我們應該習慣“高分被退檔”

　　今年山東省普通高校招生錄取工作日前結束，記者從山東省教育廳舉行的高考(論壇)新聞發(fā)布會(huì )上了解到，高中綜合素質(zhì)評價(jià)在錄取中的作用取得突破，山東首次有考生因綜合素質(zhì)評價(jià)原因被退檔。（8月29日《中國教育報》）

　　高考制度已經(jīng)推行30多年，在總體公平的前提下，也有諸多瑕疵，還有很多環(huán)節需要改進(jìn)，如“高分低能”就一直為人們所詬病。在這種情況下，山東省率先將考生的綜合素質(zhì)評價(jià)信息作為高考錄取的重要參考依據，無(wú)疑具有積極意義。但由于對考生的素質(zhì)評價(jià)缺乏具體的操作標準，使得這一想法一直停留在政策層面。

　　從一些省市出臺的學(xué)生綜合素質(zhì)評價(jià)方案可以看到，學(xué)生的道德品質(zhì)素養、交流與合作、學(xué)習能力與學(xué)業(yè)成就、體育與健康、審美與表現等，都將與高考成績(jì)一起，被作為高校選拔錄取的依據。有了這樣的細化標準，山東省將素質(zhì)教育作為錄取依據終于由紙上談兵進(jìn)入了實(shí)戰操作，這讓那些不愿意參加社會(huì )實(shí)踐，不熱心公益事業(yè)，不重視體育鍛煉，只知道讀死書(shū)、死讀書(shū)的考生，難以再占到便宜�？忌�的高考成績(jì)和素質(zhì)評價(jià)被制成電子檔案，綜合素質(zhì)一目了然，招生學(xué)校好中選優(yōu)，錄取素質(zhì)更為全面的考生，既是招生改革新的導向，也是學(xué)校自身發(fā)展的需要。

　　提倡素質(zhì)教育，不能一考定終身，這是多年以來(lái)我們一直呼吁的，而如今真正以素質(zhì)作為升學(xué)評價(jià)指標時(shí)，有些人又接受不了。從表象和慣例來(lái)看，考生分數高，僅因為“綜合素質(zhì)評價(jià)低”而被退檔,似乎是件不公平的事情，而這些綜合素質(zhì)等級，有的就是班主任一手操辦的，將其作為錄取標準，給教師和學(xué)校增加了“尋租”可能，遠比單純憑分數錄取更加可悲。即便如此，我們需要做改革和完善的也是素質(zhì)等級考評制度和機制，使綜合素質(zhì)考評的手段更加科學(xué)，考評的結果更加客觀(guān)，而不是叫停將綜合素質(zhì)引入高考錄取這一政策，否則，高考改革就只能永遠在原地打轉。

　　相信，隨著(zhù)考試制度改革的深入，高考將告別“唯分數”時(shí)代，一些高分考生被退檔會(huì )越來(lái)越多，對此，我們應該習慣并期待著(zhù)。