老師，你是否聽(tīng)見(jiàn)我的心里話(huà)

　　據任課教師反映：近幾天來(lái)，班里有一部分學(xué)生上課無(wú)精打采，聽(tīng)課不專(zhuān)心，作業(yè)不認真，看上去焦躁不安的樣子。進(jìn)行了多次整頓班風(fēng)和排查差生，效果都不明顯，各種怪異現象搞得我很煩惱。

　　問(wèn)題出在哪里？是什么原因導致班級變成這個(gè)樣子？班教導會(huì )上，老師們分析，初二學(xué)生世界觀(guān)尚未形成，正是青春期情緒躁動(dòng)的時(shí)候，虛榮心強。教師若是對學(xué)生違犯紀律的行為處理不當，學(xué)生容易產(chǎn)生逆反心理，自暴自棄。

　　于是，帶著(zhù)疑惑我對全班同學(xué)進(jìn)行了無(wú)記名問(wèn)卷調查。調查問(wèn)題分別是：1.我喜歡什么樣的老師？2.我希望任課老師進(jìn)行哪些改進(jìn)？3.當我犯了錯誤時(shí)，我希望老師怎樣處理？4.你最想跟老師說(shuō)的一句話(huà)是什么？結果顯示，學(xué)生希望教師放下架子，平心靜氣地與他們交流，不要高高在上地指手畫(huà)腳，使學(xué)生敬而遠之。

　　翻看著(zhù)答卷時(shí)，我捫心自問(wèn)：學(xué)生的心聲過(guò)分嗎？不！合情合理，這分明是學(xué)生提出建設優(yōu)秀班集體誠懇的建議��！我慚愧不已，想起了陶行知先生告誡教育者的話(huà)：“真教育是心心相印的活動(dòng)，唯獨從心里發(fā)出來(lái)的，才能達到心靈的深處。”我立刻放下了架子，做了個(gè)“學(xué)生”加入到了他們的中間。

　　這件事對我觸動(dòng)很大。我體會(huì )到要管理好班級，就要學(xué)會(huì )傾聽(tīng)學(xué)生的心聲，設身處地地感受學(xué)生的喜怒哀樂(lè )，在解決問(wèn)題的過(guò)程中享受師生友好相處的快樂(lè )。要走進(jìn)學(xué)生的心靈，就要善于幫助學(xué)生把心事傾訴出來(lái)，在學(xué)生還沒(méi)有把情況說(shuō)清楚時(shí)，教師不要急于下結論；否則，學(xué)生會(huì )覺(jué)得不舒服，也許以后他再也不會(huì )跟你說(shuō)心里話(huà)了。