門(mén)外難辨冷熱門(mén)：高考轉專(zhuān)業(yè)風(fēng)險大 請勿跟風(fēng)
2008-03-07 11:24:23新華網(wǎng)
新學(xué)期伊始，不少高校正在展開(kāi)“轉專(zhuān)業(yè)”的工作，這讓那些因高考填報志愿不慎而“入錯行”的學(xué)生們興奮不已：“總算可以再投一次胎了�！�
然而，這里面究竟有多少理性的成分呢？根據“就業(yè)市場(chǎng)行情”劃分的專(zhuān)業(yè)“三六九等”“冷熱不均”有多少不是錯覺(jué)呢？“轉專(zhuān)業(yè)”又有哪些代價(jià)？作為入學(xué)不久的學(xué)生，轉還是不轉，這是一個(gè)問(wèn)題。
“轉專(zhuān)業(yè)”正蔚然成風(fēng)
“高中時(shí)，我覺(jué)得錄取分數越高專(zhuān)業(yè)就越好，帶著(zhù)這種簡(jiǎn)單的邏輯，我填報了新疆大學(xué)的金融專(zhuān)業(yè)�？墒沁M(jìn)來(lái)之后，發(fā)現自己更喜歡物理專(zhuān)業(yè)�！备咧谐煽�(jì)一直很好的小魏正打算從金融系轉到物理系去。
據小魏說(shuō)，他身邊很多同學(xué)都有轉專(zhuān)業(yè)的想法�！艾F在轉專(zhuān)業(yè)又不交錢(qián)，只要成績(jì)排在前面，達到硬性規定，都是有可能的�！彼推渌瑢W(xué)一樣戲稱(chēng)“這是一次再投胎的機會(huì )”。
同樣的情況也出現在湖北武漢幾所大學(xué)校園里。在武漢一所高校內，各學(xué)院的老師正為2007級本科學(xué)生轉專(zhuān)業(yè)的工作忙得焦頭爛額。由于學(xué)校規定每個(gè)專(zhuān)業(yè)的轉入和轉出均不得超過(guò)本專(zhuān)業(yè)人數的10%。因此無(wú)論熱門(mén)專(zhuān)業(yè)還是冷門(mén)專(zhuān)業(yè)都面臨不少煩惱。有的學(xué)院90多個(gè)學(xué)生就有30多個(gè)要求轉走，而有的學(xué)院則有300多人申請轉入。老師們撓破頭皮既想最大程度地滿(mǎn)足學(xué)生愿望，又得竭力維護學(xué)科之間、專(zhuān)業(yè)之間的平衡和發(fā)展。
據悉，該校2007年就有500人成功轉專(zhuān)業(yè)。而實(shí)際申請轉專(zhuān)業(yè)的人數則是這個(gè)數目的兩倍多。專(zhuān)業(yè)之間的學(xué)生流向呈現從“冷門(mén)”到“熱門(mén)”的大潮流，而從“熱門(mén)”到“冷門(mén)”則少之又少。教育專(zhuān)家稱(chēng)這種趨勢是對當前社會(huì )浮躁風(fēng)氣的典型呼應。
“每年轉專(zhuān)業(yè)的人數都在增加。有些學(xué)生是因為自己的興趣愛(ài)好，而更多的學(xué)生就有跟風(fēng)之嫌�；旧铣尸F從文史哲到外語(yǔ)、經(jīng)濟、法學(xué)，從醫學(xué)、數學(xué)、化學(xué)等基礎學(xué)科到信息、計算機等應用性學(xué)科的趨勢。這樣的風(fēng)氣既增加了學(xué)校管理的難度，更反映出學(xué)生對學(xué)業(yè)規劃不清，對自己和專(zhuān)業(yè)認識不足�！蔽錆h大學(xué)一位多年從事學(xué)生思想工作的老師說(shuō)。
記者調查發(fā)現，高校里專(zhuān)業(yè)之間的“冷熱不均”成為轉專(zhuān)業(yè)的主要原因。
山東煙臺大學(xué)2003級學(xué)生黃梅在入學(xué)后的第二年從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)專(zhuān)業(yè)轉入了國際貿易專(zhuān)業(yè)。她和很多人的看法一樣，國際貿易專(zhuān)業(yè)“熱門(mén)”，而且肯定好找工作。但是去年畢業(yè)的她到目前已經(jīng)換了5次工作了。從濟南轉戰成都然后又到烏魯木齊，“總覺(jué)得沒(méi)有著(zhù)落�！秉S梅說(shuō)。
