2025年高考歷史復習重要知識點(diǎn)總結

　　1、中國古代史中國古代史的歷史沿革：

　　一、原始社會(huì )(二三百萬(wàn)年前—公元前21世紀)

　　過(guò)渡時(shí)期(皇帝堯舜禹時(shí)期大約4000—5000年前)

　　二、奴隸社會(huì )(公元前21世紀—春秋時(shí)期公元前476年)

　　三、封建社會(huì )(戰國時(shí)期公元前475年—鴉片戰爭1840年)

　　四、半殖民地半封建社會(huì )(1840年—1949年)

　　五、過(guò)渡時(shí)期(新民主主義社會(huì ))(1949—1956年)

　　六、社會(huì )主義社會(huì )(1956年—今天)

　　一、奴隸社會(huì )的發(fā)展史：

　　1、夏(統一的奴隸制國家建立)(前21世紀—前16世紀)

　　2、商(奴隸制社會(huì )的發(fā)展時(shí)期)(前16世紀—前11世紀)

　　3、西周(奴隸制社會(huì )的鼎盛時(shí)期)(前11世紀—前8世紀即公元前771年)

　　4、東周(奴隸制社會(huì )的衰落時(shí)期)

　　(春秋時(shí)期(奴隸制社會(huì )的瓦解時(shí)期)(前770年—前476年)

　　(戰國時(shí)期(封建社會(huì )的形成時(shí)期)(前475年—前221年

　　二、封建社會(huì )的歷史沿革：

　　1、秦漢時(shí)期(統一的多民族的封建社會(huì )形成時(shí)期)

　　(前221年—公元220年魏取代東漢)

　　2、三國兩晉南北朝時(shí)期(大分裂時(shí)期也是民族大融合時(shí)期)(公元220年魏國建立—589年隋朝建立)

　　3、隋唐時(shí)期(封建社會(huì )的鼎盛時(shí)期)(589年—907年)

　　4、五代十國時(shí)期(大分裂時(shí)期)(907年唐滅—960年北宋建立)

　　4、遼宋夏金元時(shí)期(少數民族政權并立時(shí)期也是民族大融合時(shí)期)(960年北宋建立—1368年明朝建立)

　　5、明清時(shí)期(封建社會(huì )的衰落時(shí)期)(1368年—1912年清帝退位)

　　如何巧記方法：以奴隸社會(huì )為例：

　　夏(前21世紀)減去5個(gè)世紀—就是商(前16世紀)

　　再減去5個(gè)世紀—就是西周(前11世紀)—減去3個(gè)世紀(就是東周即春秋時(shí)期開(kāi)始(前8世紀前771年)—再減去3個(gè)世紀(就是戰國時(shí)期開(kāi)始(前5世紀前475年，進(jìn)入封建社會(huì ))

　　理解記憶：半殖民地—政治上主權部分淪喪，區別于印度、埃及等殖民地

　　半封建—經(jīng)濟上資本主義開(kāi)始興起，但是封建的自給自足的自然經(jīng)濟仍占主導地位。

　　如何運用政治學(xué)原理分析歷史問(wèn)題：

　　如“生產(chǎn)力與生產(chǎn)關(guān)系；經(jīng)濟基礎決定上層建筑原理”—

　　例一：井田制瓦解(經(jīng)濟基礎)—導致了“分封制無(wú)法維持下去”(上層建筑)—標志著(zhù)奴隸制社會(huì )開(kāi)始瓦解

　　例二：明清時(shí)期資本主義萌芽(先進(jìn)的生產(chǎn)力)的發(fā)展緩慢的原因是—受到落后的封建生產(chǎn)關(guān)系的阻礙

　　例三：戰國時(shí)期，鐵器、牛耕的推廣(先進(jìn)的生產(chǎn)力)—推動(dòng)社會(huì )進(jìn)步，要求建立新的生產(chǎn)關(guān)系以適應生產(chǎn)力的發(fā)展，于是，封建性質(zhì)的改革運動(dòng)風(fēng)起云涌。什么是中央集權制度？中央集權制度的特點(diǎn)？意義？

　　(1)定義：指全國的軍政財權歸屬中央，地方完全由中央管理和控制，執行中央政令。

　　(2)特點(diǎn)：官僚機構組織嚴密，分工明確，既相互配合又彼此牽制，最終使最高統治權集皇帝于一身。

　　(3)意義：

　　(A)有利于鞏固封建統治，為歷代統治者繼承和發(fā)展。(歷代統治者都要加強中央集權)

