高中家長(cháng)應該讀的四類(lèi)書(shū)
2024-10-09 15:52:45網(wǎng)絡(luò )整理
高中家長(cháng)應該讀的四類(lèi)書(shū)
前些天，我仔細的翻看自己的博客目錄，我感覺(jué)有關(guān)高中階段家庭教育方面的內容我的博文基本都涉及到了，從自己陪孩子備戰高考的真實(shí)經(jīng)歷和體會(huì )，教育理念方面的感悟，到實(shí)例分析以及讀后感等等，我在博文中偶爾也推薦了一些自己認可的書(shū)，唯感缺憾的是沒(méi)有談點(diǎn)自己的學(xué)習體會(huì )。
今天，我選擇了“高中家長(cháng)應該讀的四類(lèi)書(shū)”這個(gè)交流主題，就是為了彌補這一缺憾，同時(shí)，我也希望通過(guò)今天的交流能夠給各位家長(cháng)帶來(lái)一些啟發(fā)，以便有效的提高自己，和孩子共同成長(cháng)。
讓孩子健康快樂(lè )的成長(cháng)、學(xué)有所成是我們每位家長(cháng)的美好愿望，可是在現實(shí)中做個(gè)稱(chēng)職的家長(cháng)并非易事。要做稱(chēng)職的家長(cháng)必須通過(guò)學(xué)習、思考、實(shí)踐和在實(shí)踐中積極的否定自己才能得以完成，根據我20多年的學(xué)習和實(shí)踐，我認為，以下四類(lèi)書(shū)家長(cháng)是應該學(xué)習的。
一、確立正確的教育理念是做稱(chēng)職家長(cháng)的根本點(diǎn)。
現在社會(huì )上流行“術(shù)”的東西多，而教人求“道”的東西少。道，道理、原則、規律、根本性的東西；術(shù)，方法、技術(shù)、方案、具體性的東西。在家庭教育方面我的理解是——教育理念就是所謂的“道”，而教育方式和方法就是“術(shù)”，我在我的第一篇博文中對我的博客名“民哲”所作的解釋就有這一內涵。
20多年來(lái)，我看過(guò)的中外有關(guān)家庭教育方面的書(shū)籍不下百本，總的感覺(jué)是，我國沒(méi)有完整的教育理論體系，這一點(diǎn)和經(jīng)濟領(lǐng)域一樣，這也應該是我們國家落后于西方發(fā)達國家的一個(gè)主要因素吧，也是這個(gè)原因，近幾年，我幾乎不看國內的這方面書(shū)籍，有的專(zhuān)家寫(xiě)的書(shū)一看書(shū)名就有問(wèn)題。
有關(guān)家庭教育理念方面的書(shū)給我留下深刻印象，并成為我的工具書(shū)的不是很多，現向大家推薦四本。
1�！逗⒆�，把你的手給我》（作者海姆·G·吉若特），《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》（作者是吉諾特的兩個(gè)學(xué)生）。這兩本書(shū)對我確立新的教育理念起到了至關(guān)重要的作用。
海姆·G·吉若特是心理學(xué)博士，臨床心理學(xué)家，兒童心理學(xué)家，兒科醫生。紐約大學(xué)研究生院兼職心理學(xué)教授，艾德?tīng)柗拼髮W(xué)博士后指導教授。他將其短暫的一生致力于兒童心理學(xué)的研究以及對父母和教師的教育。
《孩子，把你的手給我》一書(shū)給我的感悟可用6句話(huà)來(lái)概括：家長(cháng)和孩子需要彼此尊重；愛(ài)是需要技巧的；好的關(guān)系勝過(guò)好的教育；針對孩子的感受作出反應而非行為；夸獎孩子的努力和成就；學(xué)會(huì )真正的傾聽(tīng)。
《如何說(shuō)孩子才會(huì )聽(tīng)，怎么聽(tīng)孩子才肯說(shuō)》一書(shū)是作者對其老師海姆·G·吉若特教育理念的繼承和發(fā)揚光大，書(shū)中沒(méi)有過(guò)多的專(zhuān)業(yè)術(shù)語(yǔ)，就好像鄰居一位稱(chēng)職的母親向你講述她的育子心得，讓你感覺(jué)特別的親切和樸實(shí)，可操作性非常強。這本書(shū)也奠定了我寫(xiě)博文的基調——注重實(shí)例分析和在對話(huà)中撲捉有價(jià)值的信息等等。
2�！队绊懞⒆右簧慕逃椒ā罚ㄗ髡咂骄帕x），這本書(shū)是我十幾年前買(mǎi)的，我忘了哪年借給我的哪位朋友了，不過(guò)它給我留下的最深刻的印象至今讓我記憶猶新，就是對家庭教育存在問(wèn)題的歸類(lèi)——對孩子過(guò)度關(guān)注（溺愛(ài)）和過(guò)分干涉。
