四川新高考，高�！霸盒�專(zhuān)業(yè)組”是如何設置的

　　我省高考綜合改革后，顯著(zhù)的變化是志愿設置將采用“院校專(zhuān)業(yè)組”模式。那么，“院校專(zhuān)業(yè)組”是如何設置的，這樣設置的意義和作用是什么？

　　“院校專(zhuān)業(yè)組”是如何設置的

　　根據教育部印發(fā)的《普通高校本科招生專(zhuān)業(yè)選考科目要求指引(通用版)》，高校根據專(zhuān)業(yè)培養特點(diǎn)和人才培養需求設置專(zhuān)業(yè)選考科目要求。也就是說(shuō)，專(zhuān)業(yè)組設置與選科要求是緊密相關(guān)的，同一組的選科要求是一樣的，但相同選科要求的專(zhuān)業(yè)不一定就在同一組，即高校將相同選科要求的專(zhuān)業(yè)，可設置為一個(gè)甚至多個(gè)專(zhuān)業(yè)組。如某大學(xué)計算機科學(xué)與技術(shù)、生物制藥、數學(xué)與應用數學(xué)（中外合作辦學(xué)）3個(gè)專(zhuān)業(yè)均要求選考“物理+化學(xué)”，但是這三個(gè)專(zhuān)業(yè)可分屬不同專(zhuān)業(yè)組。

　　高校設置專(zhuān)業(yè)組時(shí)，除了考慮選科要求外，學(xué)科門(mén)類(lèi)、專(zhuān)業(yè)類(lèi)、院系結構、培養模式、校區、合作辦學(xué)模式、定向培養、招生種類(lèi)、招生計劃等因素也會(huì )起到一定影響。無(wú)論出于哪種考量，其初衷都是為了保障合格且適合的考生能夠填報，避免考生因為條件不符合而錯報。

　　對高校而言，“院校專(zhuān)業(yè)組”不僅為高校設計帶有自身特點(diǎn)的本科人才培養方式留有充分的空間，而且可以通過(guò)選科要求連接到特定目標的高中生，打通學(xué)生未來(lái)的專(zhuān)業(yè)學(xué)習和學(xué)術(shù)發(fā)展�？忌�在選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)就能清晰地了解不同學(xué)科、專(zhuān)業(yè)之間的特點(diǎn)和差異，并能結合自身興趣和職業(yè)規劃進(jìn)行靈活選擇——既可以選擇同一院校的不同專(zhuān)業(yè)組，也可以選擇不同院校同類(lèi)型的專(zhuān)業(yè)組。

　　“院校專(zhuān)業(yè)組”有何作用

　　“院校專(zhuān)業(yè)組”模式，既滿(mǎn)足了高校提出的專(zhuān)業(yè)選科要求，也有助于考生了解專(zhuān)業(yè)、了解大學(xué)，特別是有助于理解高考綜合改革給我們所提供的更多選擇，使考生自由地表達對特定專(zhuān)業(yè)或學(xué)科的興趣愛(ài)好。

　　按“院校專(zhuān)業(yè)組”招生，可以使高校更加重視專(zhuān)業(yè)培養和學(xué)生才能、特長(cháng)的適配性，有助于提升培養質(zhì)量。高校從考生喜好和社會(huì )對人才的需求角度，去優(yōu)化院校專(zhuān)業(yè)組的設置，優(yōu)化高校的學(xué)科、專(zhuān)業(yè)，提高教學(xué)質(zhì)量和專(zhuān)業(yè)競爭力，進(jìn)而促進(jìn)“招生-培養-就業(yè)”良性循環(huán)。