高中新課程實(shí)施：任重而道遠--教育部基礎教育課程教材發(fā)展中心劉堅
2009-08-29 12:41:31網(wǎng)絡(luò )資源
一、理解高中新課程
1.普通高中課程改革的目標
精選終身學(xué)習必備的基礎內容，增強與社會(huì )進(jìn)步、科技發(fā)展、學(xué)生經(jīng)驗的聯(lián)系，拓展視野，引導創(chuàng )新與實(shí)踐；
適應社會(huì )需求的多樣化和學(xué)生全面而有個(gè)性的發(fā)展，構建重基礎、多樣化、有層次、綜合性的課程結構；
創(chuàng )設有利于引導學(xué)生主動(dòng)學(xué)習的課程實(shí)施環(huán)境，提高學(xué)生自主學(xué)習、合作交流以及分析和解決問(wèn)題的能力；
建立發(fā)展性評價(jià)體系，改進(jìn)校內評價(jià)，推行學(xué)生學(xué)業(yè)成績(jì)與成長(cháng)記錄相結合的綜合評價(jià)方式，建立教育質(zhì)量監測機制；
賦予學(xué)校合理而充分的課程自主權，為學(xué)校創(chuàng )造性地實(shí)施國家課程、因地制宜地開(kāi)發(fā)學(xué)校課程和學(xué)生有效選擇課程提供保障。
2、普通高中課程結構
普通高中課程由學(xué)習領(lǐng)域、科目、模塊三個(gè)層次構成。
設置學(xué)習領(lǐng)域
更好地反映了現代科學(xué)綜合化的趨勢，有利于在學(xué)習領(lǐng)域的視野下指導教師教學(xué)，防止陷入學(xué)科本位；
有利于整體規劃課程內容，提高學(xué)生的綜合素養，體現對高中學(xué)生全面發(fā)展的要求；
要求學(xué)生每一學(xué)年在所有學(xué)習領(lǐng)域都獲得一定學(xué)分，既防止學(xué)生過(guò)早偏“領(lǐng)域”，又避免并學(xué)科目過(guò)多，奠定學(xué)生全面發(fā)展的基礎。
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