高二語(yǔ)文教案：《雷雨》 3

　　第四課時(shí)

　　小結:

　　一、構緊湊集中:

　　作者靈活運用靈活地運用了“回顧”與“穿插”的表現方法，讓魯侍萍以敘述別人故事的口吻，以“回顧”的方式，訴說(shuō)自己的遭遇，從私生活的角度揭露周樸園的罪惡歷史;又以魯大海的控訴，從社會(huì )斗爭的角度揭露周樸園罪惡的發(fā)家史：這樣就把“現在的戲劇”與“過(guò)去的戲劇”交織起來(lái)，讓新舊矛盾，周魯兩家的矛盾、封建資產(chǎn)階級與工人、下層勞動(dòng)人民的矛盾交匯在一起，都集中在一個(gè)下午在周樸園的客廳里展現出來(lái)，從而有力地刻畫(huà)了人物的性格，推動(dòng)劇情的發(fā)展，深刻表現了主題。

　　因為劇本的演出，受到時(shí)間和空間的限制，要求故事的時(shí)間、地點(diǎn)和人物盡可能集中。周樸園在家策劃破壞工人罷工;魯侍萍不愿女兒幫人，前來(lái)尋找在周家作使女的四鳳;魯大海代表工作來(lái)找董事長(cháng)談判。這樣，就使得三個(gè)人物在一個(gè)夏天的午飯后，在周公館客廳里相遇了。通過(guò)魯家母子的'控訴，把周樸園三十多年來(lái)在家庭和社會(huì )上的罪惡活動(dòng)揭露出來(lái)。其中侍萍被周家趕出，含恨投河及母親被氣死等情節，因受舞臺演出的限制，都是由人物對話(huà)表現出來(lái)的。

　　板書(shū)設計：

　　時(shí)間→一個(gè)下午

　　結構緊湊集中地點(diǎn)→周樸園的客廳

　　人物→都集中到周樸園的客廳

　　三、人物語(yǔ)言的個(gè)性化:

　　請你用劇中的例子說(shuō)說(shuō)戲劇的人物語(yǔ)言的個(gè)性化。

　　《雷雨》中，人物的語(yǔ)言不僅符合人物的身分，而且隨著(zhù)劇情的發(fā)展和人物思想感情的變化，作者在用詞和語(yǔ)氣的處理上，也都相應有,劇中人因出身、地位、經(jīng)歷、個(gè)性不同，所以他們的說(shuō)話(huà)口氣，措詞風(fēng)格也不同。

　　周樸園盛氣凌人，侍萍抑郁平緩，魯大海直截了當。人物語(yǔ)言還和他們所處的時(shí)代的特定環(huán)境下的心理活動(dòng)相適應。這在周樸園的企圖用金錢(qián)來(lái)平息侍萍的對話(huà)中表現得非常突出，不僅表現出資本家的本性，也把他急于趕走侍萍，使自己的罪惡不致敗露的心理狀態(tài)刻畫(huà)得活靈活現。侍萍悲憤地說(shuō)，充分表現了她的悲憤和仇恨及發(fā)自?xún)刃膶χ軜銏@的輕蔑和憤恨，也表現了侍萍的剛毅與倔強。侍萍看到周萍打魯大海后那幾句話(huà)欲言又止、隨口又改的話(huà)，把她當時(shí)痛苦、憤恨、失望的心情充分表現出來(lái)了。因而使人物形象更真實(shí)、鮮明。

　　板書(shū)設計：

　　周樸園→盛氣凌人

　　人物語(yǔ)言個(gè)性化魯侍萍→抑郁平緩

　　魯大海→直截了當

　　四、舞臺說(shuō)明的作用:

　　1、周家客廳的布景設計:

　　既看出是個(gè)闊綽豪華的資本家家庭，又有濃重的封建色彩。一個(gè)立柜和上面觸目的大照片，既透露出故事發(fā)生的根由，又為劇情發(fā)展提供了條件。這舊家俱、這照片，在劇情發(fā)展的幾個(gè)關(guān)鍵處都發(fā)揮了作用。

　　2、人物的服裝：

　　魯侍萍上場(chǎng)，衣著(zhù)反映她的性格，白毛巾裹頭是勞動(dòng)婦女的習慣，又反映她的身分。

　　3、人物動(dòng)作：(魯侍萍)有關(guān)窗的習慣，“自然地走到窗前，關(guān)上窗戶(hù)，慢慢地走向中門(mén)”。“很自然地”

　　暗示了她的身份，“慢慢地”表明了她內心的痛苦、矛盾。她的動(dòng)作，自然地使周樸園回想起三十年前的梅姑娘，推動(dòng)劇情發(fā)展。

　　4、表情：

　　(周樸園)“汗涔涔”顯出一副狼狽相;(周樸園)“驚愕”表示他極度的恐懼和不安。

　　5、人物的上下場(chǎng)：