高三生物復習備考全攻略(５)

　　一、用積極的態(tài)度去面對現實(shí)，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性。

　　選考生物的學(xué)生總體上基礎和能力較差已是普遍事實(shí)，關(guān)鍵是我們要敢于面對這個(gè)現實(shí)，怨天尤人是解決不了問(wèn)題的，只要我們用積極的態(tài)度正視這一問(wèn)題，發(fā)揮主觀(guān)能動(dòng)性，就一定能找出學(xué)生的實(shí)際問(wèn)題和解決的方法。不僅老師要這么做，還要教育學(xué)生也這么做，讓學(xué)生明白，只要我們敢于面對困難，少找籍口，多找方法，師生同心，緊密配合，就一定能把學(xué)習搞上去！

　　二、科學(xué)地制訂一個(gè)全盤(pán)的復習計劃。

　　凡事必須有周密的科學(xué)的計劃才能高效地完成。每個(gè)階段的復習要達到什么目標、做什么、怎么做、時(shí)間安排、用何資料，甚至對學(xué)生進(jìn)行哪些方面的心理輔導和訓練，復習前都必須計劃好。同時(shí)教師的計劃在復習前，要向學(xué)生說(shuō)明，讓學(xué)生心中有數，自覺(jué)配合老師，做好教與學(xué)同步，發(fā)揮共振的功效。受時(shí)間限制下面粗略地介紹一下我的復習計劃。第一階段：時(shí)間25周，內容基礎復習；目標是對考試范圍的基本知識和基礎技能進(jìn)行全面復習，能力以理解和記憶為主；方式以講授和閱讀為主，練習為輔，時(shí)間比為2：1。第二階段：時(shí)間9周，內容綜合復習，目標是對各單元有聯(lián)系的知識加以綜合，訓練學(xué)生對部分知識綜合運用的能力；方式是專(zhuān)題復習，解題方法指導，綜合訓練，時(shí)間比為1：1。第三階段：時(shí)間4周，內容應試訓練；目標是培養學(xué)生在考試各個(gè)環(huán)節的應試能力、技巧和心理素質(zhì)；方式是模擬考和評講，時(shí)間比為2：1。第四階段：時(shí)間4周，內容考前調整，目標是通過(guò)控制學(xué)生在學(xué)習上和生活上的節奏，調整應試狀態(tài)，力求使學(xué)生的應試狀態(tài)在5月下旬---6月上旬達到巔峰水平，方式是前三周停止任何測試，讓學(xué)生輕松自由掌握，進(jìn)行查缺補漏，老師做好考前心理輔導，最后一周進(jìn)行兩次高考的熱身考試（高考時(shí)間適應的考試13：00~15：00）。

　　三、通過(guò)提高學(xué)生的EQ來(lái)激發(fā)學(xué)生的潛能。

　　人的能力是由現能和潛能兩大部分組成，其比例猶如海面上的一座冰山，表現出來(lái)的能力只是冰山一角，而潛能卻是水面下的巨大部分，有人把這一現象稱(chēng)為“冰山定律”。例如愛(ài)因斯坦的大腦開(kāi)發(fā)只有10%_，一般人只有5%_。選考生物科的學(xué)生現實(shí)能力一般不變，但潛能巨大，關(guān)鍵是教師如何將其激發(fā)出來(lái)。心理學(xué)的研究成果表明：人的潛能激發(fā)的心理因素中，IQ的作用占20%_,EQ的作用占80%_。因而現代教育已逐漸由重視IQ轉向重視EQ。在EQ_的培養上，我主要抓好學(xué)生心理素質(zhì)的培養，包括信念、信心、意志、毅力、心理調節能力和自我激勵的能力，使學(xué)生具有一個(gè)積極、樂(lè )觀(guān)和平衡的心態(tài)，從而較長(cháng)時(shí)間地保持旺盛的斗志和激情最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛力。

　　對于學(xué)生EQ的培養，一方面結合學(xué)生各階段的思想、學(xué)習和生活等方面共同的問(wèn)題進(jìn)行專(zhuān)題心理輔導，先后進(jìn)行了《EQ與潛能》、《危機感與潛能》、《心理暗示的作用》、《常見(jiàn)心理障礙與調整》、《如何面對困難與挫折》、《自我激勵的方法》、《考前心理調節》等多個(gè)專(zhuān)題的心理輔導，另一方面，針對學(xué)生個(gè)別的心理狀態(tài)進(jìn)行個(gè)別的心理輔導，必要時(shí)與家長(cháng)聯(lián)系，取得家庭的配合做好這方面工作。通過(guò)這兩方面的心理輔導,使學(xué)生的心理素質(zhì)有了較大提高。心態(tài)良好，信心大大增強，成功的欲望較強,意志力和毅力提高，并善于自我激勵，結果精神面貌煥然一新，學(xué)習熱情不斷提高，學(xué)習潛能大大地被激發(fā)出來(lái)。

