“逆反”是成長(cháng)的信號

　　七歲的小侄子不肯好好吃飯，他的媽媽由一開(kāi)始輕聲細語(yǔ)地勸，到最后忍不住做“河東獅吼”還是無(wú)效，在一旁“瞧戲”的我趴在小侄子的耳朵邊悄悄地說(shuō)：“再不乖乖吃飯，明天送你上學(xué)時(shí)就要跟老師說(shuō)。”

　　原本孫猴子般的小侄子，立刻像被套上了金箍圈，收斂起頑皮的模樣，規規矩矩地吃起飯來(lái)。

　　的確，許多父母都會(huì )發(fā)現，孩子特別怕家長(cháng)跟老師告御狀；也發(fā)現一些在家里任性、不講理，任憑家長(cháng)好說(shuō)歹說(shuō)也不肯聽(tīng)話(huà)的孩子，在學(xué)校里卻是聽(tīng)話(huà)的乖寶寶；一些剛入學(xué)的孩子更是喜歡將“老師說(shuō)”常掛嘴邊；老師的話(huà)被孩子們奉為“圣旨”。

　　我的兩個(gè)孩子自然也經(jīng)歷過(guò)這種將老師的話(huà)奉為圣旨的階段，一開(kāi)始，我這為娘的頗感失落，尤其是那一向唯父母命是從的兒子，表現的反差最大。他開(kāi)始變得頑固倔強，事事都有自己的主意。讓他做什么事，不是置若罔聞、再三磨蹭，就是要談判再三。這種不受管教，和一下子被兒子低視為“愚母”，真讓將養孩子當作事業(yè)般認真努力的我萌生極大的失敗感。

　　是不是所有入學(xué)后的孩子都會(huì )這樣呢？我在了解了一些專(zhuān)家學(xué)者的說(shuō)法后，自己也觀(guān)察出了一個(gè)引發(fā)孩子如此言行的心理因素

　　孩子的入學(xué)，如同蔬果被“催熟”，讓他在外表與心理都有了“長(cháng)大”的意識，于是便想嘗試用“唱反調”的方式，來(lái)向人昭示自己不再是聽(tīng)人擺布的小娃崽，試驗的對象自然是以最疼愛(ài)和最能包容他的父母開(kāi)始，而在搞“小逆反”的過(guò)程中，為了替自己的所言所行撐腰，往往就會(huì )抬出父母也尊敬的老師。

　　所以入學(xué)越早的孩子，他被“催熟”的年紀通常也會(huì )提早，這“小小逆反期”就是在提醒父母要改變自己與孩子的互動(dòng)方式；督促爸媽也要跟著(zhù)孩子一起成長(cháng)學(xué)習，在要求孩子的同時(shí)也要注意以身作則，給孩子樹(shù)立一個(gè)學(xué)習的好榜樣。

　　至于被孩子推崇有加的老師，則除了可以作為父母學(xué)習正確教育法的榜樣，還可以成為一個(gè)在教養孩子時(shí)能借力使力的好幫手，做爸媽的只要能主動(dòng)積極地去配合老師們在校所推行的教育活動(dòng)，就能收到事半功倍的管教效果，感受到“爸媽的話(huà)，孩子一樣會(huì )聽(tīng)”的自豪！