送給大學(xué)新生們的入學(xué)寶典 從選課到考證

進(jìn)入大學(xué)就需要適應全新的學(xué)習方式。
 

　　對于大學(xué)新生來(lái)說(shuō)，離開(kāi)家門(mén)，搬入大學(xué)城，就像一個(gè)“成人禮”一樣，意味著(zhù)學(xué)習和生活都將面臨巨大的變革。其中，最大的變革就是學(xué)校將以對成人的要求，來(lái)教導學(xué)生，管理學(xué)生。大學(xué)生要對大學(xué)學(xué)習做好規劃，學(xué)習方式也要從被動(dòng)轉為主動(dòng)，提高自己的學(xué)術(shù)水平和修養，增強自己的職場(chǎng)競爭力。

　　由集體學(xué)習到個(gè)人選課

　　除了極少數示范高中有選修課以外，絕大多數普通高中的學(xué)生三年都上著(zhù)一樣的課程；而大學(xué)教育更尊重個(gè)性，有必修課和選修課之分，在同一個(gè)班上幾乎沒(méi)有兩個(gè)學(xué)生選的課完全相同。對于這一現象，學(xué)生感觸頗深，剛上大二的學(xué)生小林介紹自己大一剛入學(xué)時(shí)選課的第一反應是，“找不到對手”。小林從小學(xué)開(kāi)始，都習慣于找班上成績(jì)最好的同學(xué)作為競爭對手，依據別人的學(xué)習安排規劃和調整自己的學(xué)習安排�？墒�，他發(fā)現大學(xué)同學(xué)大家選的課都不一樣，上課地點(diǎn)不同，再加上一些社團活動(dòng)的分化，一個(gè)班的同學(xué)聚在一起上課的時(shí)間并不太多。小林表示，高中老師對作業(yè)和考試有很細致的安排，而大學(xué)老師只是列下一堆參考書(shū)目。同學(xué)之間無(wú)法獲知別人的學(xué)習進(jìn)度和學(xué)習水平。

　　最讓小林感到心理壓力的是，他想轉專(zhuān)業(yè)和出國留學(xué)，他就需要作出更多的個(gè)人打算。在大一結束時(shí)，小林轉專(zhuān)業(yè)失敗，他開(kāi)始修“雙學(xué)位”作為補救。“雙學(xué)位”需要比同班同學(xué)多修12門(mén)課，多修34個(gè)學(xué)分。在看到同班同學(xué)在用功學(xué)習時(shí)，小林有一種“撕裂感”，他一心想學(xué)好第二專(zhuān)業(yè)；但是，為了申請留學(xué)時(shí)成績(jì)單好看，原專(zhuān)業(yè)成績(jì)也不敢怠慢。在大二暑假，他又要為留學(xué)做準備，開(kāi)始將大量的時(shí)間和精力花費在托福和GRE上。對比準備考研或工作的同學(xué)，小林覺(jué)得大家過(guò)著(zhù)完全不同的學(xué)習生活。

　　由老師督促到個(gè)人自覺(jué)

　　對于高中的優(yōu)等生來(lái)說(shuō)，進(jìn)入大學(xué)不免產(chǎn)生一種失落感。高中的老師相當于半個(gè)爹媽?zhuān)瑢τ趯W(xué)生的學(xué)習和身心健康有無(wú)微不至的關(guān)懷；而大學(xué)的師生關(guān)系發(fā)生了明顯的變化，大學(xué)教師更關(guān)注于自己的科研，而不是學(xué)生對知識的掌握。優(yōu)等生應該戒除高中時(shí)代被老師捧為“掌上明珠”的心理需要，培養自己的獨立能力。

　　在大學(xué)，教師一般將學(xué)生當作成年人看待，不會(huì )督促學(xué)生的學(xué)習。所以，學(xué)生學(xué)習應該自覺(jué)，不能因為沒(méi)有老師管，就上課缺勤，不上自習，或是沉迷于打游戲。

