高二語(yǔ)文教案：《雷雨》 8
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )轉載 2024-10-10 20:53:42
新一輪基礎教育改革強調學(xué)生是學(xué)習的主人，語(yǔ)文學(xué)習是一種個(gè)性化的行為。我們應該尊重學(xué)生的個(gè)性差異和個(gè)性化的學(xué)習方法。我在《雷雨》的第一堂課教學(xué)中，改變了傳統的簡(jiǎn)單易懂的學(xué)習方法，鼓勵學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習方法和策略，取得了良好的效果。
上完這堂課后，我覺(jué)得自己有了很大的進(jìn)步。為了上好課，我對學(xué)生進(jìn)行了充分的`訓練。在培養學(xué)生的過(guò)程中，他們不僅掌握了必要的識字方法和識字技能，而且他們的反饋對我的教學(xué)方法有著(zhù)必要的促進(jìn)作用。學(xué)生們喜歡的就是我們要教的東西。下課后，我有了一些感覺(jué)。接下來(lái)，我將討論以下幾個(gè)方面：
一方面，我覺(jué)得學(xué)生們可以走到前面來(lái)關(guān)注新單詞，但一些學(xué)生的表達技能需要在未來(lái)進(jìn)行培訓。有幾個(gè)學(xué)生有好的想法，但當他們走到前面時(shí)，他們不能清楚地表達出來(lái)。我想在將來(lái)，我可以鼓勵他們讀更多他們喜歡的課外書(shū)。最好的閱讀方法是大聲朗讀。經(jīng)過(guò)這樣的訓練，不僅激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，而且鍛煉了學(xué)生運用詞語(yǔ)、句子、語(yǔ)言表達和邏輯思維的能力，使學(xué)生能夠靈活、熟練地掌握所學(xué)知識，可謂一舉兩得。
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