2010年高考語(yǔ)文復習：高分要從平時(shí)積累
2009-09-23 10:34:38網(wǎng)絡(luò )資源
無(wú)論是高三的學(xué)生還是高一高二的學(xué)生，其實(shí)新學(xué)期都是一個(gè)嶄新的開(kāi)始，合理的安排計劃好時(shí)間一切歸零那么很有可能你就是一匹黑馬！在學(xué)習中要時(shí)刻提醒自己扎實(shí)前進(jìn)，科學(xué)的安排復習時(shí)間，對于語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)習要抓住考試大綱分門(mén)別類(lèi)的進(jìn)行歸納整理。
只有“未雨綢繆”方能“大顯身手”
近50天的假期將給同學(xué)們帶來(lái)很大的自主學(xué)習的空間。如何充分有效地利用好這段時(shí)間是每位即將步入高三畢業(yè)班的學(xué)子必須思考和踐行的問(wèn)題。假期“未雨綢繆”，高三才能“大顯身手”。下面我就語(yǔ)文學(xué)科假期復習談幾點(diǎn)個(gè)人的想法，供參考。
多理多思，夯實(shí)基礎。“多理”即多整理，多梳理。利用十天左右的時(shí)間歸類(lèi)整理必修一至必修五、《史記選讀》、《唐詩(shī)宋詞選讀》及《現代散文選讀》的基礎知識�，F代文基礎整理包括字音、字形、詞義，成語(yǔ)、佳句的積累以及名句背誦等。文言文基礎整理包括通假字、一詞多義、詞類(lèi)活用、文言句式及教材內一些重難點(diǎn)句子的翻譯等�；A知識積累可以采用兩個(gè)整理本，一是教材內重難點(diǎn)知識積累本，整理以上相關(guān)內容；一是錯題本，將高一高二歷次語(yǔ)文考試中出現的基礎知識方面的問(wèn)題歸類(lèi)整理。
“多思”即多理解，多辨析。這里的多理解、多辨析是針對語(yǔ)文學(xué)科中名詞術(shù)語(yǔ)的復習而言的。雖然高考不考名詞術(shù)語(yǔ)的概念定義，但對名詞術(shù)語(yǔ)的不理解會(huì )導致答題角度的錯誤或答案深廣度不夠而失去很多分。以古詩(shī)鑒賞為例，題目要求“從表達方式的角度，簡(jiǎn)要賞析這首詩(shī)。”有些同學(xué)不知“表達方式”這個(gè)術(shù)語(yǔ)的概念內涵，整條題目都在分析這首詩(shī)比喻怎么好，借景抒情怎么好，結果是，概念不清導致答題角度錯誤，一分未得。因此，有關(guān)閱讀理解能力方面的名詞術(shù)語(yǔ)，也必須積累和掌握。當然，不是去死記硬背相關(guān)的名詞術(shù)語(yǔ)，而是對這些名詞術(shù)語(yǔ)的定義內涵、特點(diǎn)加以分析理解，對易混淆的概念進(jìn)行比較辨析，最后達成理解記憶，靈活運用。
多讀多看，豐富積累。利用假期多閱讀，多觀(guān)察以豐富自己的知識積累十分必要。“多讀”，每天利用固定的時(shí)間閱讀所學(xué)課本中的美文佳句，閱讀報紙雜志上或思想深邃感情豐富或構思新穎語(yǔ)言?xún)?yōu)美的文章，閱讀課內所學(xué)文言文或課外淺易的文言文(以人物傳記為主)。文科生還要通讀高考必讀的十本名著(zhù)。“多看”，看電視，一些有益于高中生的電視欄目，如：新聞聯(lián)播，百家講壇，揚州電視臺的“今日生活”等，適度看一些歷史題材和勵志題材的電影電視劇�？瓷鐣�(huì )、看自然。走進(jìn)社會(huì )，參加一些有益的社會(huì )公益活動(dòng)，按學(xué)校課程要求進(jìn)行社會(huì )實(shí)踐活動(dòng)；走進(jìn)自然，親近自然，從觀(guān)察自然景物的變化中感悟自然，陶冶性情，為高三學(xué)習積累第一手素材，豐富作文的寫(xiě)作內容。
抓住考點(diǎn)，適度練習。認真研究江蘇省08、09年的語(yǔ)文高考試卷，熟悉考試題型，總結考試規律，理清答題思路，掌握答題規范。在此基礎上，抓住考點(diǎn)，適度練習。閱讀理解方面可進(jìn)行專(zhuān)題訓練，分為文言文閱讀、古詩(shī)詞鑒賞、現代文學(xué)作品(散文、小說(shuō))閱讀，論述類(lèi)文本(議論文)閱讀和實(shí)用類(lèi)文本(傳記、新聞、調查報告及科普類(lèi)文章等)閱讀。文科類(lèi)考生還要做句讀和材料分析概括類(lèi)題目，以及名著(zhù)閱讀題。做題時(shí)，不宜追求題量的多少，要精選題目，最好選擇全國卷及北京、上海、湖北、山東、廣州等地的高考題或近兩年江蘇省內的高考模擬題來(lái)練習。最重要的是，做完題目后，一定要反思和總結，根據做題時(shí)存在的問(wèn)題，思考解決的辦法，并將之整理到錯題本上。
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