高一同學(xué)學(xué)習生物要講方法

　　學(xué)生物講方法，

　　背不是萬(wàn)能，不背萬(wàn)萬(wàn)不能

　　在明確了以上內容后我們會(huì )發(fā)現以往很多人對生物學(xué)科存在誤解，認為學(xué)好生物只要背背就可以了。要知道學(xué)習生物學(xué)“背不是萬(wàn)能的，但不背也是萬(wàn)萬(wàn)不能的。”因為任何學(xué)科都需要基礎知識的積累，學(xué)習與記憶永遠都是分不開(kāi)的。下面介紹幾點(diǎn)學(xué)習生物學(xué)科的具體方法供學(xué)生們參考。

　　1.尋找規律、掌握規律

　　規律是事物本身固有的本質(zhì)的必然聯(lián)系。生物也有自身的規律，如結構與功能相適應，局部與整體相統一，生物與環(huán)境相協(xié)調，以及從簡(jiǎn)單到復雜、從低級到高級、從水生到陸生的進(jìn)化過(guò)程。掌握這些規律將有助于生物知識的理解與運用。

　　學(xué)習生物同其他學(xué)科一樣，也要遵循認識規律。如人的認識都是由淺到深，由少到多，逐步積累，逐步深入的。因此學(xué)習不能急于求成、一步到位。要跟住老師的步伐，科學(xué)的學(xué)習。

　　2.抓住重點(diǎn)、突破難點(diǎn)

　　生物學(xué)內容非常龐雜，高中階段不可能一一涉獵和明確。要注重學(xué)科的主干知識，這些知識永遠都是考查的重點(diǎn)。有些知識比較復雜，或是過(guò)于抽象，學(xué)起來(lái)感到有困難，這時(shí)就應化難為易，設法突破難點(diǎn)。通常采用的方法有以下幾種：

　　(1)復雜問(wèn)題簡(jiǎn)單化

　　生物知識中，有許多難點(diǎn)存在于生命運動(dòng)的復雜過(guò)程中，難以全面準確地掌握，而抓主要矛盾、抓矛盾的主要方面，能使知識一目了然。例如細胞有絲分裂，各時(shí)期的變化，我們若將其總結為“前期膜仁消失現兩體、中期形固赤道齊、后期粒裂數增均兩極、末期膜仁重現失兩體”，則其他過(guò)程就容易記住了。

　　(2)抽象問(wèn)題形象化

　　生物學(xué)有些知識，與現實(shí)聯(lián)系少，很微觀(guān)很抽象理解起來(lái)困難。這時(shí)，要盡量借助某種方式，使之與實(shí)際聯(lián)系起來(lái)，以便于理解，如DNA的空間結構復雜，但借助DNA模型的構建，會(huì )很容易可解決問(wèn)題。因此，學(xué)習生物常常需借助圖形、表格、模型、標本、錄像等形象化的手段來(lái)幫助理解一些抽象的知識。

　　3.歸納總結、建立知識體系

　　在生物新課學(xué)習過(guò)程中，都是將知識分塊學(xué)習。當學(xué)完一部分內容之后，就應該把各分塊的知識聯(lián)系起來(lái)，歸納整理成系統的知識。這樣不僅可以形成完整的知識結構，而且便于理解和記憶。

　　歸納總結要做到：一抓順序，二抓聯(lián)系，三抓特點(diǎn)。

　　抓順序就是要將各知識點(diǎn)按照本身的邏輯關(guān)系將其串聯(lián)。如高中生物的“遺傳的物質(zhì)基礎”，可以整理成：配子→合子→細胞核→染色體→DNA→基因→蛋白質(zhì)→性狀。

　　抓聯(lián)系就是要掌握各知識點(diǎn)之間的內在聯(lián)系，理清點(diǎn)線(xiàn)的縱橫關(guān)系，由線(xiàn)到面，擴展成知識網(wǎng)絡(luò )。

　　抓特點(diǎn)就是抓重點(diǎn)、抓主流，進(jìn)行歸納總結。應將次要的東西簡(jiǎn)化甚至取消。

　　4.結合情境、學(xué)以致用

　　生物學(xué)知識在生產(chǎn)生活中應用十分廣泛，所以要不斷嘗試運用生物學(xué)知識來(lái)解釋和解決一些實(shí)際問(wèn)題，這樣不僅能使自己對生物學(xué)更感興趣也能使知識掌握得更扎實(shí)靈活。這也是我們新課改中要求的在真實(shí)情境中解決問(wèn)題。

　　　相關(guān)推薦：

       高一生物學(xué)習方法匯總

最新高考資訊、高考政策、考前準備、志愿填報、錄取分數線(xiàn)等

高考時(shí)間線(xiàn)的全部重要節點(diǎn)

盡在"高考網(wǎng)"微信公眾號