教育部考試中心主任解答09高考熱點(diǎn)話(huà)題(2)

　　高考錄取水平測試成績(jì)將占10%-20%

　　在訪(fǎng)談中，戴家干指出，今后的高考制度要有學(xué)業(yè)水平測試和綜合測試，改變“一考定終身”的考錄方式。

　　戴家干在訪(fǎng)談中介紹，今后的高考制度要有學(xué)業(yè)水平測試。一次考試實(shí)際上決定不了一個(gè)人的終生，其實(shí)在很大程度上，我們的學(xué)業(yè)水平能反映一個(gè)學(xué)生的狀況，要有學(xué)業(yè)水平測試的成績(jì)�，F在在進(jìn)行的11個(gè)省的新課改的方案中，有的省把學(xué)業(yè)水平測試作為高考總分其中的一部分，有的省大體要占10%，有的省也列入到20%。

　　同時(shí)，高考制度還將有綜合測評。戴家干說(shuō)“我們要體現價(jià)值，要體現它的情感、態(tài)度，往往有時(shí)候情感態(tài)度不能通過(guò)一張試卷反映出來(lái)的，一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和他平時(shí)的所作所為、一舉一動(dòng)、他的言行都有很密切的關(guān)系，能反映他的情況。所以對于一個(gè)孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，不僅僅要看一次考試的成績(jì)，還要有綜合性的評價(jià)。通過(guò)這樣一個(gè)綜合評價(jià)來(lái)反映一個(gè)人�！�”

　　今年上海等11省進(jìn)入新課改高考

　　今天，教育部考試中心主任戴家干做客人民網(wǎng)就今年高考的熱點(diǎn)問(wèn)題回答網(wǎng)友提問(wèn)。戴家干在訪(fǎng)談里表示，今年將有11個(gè)省進(jìn)入新課改的新高考，包括上海市，明年北京將有新課改。

　　戴家干介紹，新課改是我們國家基礎教育的一個(gè)重要改革措施�，F在在全國已有將近20個(gè)省全面推開(kāi)，從初中到高中。最早實(shí)施新課改的四個(gè)省份是廣東、山東、寧夏、海南。它們是2007年進(jìn)行的新課改的高考。經(jīng)過(guò)兩年的新課改高考，確確實(shí)實(shí)總結了很多經(jīng)驗，基本上可以做到平穩過(guò)渡。

　　戴家干說(shuō)，新課改實(shí)施之后，教育部2008年4月份頒布了《關(guān)于普通高中新課改課程省份深化高校招生考試改革的指導意見(jiàn)》，《指導意見(jiàn)》大體有四個(gè)方面的內容。

　　第一方面是對考試的內容和形式進(jìn)行改革。

　　第二方面，在今后的高考制度要有學(xué)業(yè)水平測試�，F在在進(jìn)行的11個(gè)省的新課改的方案中，有的省把學(xué)業(yè)水平測試作為高考總分其中的一部分，有的省大體要占10%，有的省也列入到20%。

　　第三方面，要有綜合測評。”我們要體現價(jià)值，要體現它的情感、態(tài)度，往往有時(shí)候情感態(tài)度不能通過(guò)一張試卷反映出來(lái)的，一個(gè)學(xué)生的成長(cháng)和他平時(shí)的所作所為、一舉一動(dòng)、他的言行都有很密切的關(guān)系，能反映他的情況。所以對于一個(gè)孩子的成長(cháng)來(lái)說(shuō)，不僅僅要看一次考試的成績(jì)，還要有綜合性的評價(jià)。通過(guò)這樣一個(gè)綜合評價(jià)來(lái)反映一個(gè)人。”

　　第四方面，招生制度要多元化，要有選擇性，要多樣性。“對于一些課改的理念，怎么樣更好地反映在招生方面，也提出了一些比如說(shuō)高職、高專(zhuān)考試方式的不一樣，另一方面，就是自主招生。自主招生并不是說(shuō)完全學(xué)校想招誰(shuí)就招誰(shuí)，也是要有一套公開(kāi)的程序，通過(guò)這樣的方式選拔更優(yōu)秀的人，給大家更多的機會(huì )來(lái)選擇。比如我們今年浙江省的方案，就提出了在考試之前直接選擇，根據你自己的實(shí)際情況，你可以選擇上一本，根據你的情況你可以選擇二本、三本，也有的根據情況直接選擇高職高專(zhuān)。”

　　戴家干指出，今年將有11個(gè)省進(jìn)入新課改的新高考。包括上海市，因為上海市是國務(wù)院批準的教育綜合試點(diǎn)地區，所以它們今年也實(shí)施這樣一個(gè)方案。目前實(shí)施新課改的十一個(gè)省是海南、山東、廣東、寧夏、江蘇、遼寧、天津、安徽、福建、浙江和上海。明年北京將進(jìn)入新課改高考。

　　高考制度對創(chuàng )新實(shí)踐能力考查不夠

　　今天，教育部考試中心主任戴家干做客人民網(wǎng)就今年高考的熱點(diǎn)問(wèn)題回答網(wǎng)友提問(wèn)。戴家干回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)表示，現行的高考制度存在著(zhù)很多不適應的方面,對創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力考查還是不夠。