　　(B)有利于維護國家統一和保障經(jīng)濟文化的發(fā)展，國家的獨立。

　　****主義與中央集權的關(guān)系—二者相輔相成，中央集權是君主****的前提和基礎，君主****是中央集權的必然產(chǎn)物。目的都是為了保證中央和君主的絕對權利。

　　秦始皇的功與過(guò)：

　　功：(1)統一全國，建立統一的多民族國家

　　(2)建立中央集權制度

　　(3)政治經(jīng)濟軍事思想上采取的鞏固統一的措施

　　過(guò)：(1)大興土木，加重人民負擔，激化階級矛盾

　　(修長(cháng)城、酈山陵、阿房宮)

　　(2)刑法嚴苛，賦稅沉重，暴政而亡

　　(3)思想****，焚書(shū)坑儒

　　郡縣制和分封制的不同點(diǎn)？

　　1、基礎并不同：一個(gè)以血緣關(guān)系為基礎，一個(gè)按地域劃分。

　　2、權利不同：一個(gè)是世襲，地方的小王國，一個(gè)是皇帝任免的官吏，沒(méi)有封地有俸祿

　　3、作用不同：一個(gè)容易形成地方割據勢力，一個(gè)能鞏固國家的統一，促進(jìn)社會(huì )經(jīng)濟文化的發(fā)展

　　皇權和相權之爭的原因和過(guò)程：

　　原因：皇帝為獨裁統治歷代都采取削弱相權，分化相權直至廢除宰相的方法，以實(shí)現君主****。

　　漢武帝—頻繁更換宰相，用“中朝”對抗“外朝”

　　唐朝—三省六部制，相權一分為三

　　宋代—參知政事，繼續分散相權

　　明代—廢宰相，權分六部

　　清朝—軍機處(標志****主義中央集權制度達到頂峰)

　　評價(jià)康熙

　　1、西南—平定“三藩”之亂

　　2、東南—收復臺灣，設臺灣府

　　3、西北—平定噶爾丹叛亂

　　4、東北—收復雅克薩之戰，簽定《尼布楚條約》

　　5、漢化政策，

　　6、加強蒙藏民族團結

　　評價(jià)唐太宗

　　1、政治上：唐太宗勵精圖治，使唐朝社會(huì )穩定，經(jīng)濟發(fā)展，階級矛盾緩和，開(kāi)創(chuàng )了“貞觀(guān)之治”的局面，這就為“開(kāi)元盛世”的出現奠定了堅實(shí)的基礎。

　　2、民族關(guān)系上：唐太宗采取開(kāi)明的民族政策，加強了同周邊各族之間的聯(lián)系，加強了民族團結，促進(jìn)了統一多民族國家的發(fā)展，使統一的多民族國家進(jìn)入了鼎盛時(shí)期。

　　3、對外關(guān)系上：唐太宗實(shí)行開(kāi)放的對外政策，對外來(lái)文化采取兼收并蓄的方針，這使中國文化呈現出多元化的色彩，封建文化出現了

　　繁榮的局面，并對世界文明的發(fā)展產(chǎn)生了很大的影響。

　　4、個(gè)人品質(zhì)上：唐太宗善于用人和納諫，具有很強的自我反省能力，成為古代封建君主的楷模和典范，并對以后歷朝的治國策略產(chǎn)生了深遠影響。

　　唐太宗的評價(jià)的采分點(diǎn)

　　1、政治上：納諫、用人、貞觀(guān)之治、三省六部制、

　　科舉制。

　　2、經(jīng)濟上：休養生息政策、均田制、租庸調制、輕徭薄賦、“存百姓”思想、

　　3、思想上：民本思想、慎用刑法、《唐律》的原則

　　4、民族關(guān)系：“戰而后和”策略、“羈縻府州”設置、安西都護府、和親政策、文成公主入藏、民族團結政策

　　5、對外關(guān)系：開(kāi)放政策、大都會(huì )、鴻臚寺卿、玄奘取經(jīng)、兼收并蓄方針、對日本朝鮮影響

　　科舉制的“利”

　　1、政治上：開(kāi)放考試，吸收了不少寒士進(jìn)入政權，有益于擴大和鞏固封建統治的政治基礎，改變了封建社會(huì )前期豪門(mén)士族把持朝政的局面；有利于形成高素質(zhì)的文官隊伍。

　　2、教育上：促進(jìn)了教育發(fā)展，尤其是文學(xué)的發(fā)展

　　3、社會(huì )風(fēng)尚：促成了普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚

　　4、制度建設上：作為一種選官制度一定程度上體現了公平公正的原則

　　科舉制度的“弊”

　　1、學(xué)科結構看：以儒教思想為核心、為重點(diǎn)，實(shí)際上這等同讓一個(gè)民族“偏科”近千年。“科舉”偏文舍理，這一點(diǎn)是很明顯的。假如沒(méi)有科舉制度設置的獨木橋，或許中國人自由自在地可以象西方社會(huì )一樣走向文理均衡的道路，最終發(fā)展出豐富多彩的自然科學(xué)。導致了近代科學(xué)落后于西方。

