2025年高考英語(yǔ)閱讀理解滿(mǎn)分攻略

　　閱讀理解全面考查考生的理解、分析、比較、概括和解決問(wèn)題的能力。閱讀理解的語(yǔ)篇選材覆蓋面廣，保持了題材、體裁的多樣性。選材語(yǔ)言地道，文體特征鮮明。試題難易適當，有合理的梯度，將細節判斷、理解判斷和推理判斷融會(huì )貫通。

　　閱讀理解舉足輕重，占用時(shí)間長(cháng)，分值大，失分多。高考150滿(mǎn)分，閱讀理解占40分�？偣�5篇閱讀，每篇閱讀設題數量不一，共20道題，每題2分。如何能夠在35分鐘內讀完長(cháng)達2000-2200詞的五篇文章，并且能夠正確回答所有的問(wèn)題，從而得到滿(mǎn)意的分數是一個(gè)關(guān)鍵卻也較難的問(wèn)題。要想解決這個(gè)問(wèn)題就必須下決心抓閱讀，提高閱讀能力和閱讀理解題的應試能力。
　　
　　馬上要到期中考試了，這里對于如何復習閱讀理解給出一些建議。
　　
　　一、如何應對讀不完文章，做不完題的問(wèn)題。這個(gè)問(wèn)題較普遍，原因有三：

　　1.是沒(méi)有養成良好的做題習慣。有些同學(xué)做題左顧右盼，無(wú)法馬上進(jìn)入考試緊張狀態(tài)，時(shí)間浪費在了考試以外的事情上。

　　2.是心態(tài)不好，考場(chǎng)氛圍緊張，考生更緊張�？偠⒅�(zhù)其他同學(xué)做到哪里了，聽(tīng)到翻卷子的聲音就非常緊張，更別提做題了。

　　3.是沒(méi)有好的做題方法，對閱讀理解題分析不夠。

　　解決方案：

　　1、平衡心態(tài)�？荚噷π膽B(tài)要求很高，既要緊張又不能過(guò)分緊張，既要自信又不能妄自菲薄。

　　2、做題方法。這里只強調做題順序，大家更傾向于哪種呢？是A→Q→A（A=Article，Q=Question），即先從整體去閱讀文章，后看問(wèn)題，還是Q→A→Q，即先把整個(gè)問(wèn)題快速看一遍，然后帶著(zhù)問(wèn)題在文章中找答案？選用前者的學(xué)生是心里原因在作怪，總覺(jué)得不讀文章就看題好像肯定做不對似的，心里很不踏實(shí)。我建議大家選用后者。根據效率原則和目標原則，首先要求學(xué)生加強具有目的性的訓練，我們要的是什么，通過(guò)什么途徑可以達到，而且更快更好的達到。此種方法最大的特點(diǎn)就是節省時(shí)間，而且針對性很強，如果問(wèn)題是事實(shí)性的和細節性的，那準確率也是比較高的，但它的缺點(diǎn)就是在解決具有推理判斷或是綜合性的問(wèn)題時(shí)效果就不太明顯了。這樣大家要靈活運用兩者方法，尋找適合自己的解題技巧。

　　二、如何應對高中英語(yǔ)閱讀中的長(cháng)難句？

　　近年來(lái)，英語(yǔ)閱讀解題加強了對長(cháng)，難句的考察，閱讀材料中出現了不少省略句，復合句和特長(cháng)句，給正確理解全文造成了很大困難。實(shí)際上，一般情況下，不在長(cháng)難句中設題。文章難，題不難。一旦考到長(cháng)，難句，大家也不要心慌。

　　應對長(cháng)難句的解題技巧：

　　1利用還原法恢復句型的原貌。例如：Betty shrugs. Talk? We're friends.(2001全國，C)
　　該句為省略句，根據上文Harold對妻子長(cháng)時(shí)間跟女友談話(huà)而感到納悶的情況，該劇課補充還原為：Betty shrugs. Why are we talking so long? We're friends.

