如何幫助高三學(xué)生度過(guò)心理的“疲軟期”
2009-01-08 09:17:37班主任隨筆123的博客文章作者：
一�？荚囋诩�，可是我們班的很多同學(xué)卻是學(xué)習盡頭不足，心理表現為：感到很疲憊，總是提不起精神來(lái)；表現在行動(dòng)上就是干什么事情都是拖拖拉拉，拖泥帶水；在課堂上總是心不在焉，老師講什么他不知所云。
幾位老師和同學(xué)都給我反映了這種情況，想想也是，上次考試到現在也有一個(gè)多月了，孩子們是有點(diǎn)疲了，有點(diǎn)煩了，需要強烈的刺激一下了，可是怎么樣老刺激他們呢？總是想不到一個(gè)合適的方法。晚上一個(gè)人躺在床上心里還是盤(pán)算著(zhù)這件事情，時(shí)不待我，高考的日子越來(lái)越近了，真能急死人。
突然，想起我們班這兩天來(lái)了一位新同學(xué)，學(xué)習勁頭很足，學(xué)習方法也好，一看就知道是一位知道學(xué)習而且知道怎么學(xué)習的同學(xué)，再看看這位同學(xué)的成績(jì)，近來(lái)的幾次練考成績(jì)也都很不錯...�？墒钱敱姷牡谋�?yè)P我想是起不到任何效果的，而且可能是這位同學(xué)心理產(chǎn)生壓力，怎辦？要讓同學(xué)們在不經(jīng)意間看到這位同學(xué)的認真、扎實(shí)和用功及好成績(jì)，就只有慢慢的一個(gè)一個(gè)的突破了。
早上來(lái)校，按照教導處和年級組的安排，召集成績(jì)優(yōu)秀的孩子開(kāi)會(huì )，一是講形式，就是再講2009年的高考形式，2010年的高考形式，讓孩子們明白自己眼下面對的高考形式的嚴峻，只有自己的不懈努力，才有可能到達光輝的頂點(diǎn)；二是講心理，在這樣的“疲軟期”到底應該怎樣的安全快速度的度過(guò)；三是講現在應該怎辦，還是要重溫目標，檢查自己的目標分解落實(shí)情況，檢查自己的弱門(mén)學(xué)科的提高情況�？傊且芯o迫感。有時(shí)間感，有危機感，也要有自信有和信心！
結束了，把每個(gè)同學(xué)一個(gè)一個(gè)的分別留下來(lái)，說(shuō)我要告訴你一個(gè)秘密，這個(gè)秘密就是：當你感到疲憊的時(shí)候看看周?chē)耐瑢W(xué)，都在認認真真的學(xué)習，想想全省的考生都在干什么？再告訴你一個(gè)秘密就是看看我們班的李鳳儀同學(xué)，看看她的學(xué)習狀態(tài)，看看她的學(xué)習精神，看看她學(xué)習的那份專(zhuān)注那份執著(zhù)和那份認真，我們還有什么理由放松自己？還有什么理由萎靡不振？還有什么理由繼續疲軟下去？這些話(huà)我是悄悄的分別告訴每個(gè)孩子的，這樣既分解了李鳳儀同學(xué)的壓力也給孩子們提供了一個(gè)自己身邊的學(xué)習榜樣！
