高二歷史要學(xué)會(huì )目標學(xué)習法

　　把握方針學(xué)習法是美國心理學(xué)家布盧姆所倡導的。布盧姆認為只要有最佳的教學(xué)，給學(xué)生以滿(mǎn)足的時(shí)間，大都學(xué)習者都能取得優(yōu)良的學(xué)習成績(jì)。

　　教學(xué)內容是由很多常識點(diǎn)構成，由點(diǎn)形成線(xiàn)，由線(xiàn)完結相對獨立的常識體系，構成彼此聯(lián)系的常識網(wǎng)。因而清晰方針，就要在上新課時(shí)了解本課常識點(diǎn)在常識網(wǎng)中的位置，在復習時(shí)著(zhù)重從宏觀(guān)中把握微觀(guān)，注重常識點(diǎn)的聯(lián)系。別的，要清晰常識點(diǎn)的難易程度，應當把握的層次需求，即識記、了解、應用、分析、綜合、評估等不同層次，最重要的就是清晰學(xué)習重要方針，即常識重點(diǎn)。有了方針能增強咱們學(xué)習的注意力與學(xué)習動(dòng)機，即為了這方針我必須好好學(xué)習。

　　可見(jiàn)，清晰學(xué)習方針是方針學(xué)習法的先決條件。方針學(xué)習法的核心問(wèn)題，是必須形成自我測驗、自我糾正，自我彌補的自我束縛習慣。對應教學(xué)方針編制形成性檢查題，對自己進(jìn)行檢查，并及時(shí)地反饋評估，及時(shí)糾正和彌補。

　　學(xué)習方針與人生方針不同，它對比詳細，可以在短時(shí)間內完成。它可以使咱們對比容易地享用成功的歡喜。添加咱們的決心。因而，方針學(xué)習法也是成功教育的主要戰略之一，一起，完成學(xué)習方針也是完成人生方針的開(kāi)始，只有使大小、遠近方針有機的聯(lián)系，才會(huì )防止一些無(wú)效勞動(dòng)的發(fā)作。

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