高三物理教案九(3)

　　b．剪下相鄰計數點(diǎn)的紙帶緊排在一起求解加速度．

　　2．依據紙帶判斷物體是否做勻變速運動(dòng)的方法

　　(1)x1、x2、x3……xn是相鄰兩計數點(diǎn)間的距離．

　　(2)Δx是兩個(gè)連續相等的時(shí)間里的位移差：Δx1＝x2－x1，Δx2＝x3－x2….

　　(3)T是相鄰兩計數點(diǎn)間的時(shí)間間隔：T＝0.02n(打點(diǎn)計時(shí)器的頻率為50Hz，n為兩計數點(diǎn)間計時(shí)點(diǎn)的間隔數)．

　　(4)Δx＝aT2，因為T(mén)是恒量，做勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的小車(chē)的加速度a也為恒量，所以Δx必然是個(gè)恒量．這表明：只要小車(chē)做勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，它在任意兩個(gè)連續相等的時(shí)間里的位移之差就一定相等.

　　高一物理教案：《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律》教學(xué)設計

　　高一物理教案：《勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的規律》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標

　　知識目標

　　1、掌握勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度公式，并能用來(lái)解答有關(guān)的問(wèn)題.

　　2、掌握勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移公式，并能用來(lái)解答有關(guān)的問(wèn)題.

　　能力目標

　　體會(huì )學(xué)習運動(dòng)學(xué)知識的一般方法，培養學(xué)生良好的分析問(wèn)題，解決問(wèn)題的習慣.

　　教學(xué)建議

　　教材分析

　　勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度公式是本章的重點(diǎn)之一，為了引導學(xué)生逐漸熟悉數學(xué)工具的應用，教材直接從加速度的定義式由公式變形得到勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的速度公式，緊接著(zhù)配一道例題加以鞏固.意在簡(jiǎn)單明了同時(shí)要讓學(xué)生自然的復習舊知識，前后聯(lián)系起來(lái).

　　勻變速直線(xiàn)運動(dòng)的位移公式是本章的另一個(gè)重點(diǎn).推導位移公式的方法很多，中學(xué)階段通常采用圖像法，從速度圖像導出位移公式.用圖像法導位移公式比較嚴格，但一般學(xué)生接受起來(lái)較難，教材沒(méi)有采用，而是放在閱讀材料中了.本教材根據，說(shuō)明勻變速直線(xiàn)運動(dòng)中，并利用速度公式，代入整理后導出了位移公式.這種推導學(xué)生容易接受，對于初學(xué)者來(lái)講比較適合.給出的例題做出了比較詳細的分析與解答，便于學(xué)生的理解和今后的參考.

　　另外，本節的兩個(gè)小標題“速度和時(shí)間的關(guān)系”“位移和時(shí)間的關(guān)系”能夠更好的讓學(xué)生體會(huì )研究物體的運動(dòng)規律，就是要研究物體的位移、速度隨時(shí)間變化的規律，有了公式就可以預見(jiàn)以后的運動(dòng)情況.

　　教法建議

　　為了使學(xué)生對速度公式獲得具體的認識，也便于對所學(xué)知識的鞏固，可以從某一實(shí)例出發(fā)，利用勻變速運動(dòng)的概念，加速度的概念，猜測速度公式，之后再從公式變形角度推出，得出公式后，還應從勻變速運動(dòng)的速度—時(shí)間圖像中，加以再認識。

　　對于位移公式的建立，也可以給出一個(gè)模型，提出問(wèn)題，再按照教材的安排進(jìn)行。

　　對于兩個(gè)例題的處理，要引導同學(xué)自己分析已知，未知，畫(huà)運動(dòng)過(guò)程草圖的習慣。

　　教學(xué)設計示例

　　教學(xué)重點(diǎn)：兩個(gè)公式的建立及應用

　　教學(xué)難點(diǎn)：位移公式的建立。

　　主要設計：

　　一、速度和時(shí)間的關(guān)系

　　1、提問(wèn)：什么叫勻變速直線(xiàn)運動(dòng)?什么叫加速度?

　　2、討論：若某物體做勻加速直線(xiàn)運動(dòng)，初速度為2m/s，加速度為，則1s內的速度變化量為多少?1s末的速度為多少?2s內的速度變化量為多少?2s末的速度多大?ts內的速度變化量為多少?ts末的速度如何計算?

　　3、請同學(xué)自由推導：由得到

　　4、討論：上面討論中的圖像是什么樣的?從中可以求出或分析出哪些問(wèn)題?

　　5、處理例題：(展示課件1)請同學(xué)自己畫(huà)運動(dòng)過(guò)程草圖，標出已知、未知，指導同學(xué)用正確格式書(shū)寫(xiě)。

　　二、位移和時(shí)間的關(guān)系：

　　1、提出問(wèn)題：一中第2部分給出的情況.若求1s內的位移?2s內的位移?t秒內的位移?怎么辦，引導同學(xué)知道，有必要知道位移與時(shí)間的對應關(guān)系。

　　2、推導：回憶平均速度的定義，給出對于勻變速直線(xiàn)運動(dòng)，結合，請同學(xué)自己推導出.若有的同學(xué)提出可由圖像法導出，可請他們談推導的方法。

　　3、思考：由位移公式知s是t的二次函數，它的圖像應該是拋物線(xiàn)，告訴同學(xué)一般我們不予討論。

　　4、例題處理：同學(xué)閱讀題目后，展示課件2，請同學(xué)自己畫(huà)出運動(dòng)過(guò)程草圖，標出已知、未知、進(jìn)而求解。

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