3�！禘Q之門(mén)》（作者美國勞倫斯·沙皮羅），這本書(shū)我看過(guò)幾遍，總的感受是家長(cháng)老是盯著(zhù)孩子的學(xué)習，過(guò)分看重他們的學(xué)習成績(jì)是極其愚蠢的行為，過(guò)分看重孩子的學(xué)習成績(jì)不僅會(huì )讓他們失去快樂(lè )，還容易使他們出現“營(yíng)養不良”。讀完這本書(shū)，你會(huì )清楚地了解自己孩子的情商狀況，知道怎樣去幫助他們提高情商。
在家庭中著(zhù)重培養孩子情商的某一部分能力，便會(huì )產(chǎn)生滾雪球式的效果，你一旦開(kāi)始了，事情就會(huì )越變越好。對于這一點(diǎn)我有深刻的體會(huì )。
二、家長(cháng)的思想有多高，孩子才能走多遠。
有人說(shuō)，“思想有多高，才能走多遠。”我認為這句話(huà)很經(jīng)典。我給其引申一下就是“家長(cháng)的思想有多高，孩子就能走多遠。”教育孩子重在引導他們，而不是包辦代替成為他們的拐棍。換句話(huà)說(shuō)，就是要給孩子漁而不是魚(yú)。引導即向導，要走在孩子的前面才能稱(chēng)其為引導，然后，隨著(zhù)他們能力的提高再實(shí)現對家長(cháng)的超越，即：青出于藍而勝于藍。要提高自己的思想高度就需要不斷的學(xué)習和感悟。能讓我們開(kāi)闊視野，提高思想境界的書(shū)有很多，在此，我僅推薦四本，算是拋磚引玉吧。
1�！度松O計在童年》（作者高燕定）。讀了這本書(shū)，我才真實(shí)的感受到美國的教育是多么的發(fā)達和東西方在教育上的差異，也才有意識的和自己的孩子探討以及引導他為自己的未來(lái)做規劃和設計。在此和大家談我對此書(shū)的讀后感我自感欠缺高度，我就把本書(shū)的簡(jiǎn)介摘于此，供大家分享吧！
“本書(shū)用生動(dòng)的筆觸、詳實(shí)的資料，講述一個(gè)普通女孩在父親的引導下，從小樹(shù)立人生理想和職業(yè)目標，在預期的人生軌跡上奮力追夢(mèng)，一步步達到理想目標的故事，輔以其它豐富的、有說(shuō)服力的案例，向讀者傳遞一個(gè)理念：在規范化的社會(huì )里，人生是可以設計的，而且應該從童年開(kāi)始；有了科學(xué)、理想的人生規劃，人們完全可以不憑機遇、不靠伯樂(lè )，按部就班地、可預見(jiàn)性的獲得自我認識意義上的、必然的成功。通過(guò)充滿(mǎn)溫情、閃爍智慧、迭出新意的故事。作者詮釋了中美教育的差異和“中西合璧”的教育方法。”
2�！度松O計線(xiàn)路圖》（高燕定）。摘兩個(gè)書(shū)評與大家共享。
“雖然我在新東方從事留學(xué)咨詢(xún)，但在具體操作問(wèn)題上，見(jiàn)到高先生也如同見(jiàn)到了親人。為了自己兒子去美國讀書(shū)的事情，我曾經(jīng)像所有誠惶誠恐的家長(cháng)一樣，拔高先生請到家里，好酒好肉伺候，向他請教了很長(cháng)時(shí)間。在我接觸過(guò)的所有留學(xué)專(zhuān)家中，高燕定先生對美國大學(xué)狀況和美國大學(xué)入學(xué)程序，是了解最深的專(zhuān)家。人們都知道我是“留學(xué)專(zhuān)家”，但人們不知道，高燕定先生是我這個(gè)專(zhuān)家背后的專(zhuān)家——我自己有任何回答不了的留學(xué)問(wèn)題，總是虔誠地向他請教，并且每次都能得到最滿(mǎn)意地回答。我仰仗的美國留學(xué)智囊，當然值得你毫無(wú)保留地信賴(lài)！”——徐小平
“自從我得到《人生設計在童年》和《人生設計線(xiàn)路圖》兩本書(shū)后，就把它們放在枕邊，常常翻閱，就像圣經(jīng)一樣。去年孩子（美國）大學(xué)畢業(yè)，一邊工作實(shí)習，一邊申請法學(xué)院，到目前為止美國排名前十的法學(xué)院中有5所已經(jīng)錄取了她，其中包括哈佛。是你的兩本書(shū)和講座開(kāi)啟了我的思想，我的孩子也從書(shū)中得到啟發(fā)，將走上法學(xué)院的求學(xué)之路。——哈佛法學(xué)院學(xué)生家長(cháng)牧曉
