九歲男孩因壓力大患抑郁癥
2009-08-26 23:41:22本站原創(chuàng )
9歲半的炯炯(化名)讀四年級，近段時(shí)間以來(lái)，他突然常發(fā)脾氣，不做作業(yè)，不去媽媽給他報的4個(gè)輔導班上課，也不想去學(xué)校上課。炯炯不僅說(shuō)謊，還和家人大吵，到醫院也查不出什么毛病。2008年1月3日上午，心理醫生告知炯炯家人：孩子已患上了兒童抑郁癥。
孩子不上課還愛(ài)發(fā)脾氣，為啥？
12月22日，住在淮河路上的炯炯，由媽媽楚女士帶著(zhù)他去大學(xué)路上英語(yǔ)輔導班時(shí)，炯炯突然哭著(zhù)不愿去，被媽媽勸到學(xué)校后，他在學(xué)校大聲叫喊。
楚女士把孩子接回家后，發(fā)現孩子也不做作業(yè)了，捂著(zhù)頭喊痛，不時(shí)與她大吵。24日（周一），孩子被送到小學(xué)門(mén)口后，他繞過(guò)媽媽不愿進(jìn)學(xué)校。老師家訪(fǎng)時(shí)，炯炯稱(chēng)頭痛。楚女士帶著(zhù)孩子到醫院檢查，發(fā)現孩子身體正常。2008年1月3日上午，楚女士帶著(zhù)孩子趕到鄭州精神病防治醫院，該院心理科主任李平安對孩子檢查后確認，炯炯已經(jīng)患上了兒童抑郁癥。
媽媽的第一句話(huà)總是作業(yè)做了沒(méi)有
經(jīng)詢(xún)問(wèn)，炯炯一家三口，爸爸做生意，媽媽楚女士在政府部門(mén)上班。除了平時(shí)學(xué)校布置的作業(yè)外，楚女士給炯炯報了英語(yǔ)班、書(shū)法班、閱讀班、奧數班。
“現在同事之間都比孩子的學(xué)習，他爸爸每天晚上很晚才回來(lái)，孩子幾乎都是我一人帶著(zhù)，不讓他學(xué)習讓他干啥？”楚向李大夫介紹了孩子的情況。李大夫說(shuō)，家長(cháng)給孩子的業(yè)余時(shí)間太少，孩子沒(méi)有自己的時(shí)間玩兒。壓力太大，作業(yè)布置得太多，每次見(jiàn)媽媽?zhuān)谝痪湓?huà)就是問(wèn)作業(yè)做完了沒(méi)有，使孩子的精神受到極大影響。
屬于兒童抑郁癥，以心理治療為主
李大夫說(shuō)，孩子天天背的書(shū)包有10多斤重，因為學(xué)業(yè)太重，沒(méi)有時(shí)間去交流，使孩子上課注意力不集中，產(chǎn)生了恨這個(gè)老師、恨那個(gè)老師的心理，回家又對媽媽發(fā)脾氣。這已經(jīng)是明顯的兒童抑郁癥，“其實(shí)，現在這類(lèi)兒童還不少，家長(cháng)們對孩子期望值都很高，有的受不了就患了此病，兒童這種癥狀并不像成年人一樣，成年人能描述自己的種種壓力，并能說(shuō)出悲傷和抑郁，但孩子還不具備和成人一樣的描述及理解情緒的語(yǔ)言能力，因而他們往往通過(guò)行為來(lái)表達這種抑郁心情。表現為不愿上學(xué)，上課注意力不集中等，以此搪塞家人。“這種病主要以心理治療為主。”李大夫說(shuō)。
孩子有問(wèn)題，家長(cháng)責任最大
李大夫說(shuō)，孩子此時(shí)正是長(cháng)知識學(xué)文化時(shí)期，父母對孩子的學(xué)習教育要有度，應適量給孩子一些自己的時(shí)間和空間。“孩子有問(wèn)題，父母責任最大。”要讓孩子體會(huì )到家里的溫暖感和安全感。李大夫說(shuō)，炯炯的病癥屬于早期，臨床通過(guò)心理治療，心理指導，加上家長(cháng)給孩子減壓，就會(huì )康復。“家長(cháng)不要對孩子期望值太高，因為欲速則不達，一旦發(fā)現孩子出現類(lèi)似病癥，要及時(shí)到醫院咨詢(xún)。”