　　2、考試內容看：明清的八股取士嚴重束縛了

　　學(xué)生的思想和創(chuàng )造意識，選拔出來(lái)的多是死讀書(shū)

　　的奴仆而非真正的民族精英了。

　　利：

　　1、政治上：打破世家大族壟斷官場(chǎng)的局面，擴大了統治階級的基礎；提高了官員的文化素質(zhì)和他們的行政效率

　　2、教育上：促進(jìn)教育發(fā)展，社會(huì )重學(xué)風(fēng)氣形成。

　　3、社會(huì )風(fēng)尚：促成社會(huì )上普遍持久的讀書(shū)風(fēng)尚，

　　4、制度建設上：考試選官方式有一定的合理性，相對公正公平

　　弊：

　　1、明清時(shí)期，八股取士，被選舉的多是缺乏進(jìn)取精神和創(chuàng )新意識的人，讀書(shū)人成了統治者的奴仆。

　　2、阻礙了近代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，(學(xué)而優(yōu)則仕的人生觀(guān)和偏重社會(huì )科學(xué)，忽視自然科學(xué)的考試制度)

　　“百家爭鳴”形成的原因和影響？

　　原因：1、政治上；社會(huì )大變革大動(dòng)蕩時(shí)期，各諸侯國為富國強兵，招賢納士。

　　2、經(jīng)濟上，鐵器牛耕推廣，生產(chǎn)力提高，社會(huì )經(jīng)濟發(fā)展，提供物質(zhì)條件

　　3、科技上，天文學(xué)，醫學(xué)等科技取得較大進(jìn)步

　　4、文化上，私學(xué)興起，形成許多學(xué)者和思想流派

　　影響：1、中國第一次思想解放運動(dòng)

　　2、諸子百家的學(xué)說(shuō)在政治思想文化領(lǐng)域對后世影響深遠。

　　古代中國科技發(fā)達的原因和明清落后的原因？與西方近代科技相比，中國古代科技發(fā)展的特點(diǎn)？

　　(一)發(fā)達原因：1、政治上長(cháng)期統一局面

　　2、經(jīng)濟上，農耕經(jīng)濟繁榮

　　(二)落后的原因：

　　1、經(jīng)濟上，小農經(jīng)濟限制了對生產(chǎn)力發(fā)展的需要

　　科技發(fā)展缺乏社會(huì )和生產(chǎn)需求的動(dòng)力

　　2、政治上，君主****的束縛，阻礙科技進(jìn)步

　　3、思想上，教育上八股取士，忽視自然科學(xué)的教育，文字獄禁錮知識分子思想，科技發(fā)展缺乏人才培養的社會(huì )環(huán)境。

　　4、對外政策：閉關(guān)鎖國，限制對外交流，阻礙進(jìn)步

　　5、文化傳統上，“重道輕器”，輕視科技發(fā)展，沒(méi)有形成嚴密的科學(xué)體系(4大發(fā)明看出理論不足)

　　東西方科技發(fā)展比較：

　　1、中：重視經(jīng)驗。西：重視實(shí)驗

　　2、中：重視綜合，西：重視分析

　　3、中：重視實(shí)用，西：重視理論

　　4、中：重視服務(wù)于農業(yè)，西：重視服務(wù)于工業(yè)

　　程朱理學(xué)與陸王心學(xué)的比較？

　　相同點(diǎn)；

　　(1)范圍上—都屬儒學(xué)

　　(2)主張—都屬唯心主義思想體系

　　(3)目的—維護封建統治

　　(4)地位影響—都是古代哲學(xué)的重大成就

　　不同點(diǎn)：

　　(1)對宇宙的構成，分別屬于客觀(guān)唯心主義和主觀(guān)唯心主義

　　(2)道德主張，“天理”為行為規范“內心”自修，自省達到良知

　　1、中國近現代史

　　一、近代中國維護主權的斗爭(必修一專(zhuān)題二)

　　二、近代中國的民主革命(必修一專(zhuān)題三)

　　三、現代中國的政治建設與祖國統一(必修一專(zhuān)題四

　　四、現代中國的對外關(guān)系(必修一專(zhuān)題五)

　　五、近代中國資本主義的曲折發(fā)展(必修二專(zhuān)題二)

　　六、中國社會(huì )主義建設道路的探索(必修二專(zhuān)題三)

　　七、中國近現代社會(huì )生活的變遷(必修二專(zhuān)題四)

　　八、近代中國思想解放的潮流(必修三專(zhuān)題三)

