高二語(yǔ)文教案：《老人與�！� 6(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )轉載 2024-10-10 20:57:38
B、深情地再讀這句話(huà)。
�。�4）當我們最后不得不去收起遺像的時(shí)候，海鷗像炸了營(yíng)似的朝遺像撲過(guò)來(lái)。它們大聲?shū)Q叫著(zhù)，翅膀撲得那樣近，我們好不容易才從這片飛動(dòng)的.白色漩渦中脫出身來(lái)。
A、“炸了營(yíng)似的撲過(guò)來(lái)”這是怎樣的一種場(chǎng)面哪？
B、從兩個(gè)“撲”看出什么？
C、這片“飛動(dòng)的白色旋渦”是指什么？如果你就是這“白色旋渦”中的一只小海鷗，面對老人的遺像，你想說(shuō)些什么？
(5)齊讀第15至17自然段。
(6)師小結。
三、識老人，體會(huì )海鷗靈性
1、你從哪兒能感受到老人對海鷗親人般的愛(ài)？你又從哪些詞句中體會(huì )到海鷗有靈性呢？快速默讀課文，用波浪線(xiàn)畫(huà)出相關(guān)句子。
2、學(xué)生交流。
�。�1）老人把餅干很小心地放在湖邊的圍欄上，退開(kāi)一步，撮起嘴向海鷗呼喚。立刻便有一群海鷗應聲而來(lái)，幾下就掃得干干凈凈。老人順著(zhù)欄桿邊走邊放，海鷗依著(zhù)他的節奏起起落落，排成一片翻飛的白色，飛成一篇有聲有色的樂(lè )譜。
A、從這個(gè)片斷中你讀出了什么？指名讀
B、把第3句話(huà)想像成一幅活的畫(huà)，你看到什么了？
C、創(chuàng )設情境讀。
�。�2）在海鷗的叫聲里，老人抑揚頓挫地唱著(zhù)什么。側耳細聽(tīng)原來(lái)是親昵得變了調的地方話(huà)——“肚腳”“灰頭”“紅嘴”“老沙”“公主”……
A、老人能認出這些鳥(niǎo)兒?jiǎn)�？b、理解“親昵”。C、學(xué)學(xué)老人抑揚頓挫地呼喚海鷗。
�。�3）理解“生動(dòng)”“企盼”。
�。�4）課文是怎樣來(lái)描寫(xiě)他的呢？從這句話(huà)中，你體會(huì )到什么？
四、贊老人，升華海鷗靈性
1、出示老人塑像，介紹有關(guān)情況，學(xué)生談感受。
2、師總結。
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