班主任不是好當的 高效3法要牢記

　　班主任素質(zhì)高低及其工作質(zhì)量好壞，直接影響到中小學(xué)生思想道德建設的成效。本期特邀北京市朝陽(yáng)區幸福村學(xué)區德育副校長(cháng)田光華，交流在新時(shí)期下——

　　之一：學(xué)以致用提高班主任專(zhuān)業(yè)思想

　　作為班主任首先要意識到加強學(xué)習的重要性，養成自覺(jué)主動(dòng)學(xué)習的意識。

　　班主任需要加強的學(xué)習主要包括兩方面。第一是學(xué)科專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，如班集體的建立、班會(huì )的組織、少先隊活動(dòng)的指導，與學(xué)生談話(huà)的藝術(shù)等，這些就構成了班主任學(xué)科知識的體系；第二是班主任教育專(zhuān)業(yè)的學(xué)習，如教育學(xué)、心理學(xué)以及與學(xué)生精神成長(cháng)相關(guān)的知識等，都是班主任學(xué)習的重要內容。

　　其次，要創(chuàng )新學(xué)習的形式與途徑，實(shí)現學(xué)習的“最優(yōu)化”，努力做到三結合：一是學(xué)習與專(zhuān)題講座相結合。根據有關(guān)部門(mén)確定的專(zhuān)題學(xué)習內容，有針對性地進(jìn)行專(zhuān)題研究學(xué)習活動(dòng)。二是學(xué)習和經(jīng)驗交流相結合。通過(guò)參加論壇、沙龍等形式，在自由平等的交流和對話(huà)中實(shí)現共同發(fā)展。三是學(xué)習與實(shí)踐操作相結合。將理論知識運用到具體的實(shí)踐中，使班主任從理論到實(shí)踐再到理論有一個(gè)質(zhì)的飛躍。

　　之二：學(xué)會(huì )反思班主任成長(cháng)的必由之路

　　實(shí)踐證明，讀書(shū)學(xué)習，是無(wú)數成功者的共同經(jīng)驗，寫(xiě)工作隨筆也是眾多優(yōu)秀班主任成長(cháng)的重要經(jīng)驗。我們學(xué)區把開(kāi)展“專(zhuān)題反思”作為推動(dòng)班主任發(fā)展的手段之一，要求班主任結合班級工作實(shí)際，選擇一個(gè)自己感興趣的、值得研究的專(zhuān)題，進(jìn)行系列反思。通過(guò)反思，加強對問(wèn)題成因的分析，積極尋找解決問(wèn)題的策略。

　　如，幾乎每個(gè)班主任都會(huì )遇到單親家庭孩子的教育問(wèn)題，通過(guò)調查我們可以看出，離異家庭的子女心理健康問(wèn)題最為突出。由于孩子的家庭背景不同，學(xué)生的性格不同，對父母離婚的感受不同，因而表現也不同，班主任要根據不同的情況，采取不同的方式進(jìn)行教育與疏導。

　　總之，通過(guò)這些共性、個(gè)性問(wèn)題的研究，可以幫助班主任老師解決工作上的困惑，便于把感性認識上升到理性認識，提高班主任工作的教育智慧。

　　之三：方法指導形成班主任的良好心態(tài)

　　我學(xué)區要求每個(gè)班主任在工作中要做到三個(gè)三，這既是要求，又是方法指導。三個(gè)三的內容是：

　　對待工作要做到：“三心”：對待學(xué)生要有寬容心，做學(xué)生健康成長(cháng)的指導者；對待家長(cháng)要常懷體諒心，做家校溝通的協(xié)調者；對待同事要有平常心，做同伴的合作者。

　　對待學(xué)生的教育要做到“三善于”：善于觀(guān)察，及時(shí)發(fā)現學(xué)生的閃光點(diǎn)，調動(dòng)其積極性，及時(shí)捕捉教育契機，使班主任的工作充滿(mǎn)時(shí)代氣息；善于理解，建筑心靈之橋，走進(jìn)學(xué)生內心深處，理解學(xué)生的所思所想；善于溝通，站在學(xué)生的角度與學(xué)生平等交流，做學(xué)生的益友。

　　對待自己要做到“三個(gè)勤”：要勤于學(xué)習，不斷提高自己的教育教學(xué)水平與能力；要勤于思考，養成經(jīng)常反思的好習慣；要勤于積累，將自己在工作中的感悟與體會(huì )及時(shí)記錄下來(lái)，將工作的過(guò)程變成研究的過(guò)程。

　　總之，只要主動(dòng)地去想去研究去實(shí)踐，成長(cháng)為一名優(yōu)秀的班主任并不難。