　　九、20世紀以來(lái)中國重大思想理論成果(必修三專(zhuān)題四

　　十、現代中國的文化與科技(必修三專(zhuān)題五)

　　十一、人物志(孫中山、毛澤東、鄧小平、李四光(選修四單元四、五、六)

　　五次侵華戰爭中的三次戰爭及影響

　　1、‘1840年，鴉片戰爭—近代史開(kāi)端，《南京條約》開(kāi)始淪為半殖半封—(英國工業(yè)革命后需要打開(kāi)中國市場(chǎng))

　　2、1894年中日甲午戰爭—《馬關(guān)條約》資本輸出為主取代商品輸出為主(經(jīng)濟侵略方式改變)(第二次工業(yè)革命后，進(jìn)一步擴大海外市場(chǎng))

　　3、1900年八國聯(lián)軍侵華戰爭—《辛丑條約》完全淪為半殖半封社會(huì )，清政府完全變成帝國主義侵華工具

　　中國人民的愛(ài)國救國方案和斗爭

　　1、1852—1864年，—農民階級救國—太平天國運動(dòng)

　　2、19世紀60—90年代—地主階級—洋務(wù)運動(dòng)

　　3、1898年—資產(chǎn)階級維新派(康梁)—戊戌變法

　　4、1911年—資產(chǎn)階級革命派(孫中山)—辛亥革命

　　5、1915—1919年—資產(chǎn)階級激進(jìn)派(陳獨秀、李大釗)—新文化運動(dòng)和五四運動(dòng)

　　6、1921年—1949年—共產(chǎn)黨—新民主主義革命

　　中國向西方學(xué)習實(shí)現近代化的進(jìn)程

　　1、地主階級(林則徐魏源)—學(xué)習西方軍事技術(shù)

　　2、地主階級(洋務(wù)派)—學(xué)習西方軍事和民用工業(yè)

　　3、資產(chǎn)階級維新派(康梁)—學(xué)習西方君主立憲政治制度(走日本人的路)

　　4、資產(chǎn)階級革命派(孫)—學(xué)習西方的三權分立的民主共和制度(走美國人的路)

　　5、資產(chǎn)階級激進(jìn)派(陳李)—學(xué)習西方民主制度和西方先進(jìn)的思想文化

　　6、無(wú)產(chǎn)階級(共產(chǎn)黨)—學(xué)習馬克思主義社會(huì )主義革命(走蘇聯(lián)人的路)

　　從學(xué)習西方的“器物”—到學(xué)習西方的“民主政治制度”—到學(xué)習西方的“思想文化”，中國的近代化經(jīng)歷了三個(gè)歷程

　　孫中山為維護民主與共和進(jìn)行了哪些斗爭？

　　1、1911年—辛亥革命—****清王朝，建立共和國

　　2、1913年—二次革命—反對袁世凱獨裁

　　3、1915年—護國運動(dòng)—粉碎袁世凱復辟帝制

　　4、1917年—第一次護法運動(dòng)—反對段祺瑞，維護《臨時(shí)約法》

　　5、1920—1922年—第二次護法運動(dòng)(失敗)

　　6、1924—1927年—國民大革命(國共合作反對北洋軍閥)

　　共產(chǎn)黨領(lǐng)導的新民主主義革命分段

　　1、(1921—1924年)—建黨時(shí)期(2個(gè)大會(huì )1個(gè)綱領(lǐng))

　　2、(1924—1927)—第一次國內革命時(shí)期(即“國民大革命”時(shí)期)(統一戰線(xiàn))

　　3、(1927—1937年)—第二次國內革命時(shí)期(“國共十年對峙時(shí)期”或者叫“土地革命時(shí)期”)(井岡山道路、長(cháng)征、遵義會(huì )議、西安事變)

　　4、(1937—1945年)—抗日戰爭時(shí)期(2個(gè)戰役、1條統一戰線(xiàn)1個(gè)大會(huì ))

　　5、(1946—1949年)—第三次國內革命戰爭時(shí)期(即”解放戰爭時(shí)期“)

　　走“農村包圍城市道路”或者叫“工農武裝割據道路”

　　社會(huì )主義建設時(shí)期的分期？

　　1、(1949—1952年)—三年經(jīng)濟恢復時(shí)期

　　(1950—1953年)—三年抗美援朝戰爭

　　2、(1949—1956年)—八年過(guò)渡時(shí)期

　　3、(1956—1966年)—十年建設時(shí)期

　　4、(1966—1976年)—十年文化大革命時(shí)期

　　5、(1976—1978年)—二年徘徊時(shí)期

　　6、(1978年—今)—社會(huì )主義建設的新時(shí)期(即“改革開(kāi)放時(shí)期”(走中國特色社會(huì )主義道路) 

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