歷史大題答題模板與技巧總結

　　

　　方法總論

　　解歷史大題，一定要注重將個(gè)人經(jīng)驗與高質(zhì)量試題及答案相結合，整理出多角度和思路清晰的答題模板。首先，要保證思路清晰。其次需要明確答題角度，看到設問(wèn)仔細審題，做到字字落實(shí)，然后分角度作答。關(guān)于要點(diǎn)劃分，最重要的就是合理概括，不重不漏，話(huà)少點(diǎn)多。

　　最重要的是兩點(diǎn)：反復背誦大事年表（含朝代更替表），把�？家淄�的年份以時(shí)間軸的方式寫(xiě)下來(lái)，每次大考前都會(huì )復習一遍；每一個(gè)歷史階段的階段特征，最好是根據關(guān)鍵詞來(lái)記憶。

　　答題模板

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　　特點(diǎn)類(lèi)

　　1．涉及主體：廣泛多樣/單一，……主導。

　　2．時(shí)間：起源早/晚，持續時(shí)間長(cháng)/短，階段性。

　　3．色彩：宗教色彩、神權色彩、近代色彩。

　　4．過(guò)程、趨勢：新舊融合/交替，平民化、世俗化、大眾化、封建化、體系化、專(zhuān)門(mén)化、規范化、法治化，更加……，具有……傾向，……與……同步。

　　5．性質(zhì)：隨意性、主觀(guān)性、包容性、正義性、妥協(xié)性、漸進(jìn)性。

　　6．目的：為……服務(wù)，以……為目標，注重……，強調……，以……為主。

　　7．程度：完整、徹底、片面/全面、局部、合理、均衡。

　　{甲卷15題}

　　材料

　　農奴制改革前，俄國鐵路建設較為緩慢。1855年，俄國鐵路總長(cháng)度僅為980俄里。1861年農奴制改革后，為適應經(jīng)濟發(fā)展需要，政府又制定了一系列財政和行政管理措施。并為私有鐵路公司作為建設資金的股票和債券提供5%的收入擔保。1870-1880年，俄國政府將境外發(fā)行債券中的6億盧布入股政府的專(zhuān)項鐵路建設基金，以用于購買(mǎi)私有鐵路公司的債券、股票等。19世紀80年代至90年代，政府全面收購私有鐵路公司，統一運價(jià)。隨著(zhù)帝國主義在遠東地區矛盾的加劇，90年代俄國鐵路修建的重心轉向中亞、西伯利亞和遠東地區。至90年代末，鐵路長(cháng)達5萬(wàn)多俄里。

　　——摘編自張廣翔、逯紅梅《19世紀下半期俄國私有鐵路建設及政府的相關(guān)政策》等

　　1.根據材料并結合所學(xué)知識，簡(jiǎn)析19世紀后半期俄國鐵路建設發(fā)展的特點(diǎn)。

　　[參考答案]

　　特點(diǎn):政府主導并重視;制訂了一系列管理措施;支持私有鐵路公司的發(fā)展;設立專(zhuān)項鐵路建設基金，以購買(mǎi)私有鐵路公司債券、股票(為債券資本提供擔保);統一造價(jià);90年代鐵路修建重心轉移至中亞等地區;成就顯著(zhù)。

　　[詳解]

　　(1)本題是特點(diǎn)類(lèi)材料分析題。時(shí)空是農奴制改革后的俄國。根據材料“為適應經(jīng)濟發(fā)展需要，政府又制訂了一系列財政和行政管理措施”可得出政府主導與重視，并制訂了一系列管理措施;根據材料“并為私有鐵路公司做為建設資金的股票和債券提供5%的收入擔保”可知，設立專(zhuān)項鐵路建設基金，以購買(mǎi)私有鐵路公司債券、股票，即為債券資本提供擔保;根據材料“政府全面收購私有鐵路公司，統一造價(jià)”可得出統一造價(jià);根據材料“90年代俄國鐵路修建的重心轉向中亞、西伯利亞和遠東地區”可得出90年代鐵路修建重心轉移至中亞等地區;根據材料結合所學(xué)知識可知，俄國農奴制改革后，鐵路建設成就顯著(zhù)。

　　圖片

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　　背景、原因、因素類(lèi)

　　思考角度：由小到大：個(gè)體→組類(lèi)（民族、國家、其他國家）→國際（或歷史大趨勢）；由主（觀(guān)）到客（觀(guān)）；由直（接原因）到間（接原因，含根本原因）。

　　1．直接原因(相對于間接原因)、間接原因、根本原因、主要原因（相對于次要原因）。

　　2．內在原因=主觀(guān)原因（歷史主體者自身因素；背景不包括主觀(guān)因素）、外在原因=客觀(guān)原因（歷史主體者自身之外的因素）

　　3．必要性（即原因=促使歷史事件發(fā)生、變化的因素），可能性（即條件=促使歷史事件能夠發(fā)生、變化的主、客觀(guān)條件）。

　　4．“因素”內涵較復雜（構成事物本質(zhì)的成分；決定事物成敗的原因或條件。）

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　　意義、影響類(lèi)

　　1．由小到大：個(gè)人→社會(huì )→民族→國家→其他國家→國際。

　　2．由近及遠：過(guò)去→現在→未來(lái)。

　　3．物質(zhì)/精神，積極（反話(huà)正說(shuō)）/消極。

　　4．主體法：個(gè)人、政府、社會(huì )……

　　{甲卷17題}

　　材料

　　孔子“以詩(shī)書(shū)禮樂(lè )教”，在周游列國遭遇困境的情況下，仍“講誦弦歌不衰”�？鬃釉�向魯國、齊國的音樂(lè )大師學(xué)習，并有深刻的領(lǐng)悟力和高超的演奏技巧。史載，孔子整理的《詩(shī)》305篇，“皆弦歌之，以求合《韶》《武》《雅》《頌》之音，禮樂(lè )自此可得而述，以備王道，成六藝”�？鬃訌娬{“正音”“雅樂(lè )”，反對靡靡之音，他說(shuō):“《關(guān)雎》，樂(lè )而不淫，哀而不傷。”又說(shuō):“惡紫之奪朱也，惡鄭聲之亂雅樂(lè )也，惡利口之覆邦家者。”在孔子看來(lái)，“樂(lè )教”不僅僅是聲樂(lè )、器樂(lè )、歌舞等形式，而且是育人才、齊風(fēng)俗，實(shí)現政治與社會(huì )理想的重要途徑。“禮云禮云，玉帛云乎哉?樂(lè )云樂(lè )云，鐘鼓云乎哉?”

　　——據《史記》等