2025年高考高一化學(xué)實(shí)驗題解答方法和策略

高一化學(xué)實(shí)驗題解答方法和策略

　　高中化學(xué)實(shí)驗題，要求學(xué)生聯(lián)系所學(xué)過(guò)的實(shí)驗知識和技能，進(jìn)行知識類(lèi)比、遷移和重組，全面、周密地思考才能設計出出正確的實(shí)驗方案和回答提出的問(wèn)題。

　　近年來(lái)，在高中化學(xué)學(xué)習或高考中，學(xué)生做實(shí)驗題時(shí)得分率較低，部分學(xué)生答題不規范，每次考試老師學(xué)生感觸最深的的莫過(guò)于答題不規范導致的失分，因此規范答題顯得尤為重要。

　　例1:Na2

　　S2O3可看成是Na2SO4中的一個(gè)O原子被一個(gè)S原子取代而成。某同學(xué)用類(lèi)比的思想進(jìn)行實(shí)驗探究，同時(shí)比較Na2S2O3與Na2SO4的化學(xué)性質(zhì)是否相似。

　　【提出猜想】

　　猜想①:溶液呈中性，且不與酸反應；

　　猜想②:無(wú)還原性，不能被氧化劑氧化。

　　【實(shí)驗探究】基于上述猜想，設計方案并進(jìn)行實(shí)驗探究，填寫(xiě)下列空白：

　　【實(shí)驗結論】Na2

　　S2O3溶液呈堿性能與酸反應，有還原性，與Na2SO4的化學(xué)性質(zhì)不相似。

　　分析：本題中有要求回答實(shí)驗操作，預期的現象和書(shū)寫(xiě)離子方程式，是對學(xué)生所學(xué)知識的綜合考查。在實(shí)驗探究①中，

　　A.測定溶液的PH的實(shí)驗操作，應是：用玻璃棒蘸取Na2S2O3溶液，點(diǎn)到pH試紙中央，將試紙呈現的顏色與標準比色卡對照。但學(xué)生回答時(shí)多是：用PH試紙測定，只答方法，不答操作，不合題意。在B中反應的離子方程式是：S2O32-+2H+==S↓+SO2↑+H2O,在預期的現象中已給出生成物的顏色與狀態(tài)，但學(xué)生書(shū)寫(xiě)時(shí)卻容易忽略，錯誤書(shū)寫(xiě)。

　　在實(shí)驗探究②實(shí)驗中，

　　C預期實(shí)驗現象是：新制氯水的黃綠色變淺，而學(xué)生卻只答成氯水褪色，應該能觀(guān)察到的顏色變化過(guò)程沒(méi)答出，造成錯誤。

　　例2在一支試管中放一小塊銅片，加入適量濃硝酸，立即用無(wú)色透明氣球罩上并系緊，描述實(shí)驗中能觀(guān)察到的所有現象。

　　分析：這是一個(gè)比較典型的實(shí)驗現象描述問(wèn)題，在描述現象時(shí)，往往是只將主要現象描述出來(lái)，如產(chǎn)生紅棕色及氣球逐漸變大，而忽視部分現象，如銅本身的變化及表面出現的現象、溶液的顏色變化等。要全面描述，必須掌握其反應原理：Cu+4HNO3(濃)==Cu(NO3)2+2NO2↑+2H2O,并結合所發(fā)生的反應，得出預期的現象：

　　1、銅片表面產(chǎn)生大量氣泡，并逐漸溶解，最后消失。

　　2、溶液由無(wú)色變?yōu)樗{色。

　　3、試管內產(chǎn)生紅棕色氣體。

　　4、氣球體積逐漸變大。

　　描述現象要全方位，本實(shí)驗應從試管下部逐漸往上描述，并要準確、簡(jiǎn)潔。

　　總結：做實(shí)驗題時(shí)如何做到規范答題？一是書(shū)寫(xiě)所選試劑要規范，溶液最好用中文寫(xiě)出名稱(chēng)，或化學(xué)式后加“溶液”，固體及氣體可用中文寫(xiě)出名稱(chēng)，也可直接寫(xiě)化學(xué)式；二是有必要時(shí)還需指明試劑的濃度和用量；三是規范書(shū)寫(xiě)操作過(guò)程程，做到讓別人看后能按你的描述進(jìn)行實(shí)驗操作；四要規范書(shū)寫(xiě)實(shí)驗現象，要求全面、準確，有時(shí)需要指明何處。

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