黃梅說(shuō)，稍微對口的招聘單位要么說(shuō)目前業(yè)務(wù)人員已經(jīng)飽和，暫不要這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人，要么說(shuō)單位還沒(méi)有開(kāi)展相關(guān)業(yè)務(wù)，也不要這個(gè)專(zhuān)業(yè)的人。而她原來(lái)學(xué)習營(yíng)銷(xiāo)的同學(xué)，雖然現在做起點(diǎn)較低的業(yè)務(wù)員，但是工作穩定，又有挑戰性，發(fā)展前景比較樂(lè )觀(guān)。
與此同時(shí)，有些高校根據社會(huì )熱點(diǎn)，用“換湯不換藥”的方式制造“熱門(mén)”專(zhuān)業(yè)。例如某礦業(yè)大學(xué)以前開(kāi)設的“采礦和冶金”，報考者寥寥無(wú)幾。當這個(gè)專(zhuān)業(yè)更名為“地球資源與環(huán)境”后，頓成“熱門(mén)”，學(xué)生趨之若鶩。然而，在課程設置和師資配備上卻絲毫未變。
從“冷”到“熱”的趨勢究竟有多少合理成分呢？廣州工業(yè)大學(xué)英語(yǔ)系主任彭貴菊認為，“冷門(mén)”“熱門(mén)”都是相對而言的，這種劃分很多都是社會(huì )輿論和坊間傳言造成的假相。這不僅導致學(xué)生選擇的盲目，而且在一定程度上也在潛移默化地影響學(xué)生的興趣取向。所以，只有撥開(kāi)遮蔽在各種專(zhuān)業(yè)之上的“冷熱”迷霧，才能得出理性的結果：轉還是不轉，轉向什么。
高校里像黃梅這樣為轉專(zhuān)業(yè)付出現實(shí)代價(jià)的學(xué)生不在少數。2007年從化學(xué)系轉入生物科學(xué)系的新疆農業(yè)大學(xué)學(xué)生艾合買(mǎi)提江則后悔自己轉專(zhuān)業(yè)之舉。
雖然化學(xué)和生物有交叉的領(lǐng)域，但是由于比同學(xué)少學(xué)了一年左右專(zhuān)業(yè)知識，跟進(jìn)課程相當吃力，自尊心強的艾合買(mǎi)提江感覺(jué)和身邊同學(xué)的差距越來(lái)越大。原來(lái)憑借優(yōu)秀成績(jì)得以轉專(zhuān)業(yè)的他，現在卻成了老師要特殊照顧的后進(jìn)學(xué)生�！艾F在又不能再轉回去，即便回去又跟不上原來(lái)的課程，白白耽誤了寶貴時(shí)間�！彼f(shuō)。
實(shí)際上，轉專(zhuān)業(yè)要承擔的風(fēng)險還不止這些。烏魯木齊市熙康心理咨詢(xún)中心咨詢(xún)師高明學(xué)分析說(shuō)，對于轉專(zhuān)業(yè)，學(xué)生中普遍存在一個(gè)問(wèn)題，即看不到本專(zhuān)業(yè)好的一面，又對新專(zhuān)業(yè)充滿(mǎn)美好幻想。也有很大一部分人是因為遇到自己解決不了的問(wèn)題而將轉專(zhuān)業(yè)作為“避風(fēng)港”。最后美好幻想破滅，或者“避風(fēng)不遂”又面臨新問(wèn)題，便會(huì )造成嚴重的心理負擔，甚至心理危機。所以，打算轉專(zhuān)業(yè)之前，不僅先要認清自己的思維特點(diǎn)、特長(cháng)愛(ài)好等是否適合所轉專(zhuān)業(yè)，還要通過(guò)各種渠道了解所轉專(zhuān)業(yè)的研究方向，在社會(huì )上的主要業(yè)務(wù)、師資力量水平、課程設計等等，不要跟風(fēng)從眾，更不要被專(zhuān)業(yè)的“外表”迷惑。
