最牛高考滿(mǎn)分作文作者赴三峽大學(xué)趕考 表現十分出色

　　

　　2009年高考湖北考生周海洋寫(xiě)出“最牛作文”，但是高考總分數確很低，之前媒體報道說(shuō)他選擇復讀重新來(lái)過(guò)，15日受三峽大學(xué)之邀，赴宜昌接受了6位專(zhuān)家的文史功底測試，獲得一致好評。校方稱(chēng)，此舉將為向上級主管部門(mén)申請破格錄取周海洋增加說(shuō)服力。

　　15日上午，周海洋抵達三峽大學(xué)，下午三時(shí)，測試正式開(kāi)始。三峽大學(xué)組織了來(lái)自武漢大學(xué)、湖北大學(xué)等單位的6位專(zhuān)家學(xué)者坐鎮測試，涉及文學(xué)、歷史和政治等領(lǐng)域，分為面對面交流和筆試兩個(gè)環(huán)節，時(shí)長(cháng)近2小時(shí)，測試結束后，專(zhuān)家們對周海洋的“第一印象”贊不絕口，稱(chēng)其涉獵廣泛、基礎扎實(shí)、為人謙遜，“如果今年不上大學(xué)委實(shí)可惜。”

　　據悉，周海洋及其“最牛作文”經(jīng)本報報道后，三峽大學(xué)即表示愿意錄取這樣的特殊人才，并給予2萬(wàn)元獎學(xué)金，邀請周海洋前往學(xué)校參觀(guān)。但由于周海洋高考總分只有370分，達不到三峽大學(xué)所在的“二本一”批次錄取線(xiàn)，省教育主管單位也否定了該校的申請報告，此事一度被視為“告吹”。盡管如此，該校招生就業(yè)處處長(cháng)吳正佳卻表示，學(xué)校尚未放棄努力，還在盡力爭取。他說(shuō)，組織這次測試的目的，就是為了考驗周海洋的功底究竟如何，而專(zhuān)家們得出的測評結果，將為向省教育廳等相關(guān)主管部門(mén)申請破格提供更強說(shuō)服力的材料。

　　三峽大學(xué)教務(wù)處處長(cháng)馬克雄則表示，這次測試早在學(xué)校公開(kāi)表示欲錄取周海洋時(shí)就已提上日程，只是因為周海洋時(shí)間安排問(wèn)題推遲至今。

　　初次來(lái)到三峽大學(xué)的周海洋告訴記者，這次測試自己感覺(jué)很輕松，如有機會(huì )，他樂(lè )意來(lái)三峽大學(xué)就讀，但自己肯定會(huì )尊重高考錄取程序的嚴肅性。

　　面對6專(zhuān)家侃侃而談，題目包括背詩(shī)、點(diǎn)斷、寫(xiě)古文

　　周海洋文言“懷古”僅用40分鐘

　　正值暑假的三峽大學(xué)安靜恬適，但15日下午，田家炳教學(xué)樓4樓的會(huì )議室卻熱鬧非常，6位文史專(zhuān)業(yè)的教授、專(zhuān)家和周海洋相談甚歡，對他的古文、歷史功底交口稱(chēng)贊，而他40分鐘揮就的文言作文《懷古論》，更是讓學(xué)者們贊嘆不已。

　　侃侃而談張嘴有詩(shī)

　　會(huì )議室不大，6位專(zhuān)家和周海洋分坐長(cháng)會(huì )議桌兩邊。15時(shí)整，測試在聊天中開(kāi)始。教授們你一言我一語(yǔ)，從成長(cháng)經(jīng)歷問(wèn)到閱讀喜好，不經(jīng)意間向周海洋拋出一個(gè)個(gè)頗有深度的問(wèn)題。

　　“你的高考作文中，不少詩(shī)句化用自李鴻章的《臨終詩(shī)》，你怎么看李鴻章這個(gè)人？”原宜昌師專(zhuān)中文系主任、兩鬢斑白的曹文安教授問(wèn)道。周海洋回答，以前覺(jué)得李鴻章是個(gè)“逆臣”，但是后來(lái)卻懂得他的無(wú)奈，他的悲劇是時(shí)代造成的，說(shuō)得曹文安頻頻點(diǎn)頭。武漢大學(xué)教授尚永亮引了莊子的一段話(huà)：“以指喻指之非指，不若以非指喻指之非指也；以馬喻馬之非馬，不若以非馬喻馬之非馬也。天地一指也，萬(wàn)物一馬也”，請周海洋談看法，周海洋先解釋了這段話(huà)，然后談起了莊子的消極思想。“這段話(huà)，有些研究者恐怕都難解釋?zhuān)�他一個(gè)中學(xué)生，不但知道，還有自己的看法。”尚永亮對此連說(shuō)“不錯、不錯！”

　　除了提問(wèn)，教授們還現場(chǎng)問(wèn)起周海洋喜歡的詩(shī)句，周海洋張嘴就背起劉希夷的《代悲白頭翁》：“洛陽(yáng)城東桃李花，飛來(lái)飛去落誰(shuí)家……”教授們點(diǎn)頭贊賞。

　　懷古傷今揮墨成文

　　聊天約一小時(shí)后，16時(shí)整，教授們拿出一張試卷，要求周海洋完成上面兩道用繁體字寫(xiě)成的題目。

　　第一題選自趙執信的《談龍錄》，要求將“錢(qián)塘洪昉思久于新城之門(mén)矣……”這段話(huà)點(diǎn)斷，周海洋一眨眼工夫就完成了。第二題要求用懷鄉、離別、懷古等中國古代文學(xué)常見(jiàn)主題，任取其一為文，詩(shī)詞體裁任選。周海洋左手撐頭，右手提筆疾書(shū)，40分鐘就完成了800字的《懷古論》，結束時(shí)他看看手機，時(shí)間是16時(shí)44分，他調侃道：“1644，這是明朝滅亡的年份。”“這篇文章能夠揭示‘懷古’其實(shí)就是‘傷今’的道理，非常不錯。”尚永亮說(shuō)，“我們對他的測試，主要是想看看他知識的廣博程度，對古典文化文學(xué)的理解水平和書(shū)面表達能力，而測試的結果令人滿(mǎn)意。”

　　對于老師們的評價(jià)，周海洋則笑言，這次測試很輕松，“感覺(jué)老師們都沒(méi)出什么刁鉆的題來(lái)難我。”

　　專(zhuān)家力主錄取周海洋

　　結束測評后，參與測評的專(zhuān)家對周海洋稱(chēng)贊不已，表示現行教育體制應為這類(lèi)人才留出發(fā)展空間。

　　文史知識積淀之深遠超同齡人，思維敏捷、表達流暢、記憶力驚人，且人品實(shí)在，這是專(zhuān)家組對周海洋的評價(jià)。專(zhuān)程趕到宜昌的武漢專(zhuān)家在與周海洋交流后，深感不虛此行。“如果他能被三峽大學(xué)破格錄取，應該不會(huì )對其他學(xué)生產(chǎn)生不公平。”尚永亮說(shuō)，去年清華降60分錄取蔣方舟，可算錄取這類(lèi)特長(cháng)生的先例，“高考一方面要保證公平，另一方面對特殊人才留出空間。”

　　馬克雄也頗有感慨：“現在大學(xué)既然可以破格錄取文藝特長(cháng)生、高水平運動(dòng)員，那其他領(lǐng)域是否也可以嘗試破格錄取特長(cháng)生呢？”

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