心理咨詢(xún)驟熱 原因是“厭學(xué)”

　　新學(xué)期開(kāi)學(xué)已半個(gè)多月，記者走訪(fǎng)省城多所心理咨詢(xún)中心發(fā)現，咨詢(xún)孩子厭學(xué)問(wèn)題的電話(huà)數量猛增，平均占電話(huà)總量的近八成，反映問(wèn)題多為學(xué)生情緒喜怒無(wú)常，不想上學(xué)；與父母溝通不順，鬧情緒，不去上學(xué)。

　　剛升入高中的郭亮（化名）上小學(xué)、初中時(shí)，成績(jì)一直名列前茅。但開(kāi)學(xué)僅十幾天，郭亮發(fā)現自己聽(tīng)講很吃力，每天都要利用其他時(shí)間補缺補漏。郭亮說(shuō)，剛開(kāi)學(xué)的興奮勁很快就過(guò)去了，現在他每天都覺(jué)得很迷茫，心情煩躁、焦慮，學(xué)習效果很差。劉女士的孩子從一所民辦學(xué)校轉到某公立學(xué)校就讀，開(kāi)學(xué)后顯得有些急躁，劉女士反映，孩子經(jīng)常莫名其妙拉肚子，早上嗜睡不起，經(jīng)常說(shuō)自己頭痛，不想去學(xué)校。記者從各咨詢(xún)中心獲悉，不少家長(cháng)都反映孩子這段時(shí)間有食欲不佳、全身無(wú)力等現象。

　　除功課負擔重導致的情緒障礙，一些孩子還會(huì )因為人際關(guān)系處理不當產(chǎn)生負面情緒。初二女生玲玲（化名）開(kāi)學(xué)后情緒一直難以好轉。因玲玲的成績(jì)屬于中等水平，開(kāi)學(xué)后，老師特意安排了一位成績(jì)優(yōu)秀的同學(xué)與她做伴，希望能提升她的成績(jì)。但玲玲和同桌性格不合，相處得并不融洽。對此，玲玲的父母并沒(méi)有察覺(jué)，玲玲于是選擇撥打心理咨詢(xún)中心電話(huà)求助。“由于假期生活相對松懈，入學(xué)后，學(xué)習生活一緊張，孩子們就會(huì )留戀假期舒適隨意的生活方式，從而身體上出現一些不適癥狀。如果排除身體疾病的原因，這很可能是心理問(wèn)題引起的生理性反應。”針對開(kāi)學(xué)后，尤其是新升入初中、高中的學(xué)生更易對新階段的學(xué)習方式和教學(xué)進(jìn)度出現不適的情況，山西現代心理健康研究中心相關(guān)負責人建議，家長(cháng)要幫助孩子順利度過(guò)這個(gè)階段，每個(gè)學(xué)生所需要的適應時(shí)間都不同，家長(cháng)要注意及時(shí)發(fā)現孩子的這些動(dòng)向，及早進(jìn)行分析和引導。