　　2 成分分析法。這是較常用的方法。

　　三、高中期中考試考前如何進(jìn)行實(shí)戰操練才最有效：

　　做到每天五篇，養成考場(chǎng)習慣。每天保證閱讀量，最好是一天一套5篇閱讀。并根據自己的情況，設定時(shí)間完成，逐漸縮短閱讀時(shí)間�？梢园凑�，50分鐘，45分鐘，40分鐘，35分鐘的規律遞減。摸索閱讀速度，確定閱讀方法，保持做題慣性�？记澳�擬，創(chuàng )造黑馬。

　　臨考一天：

　　完成五篇一天任務(wù)，總結一周閱讀技巧。當你拿出一周的50篇閱讀文章時(shí)，相信你的內心一定是充滿(mǎn)了喜悅感，成就感。好!保持這種感覺(jué)！你便可突出重圍！

　　總結五篇閱讀，回答幾個(gè)問(wèn)題：1每篇閱讀是什么題材？（記敘，應用，說(shuō)明，議論）。2 每道題是什么題型？（事實(shí)細節，主旨大意，推理判斷，猜測詞義）。3 題目做錯是粗心導致，還是方法使用不當？并把錯題歸類(lèi)，哪一種類(lèi)型是自己的弱項。4 對應錯誤再重新閱讀本篇指導。做到這些，考場(chǎng)上的你一定如虎添翼！閱讀理解滿(mǎn)分絕不是幻想！

　　你必須知道的閱讀理解解題方法！

　　在閱讀理解題上得分的多少很大程度上決定著(zhù)高考英語(yǔ)的總成績(jì)。而且,閱讀量有逐漸擴大且閱讀速度進(jìn)一步提高的趨勢;選題多種多樣,涉及到社會(huì )經(jīng)濟、政治、文化、日常生活各個(gè)領(lǐng)域。“閱讀理解題”旨在全面檢測考生從語(yǔ)段中獲取有效信息的能力,依據對近些年的各省高考閱讀理解題的分析、對比得知,從其設計和內容上看,可以歸納為以下幾點(diǎn):概括整個(gè)語(yǔ)段主旨大意以及事實(shí)和細節;能準確理解句子字面和深層含義;能準確理解具體的事實(shí)和抽象的概念。題型上主要有主旨大意題、詞義猜測題、事實(shí)細節題、推理判斷題等。

　　1.主旨大意題

　　任何一篇文章都有自己的中心思想,所以,文章通常是圍繞該中心思想展開(kāi)的。要領(lǐng)悟文章的中心思想,就要具備歸納和概括方面的能力,而這種能力又常是要考查的重點(diǎn)。很多文章在全文或各段的開(kāi)頭便展示出文章的中心思想,它主要通過(guò)主題句(Topic Sentence)來(lái)體現。一般來(lái)說(shuō),文章的主題或中心都在第一段或最后一段表明。某一段的主題句也常出現在段首或段尾,而且常有一些表歸納關(guān)系的信號詞,如in short, In a word, in brief, to sum up, to conclude等。其常用提問(wèn)方式主要有:What is the main idea/topic of the passage? The central point of the se-lection is that. The author is mainly concerned with. The passages mainly about等。

　　2.語(yǔ)義猜測題

　　該題型主要測試考生利用上下文判斷單詞、詞組或句子在特定語(yǔ)言環(huán)境中確切含義的能力。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有:The word“…”in the context means. The word“…”could be best replaced by…. Which of the following is nearest meaning to? The word“…”probably refers to.這不僅需要學(xué)生準確理解上下文,還要掌握或認識較多的課外詞匯。并通過(guò)構詞、語(yǔ)法等線(xiàn)索確定詞義。

　　3.細節理解題

　　該題型主要測試學(xué)生對文章(或某一段落)中某一些特定細節或文章的重要事實(shí)的辨認能力,分直接辨認和間接辨認兩種。直接辨認細節型一般只要求學(xué)生能從閱讀材料中直接獲取、記住信息,然后能快速地將他們回憶出來(lái);而間接辨認型不僅要求讀者能從閱讀材料中直接獲取信息,還要將獲得的信息進(jìn)行各種轉換,為閱讀材料中某些詞匯、短語(yǔ)及句型等找到正確的英語(yǔ)釋義。如排序、圖文轉換、數字轉換、同義(反義)轉換等。常見(jiàn)的提問(wèn)方式有:Which of the following is NOT included(mentioned)in the passage? Which of the following sentences is NOT true?