　　回答網(wǎng)友：現行高考制度有哪些弊端？

　　戴家干：現行的高考制度存在著(zhù)很多不適應的方面，以考試代替評價(jià)，以應試方法取代教育過(guò)程�？际裁�，教什么，學(xué)什么。不利于教育方針的貫徹和全面推進(jìn)素質(zhì)教育，更不利于創(chuàng )新人才的培養，改革考生招生制度，為創(chuàng )新人才培養創(chuàng )造條件，就要擺脫一次性評價(jià)的壓力，在學(xué)習過(guò)程中，多次、多方面的進(jìn)行評價(jià)，注重反饋校正，使創(chuàng )新型人才的培養過(guò)程更具有合理性和可操作性。

　　目前，高中階段實(shí)施全國統一高考，和省級高中畢業(yè)統一考試，都為終結性評價(jià)�？荚噧热�、考慮科目，內容重復，過(guò)多關(guān)注書(shū)本知識和考量，過(guò)于重視筆試測試，評價(jià)方面也單一，對創(chuàng )新能力和實(shí)踐能力考查還是不夠，要積極構建多元性評價(jià)體系，逐步脫離不能該用高考承擔的功能。高考也應該“減負”。

　　建議高考從筆試向網(wǎng)絡(luò )發(fā)展

　　今天，教育部考試中心主任戴家干做客人民網(wǎng)就今年高考的熱點(diǎn)問(wèn)題回答網(wǎng)友提問(wèn)。戴家干回答網(wǎng)友提問(wèn)時(shí)表示，高考在方法和技術(shù)層面，在確�？荚嚳茖W(xué)安全高效公平前提下，可以探索多樣化、個(gè)性化、信息化的考試方法，從筆試向計算機化和網(wǎng)絡(luò )化方式發(fā)展。還有口試、面試、表現性、診斷性、形成性的評價(jià)，滿(mǎn)足不同評價(jià)目標和要求。

　　[網(wǎng)友]:你認為應該如何改革高考招生制度？

　　[戴家干]:高考制度應該強調對考試的再認識，什么是考試？什么是好的考試？改造我們的考試制度。從單一考試到多元評價(jià)，評價(jià)促進(jìn)教育的公平，全面提高質(zhì)量，評價(jià)促進(jìn)形成人力資本的合理配置，建設人力強國，要積極構建多元化的評價(jià)體系，考試是對人的知識和能力的測量，好的考試就是要考出人得的優(yōu)點(diǎn)和長(cháng)處，測出人的潛質(zhì)，但作為一種終結性的評價(jià)，考試因缺乏過(guò)程評價(jià)也缺點(diǎn)全方位的采集信息的方法，所以無(wú)法準確地完成對人的全面評價(jià)。

　　[戴家干]:從理論上講，多元評價(jià)有可能將我們的考試變成好的評價(jià)，使考試的功能正確歸位，實(shí)現考試質(zhì)的飛躍，一方面在高考改革中，引入多元評價(jià)理念，降低一次性選拔考試成績(jì)的權重，增加另外必須的素質(zhì)評價(jià)的權重，減輕高考負擔，實(shí)事求是的、逐步地將并應該由高考承擔的壓力，切分到其他必須的載體上，高考只負擔它所能承擔的部分學(xué)業(yè)評價(jià)的價(jià)值任務(wù)。

　　[戴家干]:另外一個(gè)方面，切實(shí)改造我們的考試，還要使考試具有較多的評價(jià)內涵，加強對人的能力，學(xué)業(yè)的測評，加大考試內容和形式改革的力度，使考試貼近于基礎教育，同時(shí)又利于高等院校選拔人才。

　　[戴家干]:考試改革要圍繞四大主題：理念上，要從教育優(yōu)先發(fā)展建立人力資源強國，向以人為本注重發(fā)展現代評價(jià)體系轉換。實(shí)踐中，要尊重人的智能，個(gè)性差異、對學(xué)生全面評價(jià)。關(guān)注學(xué)生的成長(cháng)和發(fā)展。把形成性評價(jià)和終結性評價(jià)結合起來(lái)，在考試招生制度評價(jià)內容和方法、考試技術(shù)服務(wù)領(lǐng)域等層面積極探索。

　　[戴家干]:在考試內容和形式方法，尤其是考試內容改革是高考改革的重點(diǎn)�？荚噧热菀獙�(shí)現以高中新課改內容的銜接，進(jìn)一步貼近時(shí)代，貼近社會(huì )，貼近考生的實(shí)際。注重對考生運用所學(xué)知識分析問(wèn)題、解決能力的考查。設計考試目標體系，強化考試情景設計。

　　[戴家干]:鼓勵和引導積極思維活動(dòng)，為具有不同學(xué)習個(gè)性的和創(chuàng )造風(fēng)格的學(xué)生提供脫穎而出的可能。在評價(jià)內容方面，要學(xué)業(yè)能力和綜合素質(zhì)并舉，從對課程學(xué)業(yè)的評價(jià)向開(kāi)發(fā)人力資源的評價(jià)過(guò)渡。高考與省級高中學(xué)業(yè)水平同考科目?jì)热莶荒苤貜驮O計。與基本能力設計測試為主，考量學(xué)生多方面潛能。

　　[戴家干]:在方法和技術(shù)層面，在確�？荚嚳茖W(xué)安全高效公平前提下，探索多樣化、個(gè)性化、信息化的考試方法，從筆試向計算機化和網(wǎng)絡(luò )化方式發(fā)展。還有口試、面試、表現性、診斷性、形成性的評價(jià)，滿(mǎn)足不同評價(jià)目標和要求。以實(shí)現對考試專(zhuān)業(yè)化管理。同時(shí)建設功能強大的信息完整的智庫、數據庫和題庫。

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