語(yǔ)數外非智力失分補救方法

　　【最可惜的非智力失分】

　　計算失誤高達39分

　　此次四月調考數學(xué)的閱卷顯示，非智力失分占了大頭。部分學(xué)生由于緊張，導致無(wú)故失分，如把條件看錯了、做題過(guò)程當中出現計算失誤等等。一位成績(jì)比較好的學(xué)生全卷共失分42分，其中計算失誤高達39分。平時(shí)可考140，由于非智力失分，只能考100分，十分可惜和遺憾。

　　也有學(xué)生在做題時(shí)不細心，特別是在填空題上，所有過(guò)程皆對，但得出的結論沒(méi)有開(kāi)方，白白丟掉五分，很不該。還有粗心考生，由于緊張，審錯題導致失分。

　　跳躍式答題，痛失步驟分

　　有學(xué)生的答題方法對，結果也對，但仍沒(méi)拿到全分，原因在于跳躍式答題，省的步驟太多，而閱卷老師是根據步驟相應給分。如理科數學(xué)第16題，部分學(xué)生直接寫(xiě)出結果，跨步太多，按步驟扣分，閱卷老師認為學(xué)生有抄襲嫌疑。

　　還有學(xué)生在答題時(shí)，考慮問(wèn)題不成熟，讀了題就開(kāi)始答題，寫(xiě)了一大半發(fā)現解答不了，中途卡殼，然后全部劃掉，開(kāi)辟新領(lǐng)域重新解答，導致第二問(wèn)沒(méi)地方寫(xiě)解答過(guò)程。除非非常有把握，否則考生最好在草稿紙上把基本思路書(shū)寫(xiě)一遍，再往試卷上寫(xiě)，否則時(shí)間浪費了，也影響后面答題。

　　【最有效的急救措施】

　　積累考試方法和策略

　　雖然有很多非智力失分，但考生要自我心理修復：四月調考是檢測性考試，把存在的問(wèn)題暴露出來(lái)，對高考而言是好事。

　　對最后階段的復習，除講求復習的科學(xué)性和方法外，考生要積累考試的方法和策略：在規定時(shí)間內做完題，不要養成邊做邊跟其他同學(xué)對答案的壞習慣；每次小測試都要以高考的心態(tài)來(lái)完成，速度、質(zhì)量、書(shū)面表達等都要嚴格要求，持續一段時(shí)間，對高考成績(jì)的提高大有幫助。

　　針對少數基礎差的學(xué)生，第三輪復習要做有效訓練。能做的題，一定要轉換為得分點(diǎn)，不做偏怪難題。此外，不要隨便放棄得分點(diǎn)，即使很多考生對最后一題有畏難情緒，但也不應留白，第一問(wèn)往往能拿分，所以該拿的分一分不應失。

　　另外，此次四月調考中，線(xiàn)性規劃作為大題出現，以提醒考生注意薄弱環(huán)節和新課程內容。盡管基礎薄弱，部分考生經(jīng)過(guò)努力的綜合復習，也有可能沖130分。

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　　【最可惜的非智力失分】

　　節約一分鐘，失掉三分

　　選擇題有答題技巧，很多考生失分原因不是不會(huì )做，而是受了“干擾”。在選項中，一般除了錯誤項外，還會(huì )設一些似是而非的干擾項，部分考生沒(méi)能把整個(gè)題目讀完，就做出選擇。選擇題第5題、第9題就是類(lèi)似情況，給出AB兩項，A項干擾項，很多考生一看到A，就壓根沒(méi)往下看了，看似節約了一分鐘答題時(shí)間，反而失掉三分。

　　雅不足，未得全分

　　文言文翻譯題中，多會(huì )選擇一些考生學(xué)過(guò)的句式和實(shí)詞、虛詞，讓考生翻譯。通常來(lái)說(shuō)，翻譯句子并不很難，句子的通順連貫也是得分點(diǎn)，但很多考生在翻譯時(shí)，太過(guò)于追求每個(gè)詞意的落實(shí)，而忽視了“信、雅、達”，得分率并不高。如此失分很可惜，因為考生不是不會(huì )翻譯，而是沒(méi)翻譯到位，再多一點(diǎn)雅，也許會(huì )得全分。

　　忽視隱含信息，難得高分

　　語(yǔ)言運用題無(wú)論如何變化，都會(huì )有一定的暗示，如此次四月調考的21題“為《流年》雜志寫(xiě)一個(gè)刊首語(yǔ)”，這個(gè)刊首語(yǔ)和生活用語(yǔ)有所不同，考生要確定幾個(gè)關(guān)鍵詞，“流年”、“青春”，且必須有一定的文學(xué)性，把隱含的暗示點(diǎn)答到位，語(yǔ)用題才能得高分，而考生往往忽略這些。

