高二地理快速提高成績(jì)的復習方法

高二地理復習的學(xué)習方法

　　正確處理點(diǎn)線(xiàn)面關(guān)系

　　在地理復習策略的運用上，應認真抓好“點(diǎn)、線(xiàn)、面”之間的關(guān)系。

　　首先是點(diǎn)，即《考試說(shuō)明》規定的知識點(diǎn)和考點(diǎn)，這是復習的基石。這些考點(diǎn)是高考命題的基本元素，逐個(gè)落實(shí)這些考點(diǎn)，就能達到夯實(shí)基礎的目的�？荚嚂r(shí)，若能將試題快速返回教材、檢索到相應考點(diǎn)，便能事半功倍。

　　其次是線(xiàn)，即人地關(guān)系這條主線(xiàn)。這是學(xué)科功能的重要體現。高中地理教材集中講述了當前人類(lèi)共同關(guān)心的資源、人口與環(huán)境三大問(wèn)題，考生應理解這些問(wèn)題產(chǎn)生的根源、現實(shí)表現和解決措施，樹(shù)立科學(xué)正確的資源觀(guān)、人口觀(guān)與環(huán)境觀(guān)。

　　第三是面，即以地圖為截面，培養考生的讀圖、繪圖能力。

　　小提醒：說(shuō)到“點(diǎn)”，除了知識點(diǎn)、考點(diǎn)外，考生還應注意熱點(diǎn)。高考不回避社會(huì )熱點(diǎn)，近年的文科綜合測試以熱點(diǎn)材料作為試題的切入口已成為一大趨勢。因此，在復習中以熱點(diǎn)為載體，并將之題型化處理，達到學(xué)用結合的目標很有必要�？忌鷳�以社會(huì )熱點(diǎn)為載體，培養應用型能力。比如汶川地震、北京奧運、航天基地、滬寧杭和環(huán)渤海與珠三角三大經(jīng)濟區、中東地區、美國金融危機等熱點(diǎn)和焦點(diǎn)。

　　加強知識內在聯(lián)系

　　通過(guò)研究考綱和高考試題，可以發(fā)現所有高考命題的一個(gè)重要規律：“取材于課本，但又不拘泥于課本”。這就要求復習應回歸課本，對主干知識進(jìn)行梳理。

　　有了地理基本知識后，就能以此為知識的生長(cháng)點(diǎn)去獲得更多的知識，就能夠運用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題，就能夠進(jìn)行創(chuàng )造。地理課本中運用這些共性的原理去解決千差萬(wàn)別的實(shí)際問(wèn)題，就能夠進(jìn)行創(chuàng )造。地理課本中的文字系統、圖像系統、練習系統三者是有機結合、互為補充的，成為該學(xué)科完整的知識體系。

　　有的考生在復習課本時(shí)，只重文字，忽視圖像，不看課后練習，而高考以能力立意，往往又與圖像、課后練習有關(guān)聯(lián)，這樣就會(huì )出現知識弱點(diǎn)和盲區，在不該失分的地方失分。因此，后期復習不可忽視圖像和練習部分，更應注重知識之間的內在聯(lián)系，強調學(xué)科的知識結構，強調學(xué)以致用、理論聯(lián)系實(shí)際。

　　小提醒：復習課本時(shí)，一定要建立起知識網(wǎng)絡(luò )。例如，復習“氣候”時(shí)，可以從氣候的四大因子：氣溫、降水、氣壓和風(fēng)展開(kāi)聯(lián)想。以一個(gè)知識點(diǎn)為中心，盡可能拓展其外延，盡量將相關(guān)的知識點(diǎn)聯(lián)系起來(lái),在頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò )，這樣，知識才能轉化成能力。

　　宜將圖文有機結合

　　高考考查考生的自然地理和人文地理基礎知識，地理思維能力及運用地理數據、地理事實(shí)材料、圖表、地圖去闡述問(wèn)題和分析問(wèn)題的能力。提供大量新素材、新信息，設置新情景考查考生獲取和解讀地理信息、分析解決問(wèn)題的地理思維能力已經(jīng)成為文科綜合能力測試的顯著(zhù)特色。因此，夯實(shí)基礎和培養能力是整個(gè)地理復習過(guò)程的兩個(gè)根本著(zhù)眼點(diǎn)。根據地理學(xué)科的特點(diǎn)及高考的要求，地理復習必須注意圖文結合。

　　圖像考查是地理高考題的主要特征，所以考生要學(xué)會(huì )運用經(jīng)緯度、海陸輪廓形態(tài)、地形、河流分布及政區邊界等方法進(jìn)行區域定位。

　　地圖是地理學(xué)的“語(yǔ)言”，是學(xué)好地理必不可少的工具，沒(méi)有地圖的配合，地理教學(xué)就無(wú)法有效地展開(kāi)。因此，復習時(shí)，考生要堅持圖文結合的原則，養成“左圖右文”的學(xué)習習慣，更要掌握閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關(guān)圖是地理學(xué)的“語(yǔ)言”，是學(xué)好地理必不可少的工具，沒(méi)有地圖的配合，地理教學(xué)就無(wú)法有效地展開(kāi)。因此，復習時(shí)，考生要堅持圖文結合的原則，養成“左圖右文”的學(xué)習習慣，更要掌握閱讀和使用地圖的正確方法，掌握繪制相關(guān)地理圖像的一般技巧。

　　小提醒：考試說(shuō)明中明確要求考生要具有“使用和分析各種資料，進(jìn)行地理信息地提取、認定、判斷及反思”的能力，獲取有效信息成了解題的關(guān)鍵之一。為此在認定圖表材料時(shí)應該仔細、完整，做到“看清一切圖文信息”，不丟掉任何一個(gè)信息點(diǎn)，包括容易被忽略的圖例、注記、標題說(shuō)明等。

　　保證題量提高能力

　　高考以能力立意為主，試題以問(wèn)題立意入手，這就要求考生在平時(shí)的學(xué)習和訓練過(guò)程中要努力體會(huì )地理學(xué)科的思維特點(diǎn)，總結解題規律和技巧，有意識、有目的、有針對性地科學(xué)訓練，提高解題能力。

　　保證每天都做一定數量的習題，是鞏固知識、提高技能的需要，但是考生必須防止沉溺于“題海”而不能自拔。

　　為此，考生應有計劃、適度做一些有針對性的試題，以培養答題的感覺(jué)。建議考生對眾多的復習資料進(jìn)行精選，最好有針對性練一些幾年來(lái)各地的高考真題，通過(guò)做題培養答題的思路，通過(guò)做題檢測自己答題的準確性，在精細方面下工夫。同時(shí)將最近一段時(shí)間做過(guò)的模擬題、仿真題進(jìn)行整理，適當匯總一下最近自己常見(jiàn)的知識漏洞和解題方法的不足。

　　對于每考必失誤的“弱點(diǎn)”知識，除加強相關(guān)課本知識的復習外，還必須針對“弱點(diǎn)”進(jìn)行定點(diǎn)訓練。采用“練習———找到出錯原因———回歸課本———再練習”的復習模式，讓弱點(diǎn)不再弱�！跣√嵝眩簩Σ煌�的題可以采取不同處理方式，有的題要一步一步認真解答，而有的題則可略去復雜過(guò)程，或干脆“看題”，即尋找解題思路而不動(dòng)筆。對超教材、超教學(xué)大綱的偏、難、怪題應堅決放棄，避免浪費時(shí)間和精力，掌握復習的主動(dòng)權。

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