復旦大學(xué)學(xué)長(cháng)談?wù)劯呖冀?jīng)驗

　　首先是課本與習題的關(guān)系，在我看來(lái)它們并沒(méi)有主次之分。課本是基礎，習題是鞏固基礎。在高中，可以說(shuō)沒(méi)有真正意義上的難題。我在上學(xué)時(shí)在一本練習冊上看過(guò)這樣一句話(huà)，深以為然：我們做過(guò)的題80%是純粹基礎題，另外還有20%蒙著(zhù)面紗的的基礎題。那么這里需要繼續探討的我想應該是“面紗”是什么，如何能揭開(kāi)面紗。還是一句很簡(jiǎn)單的話(huà)：基礎概念弄清楚面紗就揭開(kāi)了！我認為我們必須在腦袋中形成自己的一個(gè)小題庫，在看書(shū)時(shí)面對任何一個(gè)知識點(diǎn)都能立刻在腦海中反射出這類(lèi)題型，這樣的看書(shū)才是有效的。

　　其次，題海戰術(shù)。我認為題海戰術(shù)一定是有用的，不能拋棄但不可完全倚仗。不客氣地說(shuō)，我們絕大多數學(xué)生做題的數量還不能夠將自己的思維程式化或阻礙獨立思考。最重要的是，我們應該分辨清楚：陷入爭議的其實(shí)并不是大量做題這件事，而是做題時(shí)的態(tài)度與做題后的處理過(guò)程。有很多人只是習慣了做題的方便而不愿深入思考，有些人還只是為了面子而與他人攀比刷題，這些都是百害而無(wú)一利的，所以刷題本無(wú)錯，只是操作的過(guò)程出了問(wèn)題。

　　第三，自我定位。林清玄曾說(shuō)過(guò)：“人生的最大缺憾就是與他人比較，與高人比較使我們自卑，與下人比較使我們自滿(mǎn)。”競爭的確可以激勵我們進(jìn)步，但我們應該學(xué)會(huì )適度地比較，一旦陷入過(guò)分的比較，我們便很難靜下心來(lái)做好自己本應做好的事。

　　第四，耐得住寂寞。雖然高中學(xué)習生活比起大學(xué)學(xué)習生活，它的誘惑很少，但是仍然有許多會(huì )讓我們分心的事情。學(xué)習不是一件充滿(mǎn)樂(lè )趣的事情，尤其是在這一年完全復習的時(shí)間里，我們無(wú)數次地重復那些知識，無(wú)數次地刷著(zhù)那些眼熟的習題，我們終究會(huì )厭倦這一切，沒(méi)有一個(gè)正常人能避免。這時(shí)，一個(gè)人的自制力必須發(fā)揮它的作用。這里我建議我們可以通過(guò)類(lèi)似于體育賽事訓練中的“負重”練習來(lái)鍛煉自己。所謂“負重”練習就是在平時(shí)練習時(shí)，我們要超過(guò)真正考試時(shí)的時(shí)間，這樣才能在考試中確保萬(wàn)無(wú)一失。一般同學(xué)可以要求自己平時(shí)連續學(xué)習三個(gè)小時(shí)不動(dòng)甚至四個(gè)小時(shí)并且要保持專(zhuān)注。

　　最后，預祝大家都能順利度過(guò)高三沖刺生活，高考金榜題名!

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