，主要表現為以下“四重四輕”。

　　一、重社團管理的規范性，輕社團發(fā)展的自主性

　　為了保證社團發(fā)展的規范性，許多高校管理層人為地干涉社團內部事務(wù)，對學(xué)生社團管得太多太死，結果事倍功半，甚至適得其反。勿庸置疑，學(xué)生社團建設的指導思想、發(fā)展思路、機構設置、制度設計、考核評估，等等，都需要學(xué)校給予引導、督促和幫助，從而使其發(fā)展有章可循、有序可行。然而這些并不能成為學(xué)校管理機構事無(wú)巨細地束縛學(xué)生社團發(fā)展的借口。殊不知，高校學(xué)生社團是以大學(xué)生相同或相近的興趣、愛(ài)好、特長(cháng)、信念、觀(guān)點(diǎn)或自身需要為基礎而自發(fā)成立的志愿型群體。依靠行政手段等方式建立和發(fā)展的“社團”，不能稱(chēng)之為真正意義上的社團。因此，在工作中，我們要注意把社團管理和尊重社團的自主性二者有機結合，更多地應采取鼓勵、引導、激勵等方式，促使社團實(shí)現自我管理、自我服務(wù)和自我發(fā)展，強化自身建設，提升活動(dòng)層次，增強社團的凝聚力和吸引力。

　　二、重社團的多元發(fā)展，輕社團的學(xué)校特色

　　在“豐富多彩”指導思想的引領(lǐng)下，近年來(lái)，科技類(lèi)、藝術(shù)類(lèi)、文學(xué)類(lèi)、體育類(lèi)等各種學(xué)生社團在大學(xué)校園雨后春筍般涌現出來(lái)，社團的規模、種類(lèi)不斷增多。然而多元化發(fā)展的背后隱藏著(zhù)一個(gè)突出問(wèn)題，就是社團的學(xué)校特色不夠。許多學(xué)生社團不是依托學(xué)校的生源特點(diǎn)、專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)和文化傳統設立的，而是跟著(zhù)感覺(jué)走。這是當前高校學(xué)生社團良莠不齊、結構失當、后勁不足的重要原因。當務(wù)之急，學(xué)校管理層應加強宏觀(guān)統籌，構建“多元+特色”的高校社團結構，樹(shù)立精品意識，走精品化和內涵發(fā)展的路子，打造富有特色的品牌社團。

　　三、重活動(dòng)開(kāi)展的數量，輕活動(dòng)的創(chuàng )新和實(shí)效

　　許多高校的學(xué)生社團活動(dòng)，片面地強調“意義開(kāi)掘”，為搞活動(dòng)而搞活動(dòng)，對活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效往往關(guān)注不夠。一是疲于應付，許多社團的活動(dòng)缺乏整體策劃，缺少創(chuàng )新意識，社團活動(dòng)多年一個(gè)模子，內容單一，形式呆板，常常是虎頭蛇尾；二是為達成某個(gè)所謂的“主題”，追求活動(dòng)形式的華美和熱鬧，搞花架子，實(shí)際上卻空洞無(wú)物；三是對社團活動(dòng)的總結和考核總在契合學(xué)校管理層的意圖上下功夫，而對其存在和發(fā)展的深層價(jià)值卻缺少理性反思。誠然，豐富多彩的社團活動(dòng)是校園文化建設的重要載體，是實(shí)施全面素質(zhì)教育的重要窗口，應強調其“意義開(kāi)掘”，但在活動(dòng)中應避免“為活動(dòng)辦活動(dòng)”的急功近利的短期行為，要在理性發(fā)展上下功夫，注重活動(dòng)的質(zhì)量和實(shí)效，要探索建立一套具有社團自身特點(diǎn)的活動(dòng)機制，使社團活動(dòng)規范發(fā)展、良性發(fā)展、可持續發(fā)展。

　　四、重活動(dòng)的校內陣地，輕活動(dòng)的校外延伸

　　近年來(lái)，在各大高校社團活動(dòng)的校內陣地的確建設得有聲有色，從機構設立，到活動(dòng)開(kāi)展、評比表彰，社團活動(dòng)充盈著(zhù)大學(xué)生們的校園生活，成為象牙塔里一道亮麗的風(fēng)景。然而，僅僅把活動(dòng)的視角局限在校園內部，仍是十分不夠的。一方面，隨著(zhù)素質(zhì)教育的不斷推進(jìn)，大學(xué)生們不僅僅要在校園里完善知識結構，更應走出校門(mén)，到社會(huì )的廣闊大舞臺中經(jīng)歷風(fēng)雨，在奉獻社會(huì )的過(guò)程中完善自身的人格塑造；另一方面，學(xué)生社團走向社會(huì )，可以開(kāi)拓社團之間交流的渠道，實(shí)現社團之間的優(yōu)勢互補和資源共享，可以利用社會(huì )的廣闊舞臺和豐富資源，來(lái)充實(shí)學(xué)生社團活動(dòng)的內涵。事實(shí)上，近年來(lái)，相當一部分高校的學(xué)生社團已經(jīng)開(kāi)始走出校園，積極與一些社會(huì )企業(yè)聯(lián)系，利用自身的智力和文化優(yōu)勢，為企業(yè)發(fā)展作貢獻，同時(shí)得到企業(yè)的經(jīng)費支持，從而使社團活動(dòng)在更大范圍和更高層次上開(kāi)展。尤其是一些科技類(lèi)社團，在積極爭取社會(huì )資源的同時(shí)，也找到了將自己的科技成果產(chǎn)業(yè)化的有效途徑，社團和企業(yè)雙向受益，形成良性循環(huán)。