高一語(yǔ)文教案：《項脊軒志》 2
來(lái)源：網(wǎng)絡(luò )資源 2024-10-09 11:53:26
�。ㄈ┚唧w研習：
1、可喜：小閣子的變化
修葺前：狹�。ㄊ覂H方丈，可容一人）、破漏（百年老屋，塵泥滲漉，雨澤下注）、
陰暗（又向北，不能得日，日過(guò)午已昏）
修葺后：明亮：（日影反照，室始洞然）幽雅寧靜（借書(shū)滿(mǎn)架，桂影斑駁，萬(wàn)籟有聲，庭階寂寂）
作者陶醉于“借書(shū)滿(mǎn)架，偃仰嘯天”的讀書(shū)生活；陶醉于“小鳥(niǎo)時(shí)來(lái)啄食，人至不去”的寂寂庭階；陶醉于“桂影斑駁，風(fēng)移影動(dòng)”的清幽月景。主人公的精神世界和小屋的客觀(guān)環(huán)境融為一體，表達了作者“可喜”的情感。
作者在這里得到的是讀書(shū)樂(lè )（板書(shū)），感受到的是環(huán)境美（板書(shū)）。小小書(shū)齋，給作者帶來(lái)無(wú)限樂(lè )趣，借書(shū)滿(mǎn)架，可見(jiàn)作者是好學(xué)之人，作者自幼苦讀，9歲能文，20歲通讀五經(jīng)三史，用五種顏色筆圈點(diǎn)《史記》。作者在項脊軒中冥然兀坐，靜靜地思考，“學(xué)而不思則惘，思而不學(xué)則殆”，希望在學(xué)業(yè)上有新的收獲。
作者所記敘的讀書(shū)畫(huà)面，體現的是一種靜態(tài)美，哪個(gè)詞語(yǔ)體現了這種靜：“萬(wàn)籟有聲”指的是“自然界的一切聲響”，與“萬(wàn)籟俱寂”相比，這是以動(dòng)寫(xiě)靜，詩(shī)詞中哪些詩(shī)句體現了這種手法：
“蟬噪林逾靜，鳥(niǎo)鳴山更幽”“美麗的夜色多沉靜，草原上只留下我的琴聲”
“房間靜靜的，連一根針掉在地上都能聽(tīng)見(jiàn)”
“房間里靜極了，只有墻上的時(shí)鐘在滴滴滴地走著(zhù)”
作者在這里以動(dòng)寫(xiě)靜，收到此時(shí)無(wú)聲勝有聲之效，白天小鳥(niǎo)啄食、靜，夜晚、“明月”“半墻”烘托。“桂樹(shù)”“班駁”描繪，表現作者心境的恬靜，閑適。
小結：第一部分，作者著(zhù)意寫(xiě)自己在軒中讀書(shū)怡然自樂(lè )的情景，幽靜的環(huán)境，快樂(lè )的讀書(shū)生活，給作者帶來(lái)無(wú)限的樂(lè )趣。這種可喜與下文的可悲之事，形成鮮明的對比。
2、早慧能文的作者，悲的又是什么？
可悲：
�、俅蠹彝サ乃。ㄊ宀旨�，大家庭崩潰）
�、谟啄辏�8歲）喪母的悲痛（嫗憶母親，觸動(dòng)失母之悲）
�、廴ナ雷婺傅钠笈危ㄗ窇涀婺�，長(cháng)號不自禁）作者8歲喪母，作為一個(gè)文人，讀書(shū)走上仕途才能振興大家庭。35歲中舉，60中進(jìn)士，無(wú)法改變現實(shí)。
�、芷拮釉缤�。（伉儷情深，陰陽(yáng)永隔。35歲中舉，遷徙，發(fā)現舊文，悼亡情切。）
小結：“此情可待成追憶，只是當時(shí)已惘然”。歸有光追憶往事，惘然，憑吊個(gè)人遭遇的不幸，寫(xiě)出了對家道中落身世的惋惜和哀鳴，也寫(xiě)出了對親人的深切懷戀。
六、品細節：
�。ㄒ唬┮ω菊f(shuō):《項脊軒志》是“太仆最勝之文”。這主要得力于作者善于捕捉生活細節以表達深摯的感情。
初中我們學(xué)過(guò)朱自清先生的散文名篇《背影》，其中有一段精彩典型的細節描寫(xiě)，我們一起來(lái)回顧一遍吧：“我看見(jiàn)他戴著(zhù)黑布小帽，穿著(zhù)黑布大馬褂，深青布棉袍，蹣跚地走到鐵道邊，慢慢探身下去，尚不大難�？墒撬┻^(guò)鐵道，要爬上那邊月臺，就不容易了。他用兩手攀著(zhù)上面，兩腳再向上縮；他肥胖的身子向左微傾，顯出努力的樣子。這時(shí)我看見(jiàn)他的背影，我的淚很快地流下來(lái)了。”
作者抓住生活中買(mǎi)橘子這一十分平常的小事精雕細刻，成功刻畫(huà)了父親的背影，使我們感到父親的真實(shí)、可敬、可親，從而寫(xiě)得情透紙背，淚透紙背，力透紙背。
�。ǘ┠敲词裁词羌毠澝鑼�(xiě)呢？
細節描寫(xiě)就是把細小事物，如一個(gè)動(dòng)作、一種表情、一個(gè)特點(diǎn)用特寫(xiě)鏡頭把它放大，通過(guò)準確、生動(dòng)、細致的描繪，使讀者“如見(jiàn)其人”“如睹其物”。
或者說(shuō)所謂細節描寫(xiě)，就是對某些細小而又能很好地表現人物思想性格的環(huán)節和情節，加以具體描寫(xiě)。好的細節描寫(xiě)，能使人物性格豐滿(mǎn)、活靈活現、惟妙惟肖，增強文章的形象性、生動(dòng)性和真實(shí)性。
示例1：室西連于中閨，先妣嘗一至。嫗每謂余曰：“某所，而母立于茲。”嫗又曰：“汝秭在吾懷，呱呱而泣；娘以指扣門(mén)扉曰：‘兒寒乎？欲食乎？’吾從板外相為應答。”語(yǔ)未畢，余泣，嫗亦泣。
一個(gè)動(dòng)作、一句話(huà)，刻畫(huà)了一個(gè)慈母形象，這一細節準確傳達了母親對子女的深切關(guān)懷和厚愛(ài)，同時(shí)我對母親的無(wú)比崇敬和懷念之情也不言而喻。典型的細節可以刻畫(huà)人物性格，可以傳達人物微妙而深邃的感情。