　　四、講求教學(xué)方法。

　　1、作好學(xué)習和復習方法的指導。好的學(xué)習方法可收到事半功倍的作用，因此在教學(xué)復習過(guò)程中我十分重要對學(xué)生學(xué)習方法的指導，包括如何制訂學(xué)習計劃、如何選參考書(shū)、如何掌握學(xué)習各個(gè)環(huán)節的學(xué)習技巧（閱讀技巧、記憶方法、概括知識的方法、向老師提問(wèn)的技巧等）、如何運用時(shí)間、知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)和熱點(diǎn)分布、高考各類(lèi)題型的解答方法、考試過(guò)程的常見(jiàn)失誤與對策等。學(xué)生掌握了學(xué)習方法，學(xué)習起來(lái)就會(huì )主動(dòng)、輕松，就有針對性，學(xué)習效果自然就大大提高。

　　2、提高課堂45分鐘的效率。選考生物科的學(xué)生中、英、數基礎較差，課后往往要花大量時(shí)間去對付，不可能有太多的時(shí)間學(xué)生物。因此，教師必須要提高生物課堂的效率，力求45分鐘內解決問(wèn)題。課前作好充分準備，包括分析大綱、考綱、教材、教學(xué)參考資料、堂上練習、電化教具、小黑板、生物模型與掛圖等，使堂上教學(xué)的信息量增大，加上生動(dòng)的語(yǔ)言表達理論聯(lián)系實(shí)際，講練結合，便能使直觀(guān)性、趣味性和知識性有機地結合起來(lái)，激發(fā)學(xué)生的興趣，學(xué)生的注意力也容易集中，這樣學(xué)生就在輕松、活躍的課堂氣氛中，不知不覺(jué)地掌握了知識。

　　3、全面復習、突出重點(diǎn)。從歷年生物高考試題來(lái)看，章節知識覆蓋率均在90%_以上，所以基礎復習必須全面。但又不能平均主義，尤其是今后的試題逐步以知識立意轉化能力立意，不太強調覆蓋面，因此必須在全面復習的基礎上突出重點(diǎn)。高考復習重點(diǎn)在哪里？根據本人對歷年高考試題的統計分析得出的結論：重點(diǎn)就在《生理衛生》的第四章循環(huán)系統和第十章神經(jīng)系統，《生物》的第二章新陳代謝、第五章遺傳變異和第七章生物與環(huán)境。上述五章書(shū)在高考試題所占的比例高達70%_左右�？芍^“兵家必爭之地”，必須在復習教學(xué)中給予最大的重視。

　　4、強化訓練。從信息論的原理來(lái)看。學(xué)習主要是信息輸入、貯存與輸出三個(gè)過(guò)程組成。信息輸入包括聽(tīng)課、閱讀和理解、信息的貯存靠記憶實(shí)現，信息的輸出是指知識的再現和運用。三個(gè)過(guò)程關(guān)系密切、缺一不可，但考試主要是通過(guò)信息的輸出來(lái)實(shí)現。因此要提高考試的成績(jì)，平時(shí)就必須加強對知識輸出的訓練。加強訓練是一種高強度的知識運用訓練，通過(guò)訓練能大大地提高學(xué)生輸出知識的能力，提高成績(jì)。我對學(xué)生的強化訓練主要有三種方式：①在平時(shí)的練習中進(jìn)行強化訓練，即把平時(shí)的訓練當考試。在規定的時(shí)間內、獨立、閉卷完成，途中不能中斷不能查閱書(shū)本和答案，直到把所有學(xué)生認為會(huì )做的題目完成后才能對答案，看書(shū)、討論或問(wèn)老師。這樣有利于保持思維的連續性，提高反應速度和熟練程度，消除對課本和答案的依賴(lài)，培養自信心，同時(shí)減少因重復翻閱答案而消費的時(shí)間。②在課堂小測時(shí)，不寫(xiě)題目，而是口述題目，學(xué)生必須聽(tīng)清題目、記住有關(guān)問(wèn)題和供選答案，口述一題馬上答一題，目的是強化學(xué)生的記憶力和反應速度。③在考試時(shí)加大題目量、難度和能力要求，縮短考試時(shí)間，以提高學(xué)生的應試能力和應試心理承受力。

