高一語(yǔ)文教案：《涉江采芙蓉》 2(2)
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2024-10-09 15:33:13
我們感情深厚卻要分離，只有憂(yōu)愁傷感到終老。
教師：在感知文意的基礎上，我們步入下一個(gè)環(huán)節。
五、誦讀感受，創(chuàng )設情境。（學(xué)生齊讀）
這一環(huán)節的目的在于，通過(guò)第二遍誦讀，使得同學(xué)們能夠感受到人物內心情感，發(fā)揮聯(lián)想想象，勾勒畫(huà)面。
教師展示自主賞析詩(shī)歌流程圖：
詩(shī)歌內容（高度概括）——（所運用）藝術(shù)手法——（傳達）思想情感
教師分解自學(xué)任務(wù)：具體到組，按照自主賞析流程進(jìn)行自主研討學(xué)習。（教師板書(shū)收束）
1、賞析第1、2句：“涉江采芙蓉，蘭澤多芳草。”：
分析：①內容：涉江郊游，采摘芙蓉。
�、谑址ǎ哼@一句是環(huán)境描寫(xiě)，以眾多美好的景物來(lái)襯托人物的形象及相思之情。為以樂(lè )景襯哀情。
�、鬯枷肭楦校罕磉_對遠方游子的思念之情。
教師總結：從側面烘托主人公形象的雅潔和所表達感情的純潔和美好。
這一句塑造了一個(gè)清新淡雅、高潔美好的抒情主人公形象。
2、賞析第3、4句：“采之欲遺誰(shuí)？所思在遠道。”：
分析：①內容：人在遠方，心愿難遂。
�、谒囆g(shù)手法：為自問(wèn)自答的設問(wèn)。
�、鬯枷肭楦校簩h方游子的思念之情。
教師總結：情感可謂含蓄蘊藉，余味悠長(cháng)。
3、賞析第5、6句：“第三句“還顧望舊鄉，長(cháng)路漫浩浩。”：
分析：①內容：回望故鄉，長(cháng)路漫漫。
�、谑址ǎ哼\用細節描寫(xiě)，“還顧、望”等動(dòng)作描寫(xiě)。
�、鬯枷肭楦校菏惆l(fā)了游子孤寂、傷感，思鄉懷人的深切情感。
4、賞析第7、8句：“同心而離居，憂(yōu)傷以終老。”
分析：①內容：天各一方，憂(yōu)傷終老。
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