　　答題無(wú)“點(diǎn)”，被扣分

　　詩(shī)歌閱讀和現代文閱讀的非智力失分，體現在答題模式上。試卷上答題范圍有限，小小的答題區域不能承載那么多內容，有考生答得過(guò)于繁瑣，閱卷老師很難找到答題點(diǎn)，可能會(huì )造成扣分。

　　作文創(chuàng )新得“戴鐐銬”

　　作文是最容易拉開(kāi)考分差距的大題。應試作文不同于競賽作文，要求有一定的規范性，如起承轉合的變化等等。而作文基礎好的學(xué)生，天馬行空隨性寫(xiě)作，忽略了考試的規范性，反而作文得分比較低。高考作文創(chuàng )新很重要，但不能是任意創(chuàng )新，形象地說(shuō)，應該是戴著(zhù)鐐銬跳舞。

　　【最有效的急救措施】

　　錯題回頭看，老問(wèn)題不再犯

　　對于四月調考中顯現的這些問(wèn)題，考生要爭取在高考前的最后這段時(shí)間進(jìn)行補救：選擇題答題時(shí)，應當讀完整題干和所有選項；文字答題注意規范，書(shū)寫(xiě)工整很重要；把以前做過(guò)的錯題回過(guò)頭再看，老問(wèn)題是否會(huì )再犯。

　　英語(yǔ)

　　放棄第一印象，對改成錯

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　　【最可惜的非智力失分】

　　耳聽(tīng)為實(shí)，而非想當然

　　兩分半的試音，考生一定要及時(shí)適應對話(huà)的兩人口音。很多考生沒(méi)能充分利用好試音，等到真聽(tīng)題時(shí)，猛然一聽(tīng)就發(fā)懵。

　　做聽(tīng)力題，考生還易犯的毛病就是把自己的生活常識用來(lái)解決英語(yǔ)問(wèn)題，很多考生想當然地理解，而不是“耳聽(tīng)為實(shí)”地來(lái)做出判斷。也有考生沒(méi)看清題干的表述，犯經(jīng)驗主義錯誤，聽(tīng)懂了所有材料，但沒(méi)看清題干問(wèn)的是什么，也沒(méi)有揣摩說(shuō)話(huà)者的語(yǔ)氣，白白失分。

　　對改錯，太可惜

　　完成句子中，由于考生審題不到位導致失分的也大有人在。英語(yǔ)題干部分的關(guān)鍵詞，有些是初中就應該掌握的內容，而學(xué)生不去揣摩，沒(méi)有看題干的語(yǔ)境以及時(shí)態(tài)的提示，導致小小時(shí)態(tài)填錯，一分未得。

　　30分的完形填空，對于中上的學(xué)生而言，往往第一印象最為重要。有考生愛(ài)鉆牛角尖，總是把對的選項改錯，此次閱卷過(guò)程中發(fā)現不少這種情況，而且是優(yōu)秀學(xué)生居多。因此，在讀懂文章的前提下，考生不要輕易改動(dòng)第一次所選的答案。

　　書(shū)寫(xiě)不好，丟了卷面分

　　作文尤其要認真審題。很多考生沒(méi)審懂題，就算是寫(xiě)信，跟誰(shuí)寫(xiě)信，信的內容也大相徑庭，如跟同學(xué)寫(xiě)信，跟公司老板寫(xiě)信，對象不一樣，內容和風(fēng)格也各異。而有的考生無(wú)論何種文體，都慣以用“Thankyou”結尾，反而會(huì )扣相應的分數。

　　其次，作文的段落層次要分清，有的學(xué)生全文只有一段，毫無(wú)邏輯性可言，也不符合行文結構。此外，英語(yǔ)作文的書(shū)寫(xiě)卷面分也很重要，此次四月調考中，有考生作文得分為24分，書(shū)寫(xiě)像印刷體，很工整干凈。

　　【最有效的急救措施】

　　老老實(shí)實(shí)回歸課本

　　多一些前五題的聽(tīng)力訓練，考生快速進(jìn)入聽(tīng)力狀態(tài)，兩分鐘內適應播音的口音。

　　做閱讀理解不是做漢語(yǔ)的翻譯，答案不是來(lái)源于學(xué)生的生活常識，而是來(lái)源于文章，生活常識只能幫助理解話(huà)題，而不能作為答題的依據。碰到生詞不能慌亂，給自己多一些積極心理暗示：我不會(huì )，別人一樣不會(huì )。把生詞當成符號，不影響自己答題。

　　最后復習階段的訓練，優(yōu)秀學(xué)生，要做到完形填空、閱讀理解不丟分，作文嘗試用復雜結構和高級詞匯；中等生根據自己的情況確定突破口，強化訓練、突破瓶頸；后進(jìn)生，老老實(shí)實(shí)回歸課本，把考綱要求的詞和詞組記熟，做歷年高考詞匯真題，作文力求每個(gè)句子表述正確，不能死套優(yōu)秀作文模塊。無(wú)論哪種考生，都要對自己有信心，不到最后不要放棄。

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