誰(shuí)來(lái)清除學(xué)生書(shū)包里的"垃圾"？（二）

　　虛榮導致攀比心理

　　王俊麗 太原市成成中學(xué)教師

　　我發(fā)現，每過(guò)一段時(shí)間，班里孩子就會(huì )流行一種新鮮玩意，功能繁多的鉛筆盒、隨意彎曲的長(cháng)鉛筆、形狀奇特的便箋本等等，不一而足。這些東西，跟學(xué)習沒(méi)有太直接的關(guān)系，但在學(xué)生中間流行起來(lái)，比風(fēng)刮過(guò)還快。這種追求新奇、追逐時(shí)髦的現象，原因在于獨生子女被家長(cháng)"捧殺"，虛榮心過(guò)度膨脹，攀比心理日熾。

　　細究起來(lái)，根子在于成人的價(jià)值取向出了問(wèn)題，擁有豪宅、名車(chē)、名牌服飾等奢侈品被標榜為成功人士的象征，這種價(jià)值觀(guān)鏡子一樣折射在校園里，出現在尚未成人、判斷力較差的學(xué)生中，讓老師、家長(cháng)十分頭疼。

　　污染暫無(wú)規避手段

　　張曉妮 太原市五年級學(xué)生云麗家長(cháng)

　　有的學(xué)具香味濃郁到嗆人的地步，那些色彩鮮艷、裝幀精美、花里胡哨的學(xué)具要用到更多粘合劑、塑料、油漆等化學(xué)物質(zhì)，而涂改液、膠水本身就含有大量有害化學(xué)物質(zhì)。有關(guān)方面沒(méi)有制定嚴格的行業(yè)標準，含鉛量等污染指數沒(méi)有明確限制，質(zhì)量低劣的學(xué)具市場(chǎng)上很容易買(mǎi)到，孩子們在使用過(guò)程中不經(jīng)意的含、咬等動(dòng)作肯定會(huì )對身體健康造成不利影響。

　　沒(méi)有用壞的學(xué)具，不僅棄之可惜，而且會(huì )對環(huán)境造成污染，還是社會(huì )資源的極大浪費。家長(cháng)不心疼，孩子學(xué)樣兒也不會(huì )心疼，不利于孩子養成節約意識。

　　心態(tài)盡可適當放寬

　　盧紅 省教科院基礎教育教研室

　　每個(gè)學(xué)生因人而異，多個(gè)MP3、MP4，聽(tīng)著(zhù)音樂(lè )寫(xiě)作業(yè)，只要不影響學(xué)習就行。教師、家長(cháng)沒(méi)有過(guò)多答應孩子的非分要求，我看大可放手。時(shí)代發(fā)展了，利用一些新鮮用具提高學(xué)習興趣，不足為奇。但使用必須有限度。

　　按照科學(xué)的認知規律，一心一意肯定比三心二意效果好。原則上，小學(xué)期間應當培養規范的學(xué)習習慣，初高中時(shí)不同學(xué)生可以不同對待，因為小學(xué)階段的孩子，不能一下子認知很多，他們不知道取舍。高中階段應提倡老師的個(gè)性化教學(xué)而非軍事化教學(xué)。聽(tīng)說(shuō)山西省實(shí)驗中學(xué)有的班級會(huì )布置難易兩套作業(yè)，老師不特別強調全部完成，讓同學(xué)們量體裁衣，主要是引導孩子開(kāi)闊視野，督促他們掌握更多知識。這樣的"繁瑣"我們非常贊成。