　　學(xué)習需要有長(cháng)遠規劃

　　大學(xué)生對于學(xué)習規劃不能放棄思考，簡(jiǎn)單從眾。被動(dòng)追隨熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)，這些熱點(diǎn)專(zhuān)業(yè)在4年之后畢業(yè)時(shí)很有可能轉變成為難以就業(yè)的專(zhuān)業(yè)。比如，上世紀九十年代末熱捧的生物工程和國際經(jīng)貿等專(zhuān)業(yè)，后來(lái)就業(yè)并不是那么理想。所以，安排大學(xué)學(xué)習規劃要有前瞻性，既要安排當今社會(huì )上流行的“顯學(xué)”，又要安排現在用不上、不受關(guān)注、將來(lái)可能蘊含巨大機會(huì )的課程。

　　開(kāi)學(xué)前兩日不宜外出宜先選課

　　不再像前些年的大學(xué)生那樣單純地享受大學(xué)生活的豐富多彩，現在的大學(xué)生學(xué)習態(tài)度多是以就業(yè)為導向，在入學(xué)的時(shí)候就將眼光投向了畢業(yè)和求職，在大學(xué)生生活的一些重大選擇上都流露出了明顯的功利色彩。

　　選課：學(xué)生多以易于通過(guò)為標準

　　一般而言，大學(xué)分為公共必修課、公共選修課、專(zhuān)業(yè)必修課、專(zhuān)業(yè)選修課和雙學(xué)位選修課。對于本科生而言，公共必修課、專(zhuān)業(yè)必修課都是軟件系統默認選中的。

　　最有選擇自由的是公共選修課，有大學(xué)輔導員介紹，五六年前的學(xué)生當時(shí)選課還是以興趣為主，熱選的課程有股票投資入門(mén)、中西方比較文化、古典音樂(lè )鑒賞等；但是，近年來(lái)學(xué)生比較功利化，基本是以公共選修課的課業(yè)負擔和考試難度為標準，熱衷于選最容易通過(guò)的課程。廣州大學(xué)地科院的王同學(xué)介紹，現在找工作，你告訴HR你上過(guò)什么選修課一點(diǎn)意義也沒(méi)有，而選修課基本都是“XX學(xué)概論”，學(xué)再多的“概論”都不會(huì )被當作科班出身對待。

　　現在選課基本都是網(wǎng)絡(luò )報名，所以新生開(kāi)學(xué)的前兩日不宜外出，要爭取能夠在網(wǎng)上“秒殺”到自己心儀的課程。學(xué)生在選課時(shí)也要考慮自己所能承受的負荷，如果一次所選的課程太多，不僅壓力大，沒(méi)有時(shí)間參與體育鍛煉和社團活動(dòng)，而且可能期末GPA會(huì )比較低，從而影響留學(xué)申請、推薦免試和找工作。另外，選的課程過(guò)多，很有可能遇到幾門(mén)課程同時(shí)考試的情況，經(jīng)驗表明，一個(gè)學(xué)生同一時(shí)間至多只能應付兩門(mén)選修課考試，一門(mén)考半場(chǎng)。

　　社團：儲備給HR講故事的材料

　　據某大學(xué)輔導員介紹，如果說(shuō)十多年前的大學(xué)生參與社團是為了充實(shí)學(xué)習生活，現在的學(xué)生參與社團更多地是為了評獎學(xué)金時(shí)有更多的加分，找工作時(shí)簡(jiǎn)歷更好看。中山大學(xué)嶺南學(xué)院的應屆本科生小陳介紹，社團工作經(jīng)驗在找工時(shí)至關(guān)重要，某些知名公司對于沒(méi)有某些社團頭銜的學(xué)生第一關(guān)就淘汰了；而在面試最后一輪，講一個(gè)社團故事則是一個(gè)“加分動(dòng)作”，如果沒(méi)有社團經(jīng)驗，你就沒(méi)有給主管講故事的材料；有時(shí)甚至你想編造一下，或是發(fā)揮一下，這些臨時(shí)的憑空捏造根本經(jīng)不起主管在細節上的追問(wèn)。

　　對于評獎學(xué)金來(lái)說(shuō)，不同社團的加分權重是明顯不同的，擔任學(xué)�；驅W(xué)院團委、學(xué)生會(huì )職務(wù)的學(xué)生會(huì )獲得更高的加分；而一些興趣社團獲得加分的權重可能只有團委、學(xué)生會(huì )的1/3。在很多班級都會(huì )出現成績(jì)最好的學(xué)生只能拿到乙級、丙級獎學(xué)金，而成績(jì)平平、社團活動(dòng)出色的學(xué)生拿到甲級獎學(xué)金的例子。