　　4.推理判斷題

　　這種題型主要考查考生根據已知信息做出合理的推斷或判斷的邏輯思維能力,包括要求考生體會(huì )作者的態(tài)度、觀(guān)點(diǎn)、意圖等。常用提問(wèn)方式有:We can infer/learn from the(last) paragraph that. It can be concluded from the passage that. The pas-sage implies/suggests that. What can be concluded from the passage? The author's purpose of writing the passage is.這需要學(xué)生讀懂原文,完全理解文中的細節信息,對其進(jìn)行分析、推算,從而得出正確的結論。

　　破解高考英語(yǔ)閱讀理解難題策略

　　1.立足課文教學(xué),訓練閱讀思維

　　通過(guò)以上對高考英語(yǔ)閱讀理解題的分析,可以看出高考英語(yǔ)命題的趨勢是“突出能力,側重思維”。著(zhù)重考查學(xué)生的觀(guān)察、分析、對比、聯(lián)想和判斷等思維能力。所以,教學(xué)中我們應充分利用課文內容,對學(xué)生進(jìn)行有效的閱讀訓練,提高其閱讀能力。包括對文章中字詞句的表層理解(包括辨認詞義、句法結構等)以及對文章的結構、主旨進(jìn)行分析與邏輯判斷。從而深刻理解全文,并在此基礎上引導站在新的高度上再讀課文,領(lǐng)會(huì )文章中事件的背景和結局、主要人物的評析和作者的觀(guān)點(diǎn)意圖等。

　　2.拓寬英語(yǔ)閱讀空間

　　盡管與以往相比,目前高中英語(yǔ)教科書(shū)所提供的閱讀量有較大幅度的增加,但離大綱的要求還相距甚遠,僅限于課文的閱讀教學(xué)是遠遠不夠的。所以,教師要精心選擇、補充閱讀材料,以拓寬閱讀內容視角,增加閱讀量。選擇體裁多樣(如敘述、描寫(xiě)、應用、說(shuō)明、議論等文體皆可)、題材廣泛(如社會(huì )政治經(jīng)濟、日常生活、史地常識、科普文章等)、篇幅適當、內涵豐富、難度適中的閱讀材料。特別是具有時(shí)代感,異國文化背景濃厚的作品、科技動(dòng)態(tài)、時(shí)事新聞等方面的文章,以獲取新信息,增長(cháng)新知識,形成新思維,以有利于語(yǔ)言知識的運用和閱讀理解分析題的解答。

　　3.講究閱讀方法,掌握閱讀技巧

　　高考閱讀理解題內容多,時(shí)間緊,不僅需要學(xué)生具備扎實(shí)的基礎知識,而且還需要較快的閱讀速度。所以,閱讀的方法和技巧就顯得非常重要。依據前面對高考英語(yǔ)閱讀理解題的分析,我們在平時(shí)的教學(xué)和訓練中,必須重視閱讀的方法和技巧的生成。如引導學(xué)生尋找主題句;養成辨認和記憶具體事實(shí)、重要細節的習慣;學(xué)會(huì )運用構詞法、語(yǔ)境等推測關(guān)鍵詞義;利用語(yǔ)法過(guò)渡詞、語(yǔ)氣轉折詞及時(shí)態(tài)等,把握文章脈絡(luò ),進(jìn)行邏輯推理和判斷等。

　相關(guān)推薦：

　　高考英語(yǔ)復習方法

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號