　　5、做好教學(xué)反饋和跟進(jìn)工作。教學(xué)的反饋與跟進(jìn)是教學(xué)的一個(gè)很重要的環(huán)節，做得好能體現教師對學(xué)生的關(guān)心，有利于師生感情交流與培養，增強學(xué)生克服困難的信心，提高學(xué)生對教師信任，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)配合教師，提高教學(xué)復習的效果。所以,平時(shí)我主動(dòng)多下班輔導或找學(xué)生談心,了解教與學(xué)的情況，了解學(xué)生的思想和心理狀態(tài)，傾聽(tīng)學(xué)生對教學(xué)的意見(jiàn)和建議，做好跟進(jìn)輔導，及時(shí)幫學(xué)生解決學(xué)習上和心理上的問(wèn)題（每學(xué)期每位學(xué)生至少一次）。每次測試都做好考試分析，找出學(xué)生存在的問(wèn)題，并做好評講。評講時(shí)分三個(gè)層次進(jìn)行，第一是使學(xué)生知識什么是對的，什么是錯的，為什么；第二是通過(guò)某個(gè)錯誤找出學(xué)生在知識的背景上到底存在什么本質(zhì)的問(wèn)題；第三，解題的思路和方法，并對題目進(jìn)行擴展或變形、舉一反三。

　　6、控制好學(xué)生的節奏。生命運動(dòng)是一種有節律和周期性的，這是長(cháng)期的進(jìn)化過(guò)程對自然界變化的一種適應。比如總是學(xué)習，不進(jìn)行文體活動(dòng)和休息就推動(dòng)節奏感，總是講課，不看書(shū)或總是看書(shū)不做練習也沒(méi)有節奏感�？傊�人體生命活動(dòng)也好，學(xué)習也好，必須要以多種形式變化交替進(jìn)行才有節奏，有節奏才不易疲勞，才有效率，老師要教會(huì )學(xué)生和幫助學(xué)生控制好自己的節奏，否則節奏一落千丈亂，就會(huì )影響學(xué)習的效果。例如，在高考第三階段的應試訓練過(guò)程,如果時(shí)間過(guò)長(cháng)地多次地進(jìn)行模擬考試,學(xué)生的學(xué)習就變成了較單一的考試，沒(méi)有變化，這樣就失去了學(xué)習的節奏，學(xué)生慢慢對考試產(chǎn)生厭惡情緒，容易疲勞，興奮性低，反應速度慢，考試成績(jì)下降。因此應試訓練時(shí)間不能太長(cháng)，根據我的試驗結果，最好是3~_4周，這也是我為什么要分出一個(gè)第四階段進(jìn)行調整的原因。此外，還要注意不要讓學(xué)生的應試興奮狀態(tài)過(guò)早出現，否則巔峰狀態(tài)一過(guò)就難于最佳狀態(tài)參加高考。

　　五、注重高考復習的信息收集、分析與交流。

　　當今社會(huì )發(fā)展進(jìn)入了信息時(shí)代，信息已在各種社會(huì )活動(dòng)中占據了主導地位,高考復習也不例外。高考信息把握準確，方面明確，針對性強，復習效率高，因此必須注重高考信息。

　　第一、注意有關(guān)報刊（如招生報、教育報、南方日報等）和專(zhuān)業(yè)雜志（如《生物學(xué)通報》、《生物教學(xué)參考》、《生物教學(xué)》、《中國考試》等），平時(shí)要花足時(shí)間查閱這些資料，及時(shí)做好有關(guān)信息的收集。

　　第二、是重視上級有關(guān)部門(mén)在各種場(chǎng)合傳達的有關(guān)信息，加強與兄弟學(xué)校之間的信息交流。

　　第三、重視對《考試說(shuō)明》的研究,重視對歷年高生物試題的分析和比較,從中發(fā)現高考生物試題的特點(diǎn)和變化趨勢，最大限度地掌握高考命題的有關(guān)信息，研究的復習教學(xué)的對策，準確地指導學(xué)生進(jìn)行復習、避免盲目性、提高復習的效果。