　　部分證書(shū)本科生無(wú)資格報考

　　為了應對經(jīng)濟危機對就業(yè)崗位的沖擊，大學(xué)生不得不想方設法加強職場(chǎng)競爭力，而考證是加強職場(chǎng)競爭力的一大捷徑。對就業(yè)最有幫助的證書(shū)是注冊會(huì )計師考試、司法考試等執業(yè)資格考試。不過(guò)，這些執業(yè)資格考試一般要求報考者至少具有本科學(xué)歷。大多數學(xué)生直到本科畢業(yè)后才有資格參加這些考試，因此，執業(yè)資格考試

　　往往是碩士生增強職場(chǎng)競爭力必拿的證書(shū)。此外，碩士畢業(yè)生考駕駛執照的積極性非常高。

　　傳統熱點(diǎn)證書(shū)接受度下降

　　目前，一些熱考證書(shū)在求職中的接受度相比前些年明顯下降，比如最受學(xué)生關(guān)注的大學(xué)英語(yǔ)四六級考試和計算機等級考試。

　　由于計算機的普及和專(zhuān)業(yè)軟件對工作效率的提升，除了公務(wù)員招聘和個(gè)別企業(yè)的要求外，絕大多數企業(yè)不再要求計算機等級考試證書(shū)。

　　洋證書(shū)更能證明英語(yǔ)實(shí)力

　　本科生最熱衷考的是英語(yǔ)證書(shū)，由于大學(xué)英語(yǔ)四六級成為畢業(yè)生找工作的“規定動(dòng)作”，因此，BEC（劍橋商務(wù)英語(yǔ)）、托業(yè)（TOEIC）就成了證明英語(yǔ)能力的“加分動(dòng)作”，甚至有些同學(xué)沒(méi)有出過(guò)意圖，也用雅思和托福成績(jì)證明自己的英語(yǔ)能力。

　　托福和雅思分別為北美和英聯(lián)邦的英語(yǔ)考試，準備時(shí)間相對較長(cháng)。新東方學(xué)校專(zhuān)業(yè)人士建議，考雅思的同學(xué)大多數是打算在大三的時(shí)候申請，大四畢業(yè)時(shí)出國，雅思考試的有效期是兩年，所以不需要太早去考。

　　新興證書(shū)不斷涌現

　　目前市場(chǎng)上最受本科生青睞的證書(shū)是普通話(huà)等級考試和教師資格考試。對于北方求職來(lái)說(shuō)，普通話(huà)通常不會(huì )是一個(gè)考察項目，但是在華南，部分廣東企業(yè)卻對普通話(huà)有要求，一般要求求職者達到“貳級乙等”以上等級證書(shū)。廣州市內有不少培訓站可以提供普通話(huà)培訓和考試服務(wù)，比如廣東教育學(xué)院普通話(huà)水平測試站、廣東外語(yǔ)外貿大學(xué)普通話(huà)培訓測試站、暨大華文學(xué)院普通話(huà)測試站、中山大學(xué)普通話(huà)水平測試站等。

　　去年在金融危機的大環(huán)境下，教師這一職業(yè)的穩定性受到了應屆畢業(yè)生求職者的青睞。對于非師范類(lèi)學(xué)生，想要上崗教學(xué)，需要參加教師資格認定考試，考試分兩門(mén)，分別為教育學(xué)、教育心理學(xué)，由各省教育委員會(huì )組織統一考試。

　　此外，希望提高就業(yè)競爭力的大學(xué)生，也會(huì )選擇實(shí)操性非常強、就業(yè)前景比較好的培訓課程，例如軟件工程師培訓、平面設計、模具設計、服裝設計、游戲設計、動(dòng)漫設計等職業(yè)技能培訓課程。這些培訓價(jià)值不菲，大約和一個(gè)本科生一年的大學(xué)學(xué)費相當，比較貴的培訓項目甚至過(guò)萬(wàn)元。