家長(cháng)會(huì )：懂家長(cháng)心理，所以開(kāi)得更“透”(2)
2009-09-08 10:02:26網(wǎng)絡(luò )
學(xué)生：被自己管，比被別人管好!
就一個(gè)月來(lái)的感受，記者采訪(fǎng)了初二（１０）班的學(xué)習部長(cháng)葛同學(xué)。他說(shuō)，同學(xué)們很支持學(xué)校實(shí)行的無(wú)班主任的舉措，大家認為被自己管要比被別人管好。雖然在剛剛實(shí)行無(wú)班主任時(shí)，班級的紀律有所下降，但這只是暫時(shí)現象，通過(guò)學(xué)生自主管理，班級風(fēng)氣漸漸好轉，自我管理能力也相應提高，從而使學(xué)生的日常管理工作更加自覺(jué)，學(xué)生遵守紀律的自覺(jué)性也逐漸提高。
家長(cháng)：總有些不放心
對于此事，多數家長(cháng)都持支持態(tài)度，也有部分家長(cháng)心存疑慮。住在學(xué)校附近的學(xué)生家長(cháng)江女士說(shuō)，班級取消班主任后，孩子顯得非常興奮，每天都在想著(zhù)班里的事，而且晚上的電話(huà)也明顯多了。江女士說(shuō)：“孩子的認知能力畢竟有限，一下子從‘被管’變?yōu)?lsquo;自管’，我真的怕他們無(wú)法一下子適應過(guò)來(lái)；其次，自我管理使他們很可能在班級內結成‘小幫派’；再有，現在考試的壓力很大，如果讓孩子介入班級管理，多多少少會(huì )牽扯他們的精力，我也擔心他們的學(xué)業(yè)。”
教育專(zhuān)家：老師得講“策略”了
著(zhù)名教育專(zhuān)家東北師大教育科學(xué)學(xué)院吳玉琦教授對此事持肯定觀(guān)點(diǎn)。他說(shuō)，嚴格講，班主任不能算作是“取消”，而是以另外一種形式參與教學(xué)管理。也就是說(shuō)，其工作從臺前走向了幕后。目前，許多學(xué)校的管理規定讓許多老師每天將班級管得很?chē)�，學(xué)生無(wú)法充分發(fā)揮自己在班級生活中的主體地位，因為老師包辦了許多本應該由學(xué)生完成的事。一汽一中的舉措實(shí)際是讓老師從諸多雜事中解放出來(lái)，變一個(gè)人建設班級為全班學(xué)生共同建設班級。談及老師在班級建設中所發(fā)揮的作用，吳教授說(shuō)，這樣做其實(shí)更考驗輔導員老師在班級管理過(guò)程中的能力，因為老師不僅需要從宏觀(guān)上把握班級管理，也要更熟悉學(xué)生干部的特長(cháng)以及班級的整體管理策略。不講策略，肯定指導不好班級。
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