2025年高考高中化學(xué)學(xué)習方法的三大要點(diǎn)

高中化學(xué)學(xué)習方法的三大要點(diǎn)

　　高一年化學(xué)在中學(xué)化學(xué)中起到承上啟下的作用，學(xué)好高一化學(xué)是學(xué)好中學(xué)化學(xué)的基礎和前提。高一教材中的“物質(zhì)的量”及以“物質(zhì)的量”為中心的基礎化學(xué)計算;氧化——還原反應：離子反應、離子方程式;物質(zhì)結構的基礎知識等內容既是中學(xué)化學(xué)中的重點(diǎn)知識，又是難點(diǎn)知識。因此做好高一年化學(xué)與初中化學(xué)的銜接工作歷來(lái)被大家所重視。

　　高、初中銜接要做好下面幾點(diǎn)：一是初高中教材的銜接;二是教學(xué)方法的銜接;三是學(xué)生學(xué)習方法、學(xué)習心理的銜接。本文談?wù)勛约涸诟�、初中教學(xué)銜接方面的做法及想法。

　　一、初、高中化學(xué)教學(xué)目標及目的的差別

　　通過(guò)對比初、高中教學(xué)大綱對教學(xué)目標及目的的闡述可知：初中化學(xué)是啟蒙學(xué)科、是九年義務(wù)教育階段的素質(zhì)教育。從教科書(shū)及教學(xué)實(shí)際中可以看出初中化學(xué)主要要求學(xué)生掌握簡(jiǎn)單的化學(xué)知識、基本化學(xué)實(shí)驗技能、簡(jiǎn)單化學(xué)計算及化學(xué)在生活、生產(chǎn)及國防的某些應用;其知識層次則以要求學(xué)生“知其然”為主。高中化學(xué)是在九年義務(wù)教育的基礎上實(shí)施的較高層次的基礎教育，化學(xué)知識逐漸向系統化、理論化靠近，對所學(xué)習的化學(xué)知識有相當一部分要求學(xué)生不但要“知其然”而且要“知其所以然”。學(xué)生要會(huì )對所學(xué)知識能應用于解決具體問(wèn)題。還能在實(shí)際應用中有所創(chuàng )新。

　　二、初、高中教材中知識的承繼和銜接

　　1.初三教材中出現但不做要求，高中教材中沒(méi)有出現但做要求的內容。

　　(1)元素在自然界中的存在形式

　　(2)同素異形體

　　(3)用電子式表示物質(zhì)的結構

　　(4)兩性化合物及典型兩性氧化物

　　此部分內容集中在高一年教材的第五章，在授該章內容時(shí)，應注意加以補充，以免讓學(xué)生出現知識的空白點(diǎn)。

　　2.高—年時(shí)需對初中某些知識加深、完善

　　(1)氧化一一還原反應

　　初中只從得、失氧觀(guān)點(diǎn)簡(jiǎn)單的介紹有關(guān)氧化——還原反應，高一年則從化合價(jià)、升降，電子得、失觀(guān)點(diǎn)即從本質(zhì)上來(lái)介紹氧化——還原及應及氧化——還原反應方程式的配平。

　　(2)結構理論的初步知識

　�、俪跞�只舉例介紹原子核外電子的排布情況，高一年介紹了核外電子排布的三條規律，給出了1—18號元素的原子結構示意圖，

　�、叱跞�只列舉有關(guān)“離子化合物”和“共價(jià)化合物”的簡(jiǎn)單例子，高一年則在此基礎上介紹了離子晶體、分子晶體、原于晶體的概念結構特征和物理性質(zhì)等。

　　由上可知高一年教材中對于化學(xué)基本概念和基礎理論較初中更為完善、更嚴密，也更兼顧科學(xué)性知學(xué)生的可接受性。

　　3.有關(guān)化學(xué)計算內容及方法的承繼

　　(1)有關(guān)溶解度的計算

　　初中只要求掌握一定溫度下飽和和溶液中溶質(zhì)質(zhì)量、溶劑質(zhì)量、溶解度三者之間的換算。但溫度改變，溶解、結晶問(wèn)題的計算是中學(xué)化學(xué)計算中的一個(gè)較為重要的類(lèi)型。也是高考中常見(jiàn)的考點(diǎn)。在高一年時(shí)要適當補充。

　　(2)“量差”法的應用

　　此法在中學(xué)基礎計算中應用較廣，初中階段不要求學(xué)生掌握該法，在高—年要結合有關(guān)新課內容補充講解并使學(xué)生逐步掌握。

　　4.實(shí)驗室制取常見(jiàn)氣體

　　初中已學(xué)過(guò)O2、H2、CO2氣體的實(shí)驗室制法，并分別介紹其反應方程式，使用儀器裝置等內容。高一年要結合CL2、HCL、SO2、NH3等氣體的實(shí)驗室制法從①反應原理;⑦反應裝置;③收集方法;④注意事項等四個(gè)方面對此加以歸納，并將之擴大為學(xué)習氣體制法的一般方法。

　　高、初中教材銜接要注意把握時(shí)機和尺度，通過(guò)相關(guān)知織的銜接要讓學(xué)生能從更高層次上來(lái)準確理解初中化學(xué)知識，要力求做到對今后學(xué)習化學(xué)有所幫助

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