3�！赌阋材艹晒Α罚ò讓帲┖汀恫鸬羲季S里的墻》（古典）�？戳诉@兩本書(shū)你將領(lǐng)略到我國的高等學(xué)府向世界名校學(xué)習和改革的軌跡，也會(huì )化解你和你的孩子在學(xué)校和專(zhuān)業(yè)選擇上的一些糾結談到此，我想起了周?chē)较壬鷮χ怯囊痪湓?huà)概括，他說(shuō)，“智育是要發(fā)展好奇心和理性思考的能力，而不是灌輸知識。”這兩本書(shū)的作者的成功經(jīng)歷就是對周先生這一概括的詮釋。
除了這些書(shū)籍外，李開(kāi)復、徐小平和俞敏洪等人的有關(guān)文章，也是家長(cháng)提升自己思想境界很好的精神食糧。
三、榜樣的力量是巨大的
不記得，從哪一年我開(kāi)始接觸和學(xué)習由家長(cháng)撰寫(xiě)的育子經(jīng)歷的書(shū)籍，從德國的《卡爾威特的教育》，國內的《哈佛女孩劉亦婷》，到周虹老師培養聾啞女兒上大學(xué)的系列書(shū)籍，再到蔡笑晚老師的《我的職業(yè)是父親》，直至《什么什么北大》、《什么什么清華》，類(lèi)似的書(shū)越來(lái)越多，我反而看得越少，一方面精力和時(shí)間有限，一方面感覺(jué)有些書(shū)寫(xiě)得太完美，大有為了吸引眼球，甚至有誤導人的嫌疑。
客觀(guān)的說(shuō)，這類(lèi)書(shū)每本都有一定的可讀性和借鑒價(jià)值，但是，我認為不是多多益善，精選一兩本精讀一下足矣。
對于這類(lèi)書(shū)，我今天只向大家推薦兩本。
1�！杜愫⒆幼哌^(guò)高中三年》（劉稱(chēng)蓮）。對于這本書(shū)我想在座的各位家長(cháng)有很多人讀過(guò)，我接觸這本書(shū)最先是在劉老師的博客中看的書(shū)的簡(jiǎn)介，然后再一個(gè)家長(cháng)群里和劉老師的先生李巖老師偶遇，并和他們夫妻倆相約一起暢談了一次，同時(shí)，得到他們贈予我的這本一看題目就想讀的書(shū)。
讀了此書(shū)我自感有很多的共鳴，這本書(shū)給我的第一感覺(jué)就是平和真實(shí)，咋看起來(lái)沒(méi)有什么特別之處，，但是如果你把那些看似平淡的生活細節貫穿起來(lái)就會(huì )感到有些不平淡，溫馨和諧的家庭氣氛，良好的親子關(guān)系，家庭成員之間的彼此尊重和家長(cháng)與孩子共同學(xué)習、攜手進(jìn)步、共同成長(cháng)的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都給我留下了深刻印象。
2�！逗脣寢寗龠^(guò)好老師》（尹建莉）。坦誠地說(shuō)，這本書(shū)我沒(méi)有看過(guò)，但是有幾位我很認可的家長(cháng)和我提起過(guò)，我只是在網(wǎng)上看過(guò)幾篇讀后感，我相信這本書(shū)也是值得家長(cháng)一讀的工具書(shū)。
四、實(shí)例分析也許更有借鑒價(jià)值
第一類(lèi)書(shū)能讓我們修正和更新陳舊的教育理念，第二類(lèi)書(shū)能夠開(kāi)闊我們的視野和提高思想高度，第三類(lèi)書(shū)又為我們提供了現實(shí)版的樣板，但是就是把這些書(shū)都看了，甚至有了很多感悟還是遠遠不夠的，因為確立新的教育理念不是一朝一夕的事，再說(shuō)，有了好的教育理念距離靈活的運用到實(shí)際生活中還有漫長(cháng)的路要走。家長(cháng)還需要針對性的學(xué)習和實(shí)踐，只是現在以實(shí)例分析為主的書(shū)少之又少，在我的記憶里只有一本書(shū)屬于這一類(lèi)——《預防孩子行為偏差的30個(gè)方法》（平井信義），除了此書(shū)也就是一些家庭教育方面的博客了，比如：王金戰、宋少衛和我的博客中的相關(guān)博文。
我以后的博文也會(huì )向實(shí)例分析傾斜，也許還會(huì )把我跟蹤家庭的真實(shí)過(guò)程寫(xiě)成一本書(shū)。
總之，我認為，家長(cháng)的學(xué)習和提高及改變是培養教育孩子之必須，其重要性往往比孩子報什么課外班要大得多，家長(cháng)不斷地學(xué)習和提高自己不僅僅是為孩子的健康快樂(lè )的成長(cháng)，使他們能夠擁有一個(gè)美好的未來(lái)，同時(shí)也能提升自己人生的品質(zhì)，讓自己的人生更豐滿(mǎn)！
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