高三生物教案九(2)

　　重點(diǎn)：減數分裂概念、過(guò)程

　　難點(diǎn)：減數分裂過(guò)程中各時(shí)期的變化特點(diǎn)

　　關(guān)鍵：理解同源染色體分離和非同源染色體自由組合而引起的染色體數目變化以及染色體組合方式變化的關(guān)系。

　　五、教學(xué)方法

　　教學(xué)過(guò)程中主要采取教師講述和學(xué)生觀(guān)察、比較、分析相結合的教學(xué)方法。

　　六、教學(xué)手段

　　在實(shí)際教學(xué)中，采用計算機課件的`動(dòng)態(tài)演示和學(xué)生動(dòng)手貼剪貼圖，營(yíng)造一定的學(xué)習環(huán)境。

　　七、學(xué)法指導

　　在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)比較有絲分裂與減數分裂過(guò)程，使學(xué)生發(fā)現學(xué)習減數分裂的方法，完成對學(xué)生進(jìn)行探索策略和精加工策略的學(xué)法指導。通過(guò)分析、歸納減數分裂過(guò)程中染色體、同源染色體、染色單體數目變化圖表等關(guān)鍵知識點(diǎn)，完成自我監控策略的學(xué)法指導。通過(guò)設計各種疑問(wèn)調動(dòng)學(xué)生的思維活動(dòng)，激勵學(xué)生善于思考、歸納和總結，掌握學(xué)思結合的學(xué)習方法；通過(guò)復習、比較，掌握溫故知新的學(xué)習方法等。

　　八、教學(xué)流程

　�。ㄒ唬┘と�導課

　　1、復習提問(wèn)：用有絲分裂過(guò)程的動(dòng)畫(huà)課件，復習其過(guò)程中染色體的變化特點(diǎn)（復制、著(zhù)絲點(diǎn)分裂、平均分配等）。

　　2、導入新課：細胞分裂的方式有三種有絲分裂、無(wú)絲分裂、減數分裂，我們知道減數分裂是一種特殊方式的有絲分裂。那么，減數分裂的過(guò)程是怎樣的？究竟特殊在那里呢？下面我們來(lái)學(xué)習“減數分裂與生殖細胞的成熟”。

　�。ǘ�）學(xué)習新課

　　1、演示減數分裂的動(dòng)畫(huà)課件，請學(xué)生仔細觀(guān)察，對比與有絲分裂過(guò)程的異同，并通過(guò)師生之間的交流，引出減數分裂概念。其目的是引導學(xué)生通過(guò)變通，按照學(xué)習有絲分裂的方法來(lái)認識減數分裂的過(guò)程，實(shí)現學(xué)習方法的遷移。

　　2、精講減數分裂的過(guò)程，并對同源染色體等概念及時(shí)解釋。

　　3、再演示減數分裂的動(dòng)畫(huà)課件，強調減數分裂的過(guò)程是連續變化的，并請學(xué)生依照課件說(shuō)明減數分裂各時(shí)期的特點(diǎn)及染色體的變化數目。

　　4、鼓勵同學(xué)們用磁性模型到黑板上粘貼剪貼圖，這樣既突出了本節的重點(diǎn)，又突破了難點(diǎn)。其目的是引導學(xué)生積極參與知識的獲取過(guò)程，變被動(dòng)學(xué)習為主動(dòng)學(xué)習，同時(shí)對學(xué)生進(jìn)行探索策略和精加工策略的學(xué)法指導。

　　5、再對學(xué)生們的出色表現及時(shí)肯定和鼓勵以后，同學(xué)們的學(xué)習熱情空前高漲。這時(shí)提出：子細胞中染色體數目減半的原因和組合方式的問(wèn)題，激發(fā)學(xué)生積極主動(dòng)地思考問(wèn)題，并加以分析、討論，得出結論，解決關(guān)鍵點(diǎn)。此過(guò)程培養學(xué)生的抽象思維能力、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。

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